就是如此突兀，突兀到木老師完成那段開(kāi)場(chǎng)白之后滿場(chǎng)還都只是回蕩著嗡嗡的余音。沒(méi)有尖叫，沒(méi)有哭喊，沒(méi)有失態(tài)的“我要找媽媽”，更沒(méi)有火氣十足的“這特么怎么回事，你特么什么人”之類。對(duì)待突兀，學(xué)生們表現(xiàn)出了這個(gè)時(shí)代特有產(chǎn)物的一貫素質(zhì)——麻木，麻木到事不關(guān)己的冷漠，縱使已然相關(guān)，那種麻木也已經(jīng)成了表現(xiàn)不知所措的唯一方式。沒(méi)人像網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中寫(xiě)得那樣一腳將身前的阻斷踢開(kāi)，氣勢(shì)十足地質(zhì)問(wèn)著講臺(tái)上那個(gè)纖細(xì)到過(guò)分的娘炮兒，沒(méi)有任何人有下一步動(dòng)作，他們渴求著局面的變化，渴求著某個(gè)人突然站出來(lái)，哪怕是被當(dāng)場(chǎng)制裁，這種奇怪的想法浮現(xiàn)于每個(gè)人的腦海，仿佛“我們這是怎么回事了”之類的問(wèn)題完全被忽視了。

    當(dāng)然，還沒(méi)等這群呆鵝有更多稀奇古怪的想法時(shí)，木老師的聲音再次響起：“各位同學(xué)，如此簡(jiǎn)陋的開(kāi)學(xué)儀式確實(shí)非常倉(cāng)促，但是這個(gè)時(shí)代誰(shuí)又能耐得住等待這種事呢，我，自然也是受不了那種啰哩吧嗦的個(gè)人演講啦，所以與其用熱烈的掌聲歡送青春的揮霍，倒不如讓我說(shuō)點(diǎn)實(shí)際的?！?br/>
    木老師推了推眼睛，繼續(xù)說(shuō)：“我給每個(gè)人都發(fā)了一支筆，這支筆叫做本命試筆，是專屬你們每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的武器、伙伴、戰(zhàn)友甚至是戀人，他們有著自己的名字，在這四年里，試著激發(fā)它們吧，會(huì)成為你們求道之路上的強(qiáng)大助力，當(dāng)你們心智相通，你們就能輕易喚出它們的名字，激發(fā)它們成為你披荊斬棘的左膀右臂。為了活著畢業(yè)，盡早激發(fā)吧?！?br/>
    為了活著畢業(yè)！這句話像是在可口可樂(lè)里投下一顆薄荷糖一般，頃刻就讓還在處于觀望狀態(tài)的學(xué)生們進(jìn)入到了主觀狀態(tài)，他們像是抓住了事情的關(guān)鍵，氣氛慢慢變得騷動(dòng)起來(lái)，那種隱隱蟄伏于人群中的低聲竊語(yǔ)像是壓在鍋蓋下的沸水，將全場(chǎng)沸騰嗨翻只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，木老師狡黠地笑容里似乎表明了他早就預(yù)感到了這個(gè)結(jié)果，畢竟他顯然是接待新生的老手了。

    “木老師！我有一個(gè)問(wèn)題?！币粋€(gè)干脆的聲音響起，木老師并不感到意外，自從市面上關(guān)于重生穿越等概念的越發(fā)普及，新生狀態(tài)調(diào)整的素質(zhì)是越來(lái)越高了，他用一個(gè)微笑以示許可，這個(gè)提問(wèn)的學(xué)生才中規(guī)中矩的站起來(lái)問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)木老師，按照您所說(shuō)，本命試筆的作用不僅僅是寫(xiě)字答題這么簡(jiǎn)單吧，可不可以說(shuō)的稍微詳細(xì)點(diǎn)兒?！?br/>
    木老師點(diǎn)點(diǎn)頭，回答道：“的確如此，本命試筆確實(shí)不僅僅是你們用來(lái)學(xué)習(xí)的工具，它還是簽訂契約、協(xié)議和過(guò)界認(rèn)可的工具，同時(shí)，也是你的槍，你的盾。有些事隨著以后你接觸到高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們，就明白了。還有什么問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)，從我這里獲取情報(bào)并不需要花費(fèi)一分錢，這個(gè)免費(fèi)的機(jī)會(huì)也就只有你們新生在這個(gè)時(shí)候有，難得的很?！?br/>
    見(jiàn)眾人并沒(méi)有要提問(wèn)的意思，木老師嘆了口氣，繼續(xù)說(shuō)：“那么來(lái)說(shuō)一下關(guān)于學(xué)生證吧，它就在你們面前的課桌上。入學(xué)以后，你們的學(xué)生證將自動(dòng)強(qiáng)制性賦予你們一項(xiàng)共同的能力——六識(shí)開(kāi)解，使得每個(gè)人都具有可以用意識(shí)選擇性的與外界溝通的能力，根據(jù)每個(gè)人的素質(zhì)不同，覺(jué)醒的時(shí)間和質(zhì)量有所不同。將學(xué)生證放在掌心合十，嘗試著用意識(shí)將學(xué)生證融入體內(nèi)，如果成功了，不久之后就會(huì)擁有六識(shí)開(kāi)解的能力，沒(méi)有六識(shí)開(kāi)解之前，行走在校園里可是十分危險(xiǎn)的事情，小小的忠告，這年頭不乏專門向弱者下手的投機(jī)者。這件事課后自己揣摩。”

