內(nèi)閣值房?jī)?nèi)。
當(dāng)謝遷知道最后一場(chǎng)考試問策的試題之后，也是忍不住說了一句，“陛下這也是太胡鬧了，這個(gè)題目出的有什么用？濟(jì)之和莒南兩人也是，任由皇上這樣做也不加以阻止?！?br/>
李東陽(yáng)卻是微微一笑，并沒有說什么。畢竟王璟和王鏊兩人也不是什么小孩子，而且從性格上來看兩人也是很有原則的。不會(huì)為了順應(yīng)皇帝的心意，而坐出什么違心的事情。
他反倒是提起了另外一件事情，“對(duì)了，原戶部侍郎顧佐、原工部侍郎何鑒都還賦閑在家，皇上至今也沒有安排二人的去處，這事兒我們應(yīng)該找時(shí)間和陛下說道說道如何安排，還有南北國(guó)子監(jiān)祭酒的人選安排問題也要著手解決了?！?br/>
謝遷也是百思不得其解，不過卻又突然想到了一種可能，“陛下是不是覺得前一段日子致仕的朝中大臣太多了，所以想要緩過這段日子，再勒二人致仕退休呢？畢竟這二人的年齡也是過了六十五了?！?br/>
李東陽(yáng)雖然覺得皇帝將這二人官銜升授至從二品上卿光祿大夫，顯然是有留下他們的意思。不過正所謂圣心難測(cè)，這事兒也未必不想謝遷猜測(cè)地這樣，看來這事兒還真有必要和圣上說說了。
……
懋勤殿內(nèi)，正在練字的鄭德聽到了王璟與王鏊到來的消息，待看到兩人手頭拿著的名冊(cè)，倒是明白他們?yōu)槭裁炊鴣怼?br/>
“陛下，這是此次恩科會(huì)試中舉士子的名冊(cè)，共錄取舉人三百人，還請(qǐng)陛下過目?！蓖醐Z將這份花名冊(cè)呈遞上來。
“兩位閣老請(qǐng)坐?！?br/>
鄭德做了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)，然后翻開花名冊(cè)大致瀏覽了一遍，注重看了一眼前三甲的這三個(gè)名字，便輕輕合上放置一旁，說了一句，“這份名冊(cè)就這樣定了吧?！?br/>
說真的鄭德對(duì)這花名冊(cè)上的人還真是不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，至于是否有真才實(shí)學(xué)他更是無從知曉。不過按照考試成績(jī)來入選的，應(yīng)該也不會(huì)差到哪里去吧。畢竟王璟、王鏊倒是頗為正直的大臣，像這種徇私舞弊的事情他們也干不出來，當(dāng)然混入了些書呆子是避免不了的。不過這事兒也是無傷大雅，畢竟要正真的確定下名次，還需要接下的殿試之后才能夠定下。
“接下來就是準(zhǔn)備殿試的事情了吧?！编嵉绿ь^望向二人，“不過在這之前，朕有一事想和兩位愛卿商量?！?br/>
兩人聞言對(duì)視一眼，只聽鄭德接著說下去，“朝廷現(xiàn)在已經(jīng)正式推行退休制度，朝中從三品以上官員凡達(dá)到退休年齡的官員均被朕給勒令致仕了，接下來就是從三品以下官員的退休安排了。不過這事兒朕會(huì)交給吏部尚書韓文去收尾的。而朕要跟你們說的是，今后限定參加會(huì)試士子年齡的事情，朕決定將參加科舉的年齡限定在四十以下?！?br/>
話到這微微一頓，抬眼瞧了王璟一眼，閃爍著莫名的意味，“這事兒之前我也跟原禮部尚書張升說過，不過他最后他沒有同意?！?br/>
