當李清等五人沖上去之后，便立即朝著各自提前安排好的目標殺去。

    只見李清一刀當先，一招‘猛虎下山’，毫無保留地施展了出來，對著那名目標士兵迎面劈去。

    那名士兵見狀，不慌不忙地立起了盾牌，靜靜地等待著李清的大刀襲來。同時，在心中暗自嘲笑道：“呵呵，用這么大的力氣啊！我看你能用幾次?！?br/>
    “砰”的一聲，刀盾相碰。巨大的反震之力，從刀盾相觸的地方傳了回來，震得李清虎口發(fā)麻。

    然而李清并未就此放棄，收刀之后，咬了咬牙，便開始聚力，準備進行第二刀的攻擊。

    就在此時，右側(cè)的歐陽青天的劍，襲來了。

    劍與刀的外觀差不許多，但攻擊方式卻差很多?！暗墩谐撩汀?，刀法講究大開大闔，變化較少而威力不減；‘劍走美式’，劍術(shù)的特點就是輕快敏捷、瀟灑飄逸。

    是而，這名士兵剛剛看到一道劍影，歐陽青天的劍便來到了他的面前。

    面對此種情況，這名士兵也是十分無奈的。他本想在接了李清的一擊之后，借反震之力，稍微退后幾步，歇息一下。卻不想，對面的學子絲毫不給他任何的喘息機會。因此，他只能再次提盾抵擋之。

    ‘鐺’的一聲，劍盾相碰。這一擊被他險之又險的避了過去。

    此擊過后，這名士兵暗自慶幸，嘿嘿，學子就是學子，也不過如此！

    然而，在他的笑容還未退卻之時，便看到了對面的李清高高的跳了起來，他手中的刀，從天而降，對著自己的面門狠狠地劈來。

    李清的這一擊，這名士兵實在是來不及抵擋了。匆忙之下，只好將手中的盾牌舉過頭頂，打算先應付過眼前這一擊之后，在另想他策。

    但是，李清怎么可能給他這個機會呢？

    李清見到他的動作之后，心中大喜，對著身后的黃天縱喊道：“天縱，趁現(xiàn)在，趕快動手??！”

    ‘大敵當前，只認生死，不慮私利?！癁閷⒅荆?br/>
    黃天縱也是一名用刀的行家。他們黃家的祖?zhèn)鞯斗ǎ壤钋宓奈寤嗷甑斗ň盍嗽S多。也正是因為這個原因，李清才讓他擔任此次的主攻者。

    黃天縱本身就是箭術(shù)超群之人，對時機的判斷，無人能出其右。這千鈞一發(fā)的機會，就算李清不喊，他怎么可能錯過？

    只見黃天縱快步上前，一招‘橫掃千軍’，淋漓盡致的施展了出來，徑直地砍在這名士兵的腰間。

    這一刀，干凈利落！

    “嘟”，一旁的督戰(zhàn)兵，吹響了淘汰的哨聲。

    片刻之后，校場周圍響起了一片歡呼雀躍之聲。

    這是第一名被學子淘汰的士兵。雖然是三打一，但也能充分地證明一件事情：士兵隊伍，不是不可戰(zhàn)勝的。

    與此同時，各隊的隊正也是一副后悔莫及的模樣，以點破面，將攻擊力放于一點之上，這么簡單的道理，自己怎么就沒想到呢？

    其實，這不是他們沒想到，只是因為他們沒敢去想。

    在他們的心中，想的是如何堅持下來，從而獲得良好的成績。卻從來沒有想過，要如何擊敗對方的士兵隊伍。

    他們的出發(fā)點，和李清的出發(fā)點，從本質(zhì)上來說，就是不一樣的。

    失之毫厘，謬以千里！

    很多事情，都是這樣的。當做事的方向?qū)α?，事半功倍；當做事的方向不對，在努力也是徒勞?br/>
    雖然李清的小隊淘汰了對方的一名士兵，但戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)著。

    李清本來的計劃是在破開對方的缺口之后，乘勝追擊，擴大己方的勝勢，從而奠定勝局?？上У氖?，對面士兵的戰(zhàn)斗經(jīng)驗相對于他們來說，實在是太過于豐富了一些。

    李清想到的，他們自然也想到了。

    在李清等學子還未攻入缺口之處，缺口處左右兩側(cè)的將士便往中間橫跨了一步，然后整支隊伍，將陣型整體的縮小了一點，重新形成了一個完成的陣型。

    比起一開始的十人陣型，有過之而無不及！

    這個情況，對李清等人來說，可是不容樂觀的。

    第一，這三十名學子的體力，大多已經(jīng)消耗過半了。

    第二，以點破面的計謀，只能用一次，對面士兵隊伍的人都是戰(zhàn)斗經(jīng)驗極其豐富之輩，絕對不會允許他們在使用第二次的了。

    第三，對面由十個人變成了九個人，防御面縮小了，也更不容易下手了。

    是而，李清只好拿出準備的第二個計策，彭越撓楚。

    彭越撓楚，這一計策的本意為——分兵多路，用一部分兵力從不同方向?qū)橙诉M行佯攻襲擾，牽制敵人，使其首尾不能相救，再用另一部分兵力繞道而行，對其它目標進行實攻。

    此計特別適用于兵多對抗兵少之時，現(xiàn)在這種情況，正好可以借鑒一二。

    到了李清這里，自然不能生搬硬套。生搬硬套，一直都不是李清的作風！

    只見李清隊伍中的這三十名學子，迅速地分為兩部分。每一部分十五人，皆由武藝高強的兩人帶領，并由李清和孔昂然兩人居中指揮。

    這一計策到了李清的手中，運用的十分簡單。精髓就是一句話：“敵進我退，敵退我進；該進攻進攻，不進攻就休息，恢復體力！”頗有一番‘游擊戰(zhàn)’的思想。

    李清隊伍的兩部分人馬，分列于校場兩側(cè)。士兵隊伍進攻哪一方，那一方就先退走；然后另一方趁機攻擊士兵隊伍的后背。若士兵隊伍轉(zhuǎn)身反擊，剛才進攻的一方則立馬撤退，未進攻的一方則開始進攻。

    主要的目的就是一個，讓士兵隊伍不能隨心所欲的攻打任何一部分人馬，永遠都處在背腹受敵的狀態(tài)。

    這一計策的靈感，準確的是，一是因為李清曾經(jīng)見到過，二是因為石橋隊伍的做法。

    只不過，李清隊伍的做法比石橋隊伍的做法高明了一點，李清隊伍不是一味的逃跑，在李清的戰(zhàn)術(shù)中，還有反擊的想法。

    ......

    當一個時辰的時間到達之后，李清的隊伍中，還有七八名學子站立在校場之上，對面的士兵隊伍，也只剩下了六人。

    那是在一次無路可退的激烈的戰(zhàn)斗中，李清隊伍前后夾擊，付出了十名學子的代價之后，淘汰了對方的三名士兵。

    至此，年中考試圓滿結(jié)束。

    李清的隊伍，成為了當之無愧的第一名！

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