第九章：學院比賽（五）

    滴答，微信上傳來一條信息：茂哥，馬上第五組開始了，我先和你說說三四兩組情況，是這樣的，三四兩組晉級者都搶答成功3題，所以茂哥，你只能答對4題不然按照排序制你還是要再和第四組比過，不過咱茂哥是誰，我相信你。

    我將手機遞給張欣怡，站起身，“我們走吧，等我拿了冠軍我向組委會要求第二項比賽你我一起?！?br/>
    “我？我可比不了學校專家，第二項比賽直接決定出國考察名額，你還是找專家一起吧。”張欣怡看完微信消息，站起身拍了拍衣服，“我可不想拖你后腿?！?br/>
    我站住身，略微思考了下，“專家我又不認識，配合不了，下墓配合很重要。對，我感覺我和你很配。”

    不過遲遲沒有聽到回答，邊等邊走不知不覺已經(jīng)到了備考場地中。

    就在此刻，主持人優(yōu)美聲音從場內(nèi)依靠話筒蔓延到整個校園，“下面有請第五組參賽團體上場?！?br/>
    “趕緊的，二班馬潤學長開始搶答了，我就說早點過來非得磨磨唧唧?！?br/>
    “哇，我的男神，馬潤學長可是珍寶行少爺，不僅人長得帥，而且錢也多，關鍵關鍵是學習又好，這組我就看好馬潤學長?！?br/>
    “我也看好他，我的夢中男神?！?br/>
    “那可不一定，話說那王茂在大一也是全年級第一，實力不凡。”

    “大一能懂什么，連基礎都還沒抓實，大一參加比賽一般都是炮灰?！?br/>
    。。。觀眾席上你一言我一語，說著不禁火藥味十足，雖然隔著遠，但在我聽力下還是非常清楚，轉(zhuǎn)頭看了看所謂馬潤，只見他滿臉笑容還時不時沖臺上招手，我內(nèi)心把他和薛志豪對比了下，發(fā)現(xiàn)極其相似。

    本組出題監(jiān)考老師是學校副校長兼組委會副組長，我曾在學校名人墻上看到過他，據(jù)說曾是歷史系考古系雙教授，只是因為身體原因，不再研究課題而是當了最閑副校長，實則養(yǎng)老。

    “本來我不想過來，年紀大了走不動，可畢竟是我一生熱愛事業(yè)，能再暮色之年看到一些人才也是不錯，比如第一組薛志豪，雖然懂些皮毛但也是可造之才，第二組鄭席很有思想也很大膽，考古中需要這樣的人，第三組王道吞和第四組許飛云雖然只答對3題，但是按照他兩年齡如果努力假以時日肯定能成為教授專家，總體來講這一屆比賽我也比較滿意，接下來第五組我希望也不要讓我失望。”

    老副校長說完，場內(nèi)外一片掌聲響起。

    “好了，接下來第一題，什么叫考古？”

    瞬間，有人舉手站起，“考古就是對古代遺跡考察和古代遺物研究?！?br/>
    老副校長點點頭示意他坐下，“很官方也很簡單，還有人要回答嗎？”

    馬潤舉手站起，“我認為考古除了剛才同學回答的，還有一點是研究如何尋找和獲取古代人類社會實物遺存。”

    老副校長笑著點點頭，“能提到尋找這個詞我很欣慰。”

    就在此時，又有一人站起，“我認為考古需要一個范圍。古不考三代以下，對于古一字，認知有多大，范圍有多廣，也就意味著能走多遠。”

    老副校長哈哈一笑，“有趣，竟能夠想到用范圍來詮釋考古，不錯，我喜歡那句范圍有多廣。你們都很不錯?！?br/>
    觀眾席上，“欣怡，他王茂怎么不舉手搶答，才第一題就要丟分，那后面?！?br/>
    場內(nèi)，葉修文和郭漢良一直在推我，而我并不是不想舉手，是聽到這個問題我就覺得這輪搶答并不是誰最快回答就得分。

    “還有人要補充嗎？回答過的也可以?！崩细毙ｉL說完，我舉手站起，“我認為考古就是對相對年代和絕對年代的區(qū)分?！崩细毙ｉL笑著點頭，“說下去。”

    “相對年代包括舊石器時代、新石器時代、仰韶文化早期、商代后期，這4個時代沒有具體時間，通過地層學和類型學來判別，所謂劃分依據(jù)也是由先輩通過遺跡和遺物來確定先后時間，可我們是否想知道出現(xiàn)石器具體是哪一天？答案肯定是想過，但怎么做呢？那就是考古。絕對年代是指遺物、遺跡具體時間，斷定時間大都通過文獻記載、歷史學和各種紀年文字遺物來確定，可大家想過沒有，文獻書籍到底真實度如何？這便是考古?！蔽艺f完本想再補充點什么，觀眾席上忽然傳來一大片掌聲，我頓了頓看了眼張欣怡便坐下。