    說(shuō)話間，已經(jīng)有不少學(xué)生開(kāi)始搶先嘗試了，有些人顯然是成功了，興奮地握著拳在座位上躍躍欲試的盯著講臺(tái)上無(wú)奈搖頭的木老師，那一刻仿佛好些人都瞬間找到了做主角的狀態(tài)，從此逆天而行，平步亂世的亂七八糟想法順應(yīng)而出。不過(guò)還沒(méi)等這場(chǎng)小小的騷動(dòng)蔓延開(kāi)來(lái)，木老師就伸手示意壓了下來(lái)，隨后繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)將學(xué)生證打開(kāi)，完成融入體內(nèi)的同學(xué)雙手合十用意識(shí)召出即可——在學(xué)生證里夾著三張假條，這三張假條是每學(xué)期由校方發(fā)放的，每學(xué)期僅發(fā)三張，每學(xué)年總共才六張而已，十分珍貴，而且……作用可不止是請(qǐng)假那么簡(jiǎn)單喲。翻過(guò)學(xué)生證第一頁(yè)，上面記錄著你們所持的學(xué)分?jǐn)?shù)，隨著考試測(cè)驗(yàn)參加校內(nèi)活動(dòng)等獲得，獲取渠道還是蠻多的，學(xué)分的多少直接決定著你們的校園生活質(zhì)量和生存能力，所以，不要忽視它?！?br/>
    木老師說(shuō)完頓了頓，環(huán)顧了一下這群新生，問(wèn)道：“我已經(jīng)說(shuō)完了，有問(wèn)題可以提問(wèn)，除了‘為何會(huì)來(lái)到這里’這類沒(méi)有覺(jué)悟的問(wèn)題，我都會(huì)知無(wú)不言言無(wú)不盡，現(xiàn)在開(kāi)始吧?！?br/>
    言畢，除了全場(chǎng)漸漸翻揚(yáng)上來(lái)的竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有人理會(huì)剛剛木老師的話。想必既然無(wú)法從這個(gè)怪人那里問(wèn)到答案，倒不如相互打聽(tīng)一下彼此的由來(lái)。木老師不由得苦笑，看來(lái)無(wú)論是哪一屆新生，最關(guān)心的問(wèn)題終究還是自己為何會(huì)身處此地。覺(jué)悟不夠么？或許只是嘴上說(shuō)說(shuō)罷了，即將面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，誰(shuí)還深究緣由？一個(gè)不停掙命在其中的生存法則足夠換得千金，相比那些“我從哪里來(lái)又到哪里去”的深究，兩者生存價(jià)值天壤立判。也許是習(xí)慣了這個(gè)結(jié)果，木老師并沒(méi)有半點(diǎn)催促的意思，而是憑空輕輕拉開(kāi)一把椅子坐了下來(lái)，從口袋里拿出一小本冊(cè)子慢慢看了起來(lái)。漸漸地，講堂里喧鬧起來(lái)，沒(méi)有半點(diǎn)恐慌的情緒，滿滿的興奮與期待充斥著整個(gè)講堂，而木老師就像完全與之無(wú)關(guān)的存在，格格不入，就那樣安靜地翻看著小冊(cè)子。終于，有人按耐不住開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：“木老師，我們所在的學(xué)校是否獨(dú)立于我們的現(xiàn)實(shí)世界之外？是否可以理解為我們……穿越了？我只是關(guān)心今年春節(jié)，我們是否還有機(jī)會(huì)搶到春運(yùn)車票?！?br/>
    木老師抬眼笑吟吟地撇了那學(xué)生一下，慵懶地笑道：“從某種意義上講……應(yīng)該可以稱之為你們所理解的穿越這個(gè)概念，但是這并不是一個(gè)平行空間，而是一個(gè)獨(dú)立于一個(gè)位面且具有龐雜系統(tǒng)的存在，它存在于現(xiàn)實(shí)世界，卻也游離與現(xiàn)實(shí)世界之外，有著絕對(duì)的聯(lián)系和相對(duì)的獨(dú)立。至于回家過(guò)年的事，你得失望了，只有持本命試筆在畢業(yè)證上簽字或者用學(xué)生證卡章的畢業(yè)生才能回到現(xiàn)實(shí)世界，這四年里，你我將朝夕相處，我想你會(huì)喜歡這個(gè)充滿樂(lè)子的地方。你可以理解為……這是一所封閉式管理的大學(xué)，不過(guò)它可是很大的，大到你們難以想象?！?br/>
    說(shuō)完這些話，講堂的氣氛立刻明顯冷卻不少，再以獨(dú)立能力標(biāo)榜的學(xué)生終究也是學(xué)生，當(dāng)?shù)弥哪甏髮W(xué)生涯都要在這里度過(guò)的時(shí)候，心中難免會(huì)有些許失落，如此荒誕的入學(xué)方式讓每個(gè)人心中都隱隱有些毛骨悚然的冰涼，只是隨著周圍人的熱鬧氣氛沖淡了而已，每個(gè)人都無(wú)法否認(rèn)這種負(fù)面情緒的存在。就這樣裝作若無(wú)其事，深深埋藏在心底，自欺欺人地笑著，熱烈地交談著。