    “你叫什么？”老副校長問道。

    “王茂?！?br/>
    “你很不錯，懂得用相對年代和絕對年代來詮釋考古，很新意也能全面。第一題就由你獲勝，因為我也想不出還能補充點什么?！?br/>
    “下面第二題，什么是考古？”老副校長說完，“題目一樣，別著急舉手，想明白了再舉手?！?br/>
    過了5分鐘，有人站起，“我認為考古就是文化。首先，最先發(fā)現(xiàn)遺址后例如周口店、莫斯特、河姆渡、小南海、馬格德林等通常會在其后加文化兩字，因考古產(chǎn)生了文化。其次用地區(qū)或流域來劃分文化，比如多瑙河文化，也是因考古讓人們知道多瑙河對10個國家的影響。再者用特征遺物來確定文化，比如剛才說到的石器，又比如彩陶，再次驗證考古發(fā)現(xiàn)最人類認知文明重要。最后用國家或族名來確定文化更是考古發(fā)現(xiàn)上一個重要里程碑，因為族別我們知道巴蜀文化，因為國家我們知道秦漢文化、商周文化乃至隋唐文化?！?br/>
    老副校長哈哈一笑，“你叫什么名字，來自哪個班級？”

    “我叫周南，是業(yè)余組成員?！?br/>
    “不錯，不錯，我看你年級不大，要不你來我們學校學考古，全免。”老副校長說完場內(nèi)外頓時一片轟鳴。

    “謝謝老師，我會考慮的。”

    “那么第二題就由周南。。?！痹掃€未完，我舉手站起，“老師，稍等下?！?br/>
    “哦，是你，好，那你來說說?！?br/>
    我深吸了口氣，“我認為考古就是因果回答。剛才周南所講述文化是考古之后的成果，那產(chǎn)生文化的原因是什么？是人類發(fā)展進步。生物有進化論，這是自然發(fā)展規(guī)律，如何將生物發(fā)展一步一步在現(xiàn)代人面前闡述出來這就是考古，我從來不認為考古只要研究遺跡、遺物，更多還要在古人留下物品中找到人類進化最根本原因？再從人類發(fā)展中尋找到萬物發(fā)展軌跡。”

    周南對考古就是文化詮釋已經(jīng)非常詳細，我如果要補充就只能從其它方面入手。

    “好好好，這次算是來對了，你們2人同時答對，都得分?！?br/>
    觀眾席上，“欣怡，這王茂不錯啊。”

    “第三題，還是什么是考古？”當下我就站起身，因為在第一題我還沒說完的就是第三題老副校長所要隱藏的內(nèi)涵問題。

    “這么快？王茂你可要想清楚?！崩细毙ｉL說著從衣袋中拿出一包煙，點著，“你說?！?br/>
    “老師第三題考的應該是對考古所發(fā)展至今的不足和完善措施是吧。剛第一題我說到相對時代和絕對時代，無論是地層學、類型學還是文獻書籍記載等都是考古人員或者盜墓人員經(jīng)歲月累積的經(jīng)驗或者是一種方法，可地球很大，大到用這種方法不一定能全面解釋歷史，可接下來該怎么做？新中國成立后，我們中國考古學進入了一個新的發(fā)展時期，政府頒布了一系列保護文物的法令，讓以前存在的盜墓人員失去了可發(fā)展空間，雖然文物得以保存，但考古發(fā)掘卻漸漸延緩下來，因為現(xiàn)在考古學者都是以保護為前提，而不是想方設法去破開墓穴或遺跡，這即是利也是弊?？脊攀且婚T學問，是一項探索工作，所以我認為一探到底才能稱為考古。”

    觀眾席上掌聲不斷，夸獎言語回蕩操場，我看著張欣怡，突然發(fā)現(xiàn)這種感覺很奇妙，我好像有點渴望這樣場景。

    “你很大膽，但我喜歡一探到底這四個字，恭喜你，這題通過?！?br/>
    我再次看向張欣怡，她在笑，很美。

    “茂哥。。王茂哥，你真是我偶像?！薄耙院笪揖秃湍慊炝??！眻鰞?nèi)葉修文和郭漢良來回吹捧。無意間我看到左側(cè)周南轉(zhuǎn)過頭豎了豎大拇指。