    不久又有學(xué)生問(wèn)道：“木老師，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校的食堂、圖書(shū)館、取水點(diǎn)、自習(xí)室在什么位置呢？能否給我們?cè)敿?xì)講一下?！焙芷胀ǖ膯?wèn)題，甚至有些沒(méi)話找話的感覺(jué)，木老師卻稍稍點(diǎn)點(diǎn)頭，贊許似的朝他笑了笑：“很好，這并不是廢話，這說(shuō)明他開(kāi)始有所覺(jué)悟了，誠(chéng)然，求道學(xué)院并不是一所普通的大學(xué)，大家眾所周知。所以對(duì)于細(xì)節(jié)的求證是求道精神的必需，只有了解更多規(guī)則，才能更容易整合有限的精力應(yīng)對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。有些問(wèn)題似乎是廢話，而當(dāng)這節(jié)啟蒙課結(jié)束之后，你們?nèi)魏我粋€(gè)問(wèn)題都會(huì)被標(biāo)上價(jià)碼，每一個(gè)答案都會(huì)用金石衡量其價(jià)值，所以現(xiàn)在做個(gè)十足的傻子是為了出了這個(gè)門不至于做個(gè)十足的墊腳石?！蹦纠蠋燁D了頓，看向那名學(xué)生，說(shuō)道：“你只需要在這棟樓的第三層找到公告板并用六識(shí)探查一下便會(huì)有你想知道的，非常詳細(xì)的地形圖，托你的福，這個(gè)市價(jià)大概一萬(wàn)五千點(diǎn)學(xué)分的情報(bào)算是免費(fèi)被你們班得到了，還有什么問(wèn)題，請(qǐng)繼續(xù)提問(wèn)，離下課還有不到一刻鐘，如果說(shuō)這是你們這四年中最寶貴的一課也不為過(guò)，把你們的求知欲都拿出來(lái)吧！”

    話音剛落，講堂的氣氛陡然白熱化，每個(gè)人都像是磕了藥一般陷入了狂熱，無(wú)不絞盡腦汁地規(guī)劃著提問(wèn)問(wèn)題的策略性和質(zhì)量，再也顧不上那語(yǔ)無(wú)倫次的蹩腳口音，因?yàn)樗麄兪悄敲吹亓?xí)慣麻木，也是那么的渴求爆發(fā)。更是因?yàn)樗麄円呀?jīng)幡然醒悟自己已經(jīng)無(wú)法顧及這一切的開(kāi)始，只能隨著這一切瘋狂地席卷著、暴走著，就算眼前是一望無(wú)際的荊棘和坎坷，那也無(wú)法阻止這越轉(zhuǎn)越快的輪子，翻滾著碾壓了他們一貫的淡然，讓他們無(wú)一不在內(nèi)心吶喊——大學(xué)，大學(xué)！這特么瘋狂地的大學(xué)生活，就這樣開(kāi)始啦！?。?br/>
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