這話卻是說的有些意思，對(duì)于張升這位看似平調(diào)實(shí)則暗貶的右都御史，王璟雖然有些耳聞他為當(dāng)今圣上所不喜，但真正的內(nèi)情卻并太了解，但現(xiàn)在聽鄭德這樣一說，倒是明白了幾分。也明白皇上說這話的意思，暗含警告的意味。不過他也不是一個(gè)喜歡隨波逐流的人，所以還是大著膽子詢問了一句，“陛下為何要限定參加會(huì)試士子的年齡，畢竟能夠最后科考高中進(jìn)士者年齡均在三十左右，四十歲也實(shí)屬稀松平常，而且這事兒好像歷朝歷代均未有過?！?br/>
皇上明顯不希望有人質(zhì)疑他的決定，而張升顯然就是前車之鑒，沒想到王璟還敢冒著大不韙出言詢問。即使是王鏊聞言也是替他捏了一把汗，不過鄭德倒也沒怎么生氣，而是將之前對(duì)張升說過的那一套說辭又搬了出來，最后又補(bǔ)充了一句，“朕規(guī)定我大明官吏從四品以下六十致仕退休，若是一位舉人四十之后中進(jìn)士，又能夠有多少作為呢？人生不只是只有科舉一條道路，若是大半生都執(zhí)著于此，這種如此看重功名利祿的人即使最后真的中舉，我看也是與我大明有害無益?！?br/>
王璟聞言也覺得皇帝說的有道理，不過還是覺得不妥，“陛下，科舉三年開科一次，而能夠參加會(huì)試之人又必須是舉人或則是監(jiān)生。天下士子能夠考取功名在身者大多年齡不盡相同。若是如此一來強(qiáng)制參加科舉的士子年齡限制在四十之下，就會(huì)導(dǎo)致有的人能夠多參加幾次科考，而有的人甚至因?yàn)樵卩l(xiāng)試獲得舉人身份之后，卻因?yàn)槟挲g到了根本無法參加會(huì)試。十年寒窗苦讀換了這么一個(gè)結(jié)果，這是否有失公允或則說是偏薄呢？”
對(duì)于王璟提的這個(gè)問題，鄭德曾經(jīng)也是深思過的。倒是沒有想到前者會(huì)想的如此深遠(yuǎn)，這也是從另一個(gè)方面反映出，這位的確不枉費(fèi)鄭德花費(fèi)心思將其弄入內(nèi)閣之中。
“這事兒朕已經(jīng)想到了解決的辦法，第一就是改革我大明的教育制度。將我朝國(guó)學(xué)與府、州、縣學(xué)的二級(jí)制度，改為縣學(xué)、府學(xué)、國(guó)學(xué)三級(jí)制度，凡我大明年滿六歲的孩童必須入縣學(xué)接受教育，縣學(xué)學(xué)制九年，入學(xué)的孩童只需要繳納書本費(fèi)即可。九年學(xué)制滿后統(tǒng)一參加中考，也就是縣學(xué)畢業(yè)考試。成績(jī)合格者獲得頒發(fā)初等畢業(yè)證書，并擇成績(jī)優(yōu)異者入府學(xué)繼續(xù)接受為期四年的中等教育。”
“四年學(xué)制期滿之后，參加全國(guó)統(tǒng)一的高考，也就是府學(xué)畢業(yè)考試。成績(jī)合格者獲得頒發(fā)中等畢業(yè)證書，并擇成績(jī)優(yōu)異者入國(guó)子監(jiān)學(xué)接受為期四年的高等教育，四年期滿參加畢業(yè)考試，成績(jī)合格者獲頒發(fā)高等畢業(yè)證書，并且擁有參加會(huì)試的機(jī)會(huì)，同時(shí)將科舉的時(shí)間由三年一次改為一年開考一次，這樣一來豈不是所有人擁有均等參加科舉的機(jī)會(huì)了？”
當(dāng)二人聽完皇帝這話，也是為皇帝的想法給震住了，也不知皇帝是怎么想出這些東西來的來的。王鏊卻是覺得有些不妥，“陛下，若是從國(guó)子監(jiān)畢業(yè)便可獲得參加會(huì)試的機(jī)會(huì)，那童試與鄉(xiāng)試豈不是無舉行的必要了？這是否有些過了？”
在明朝能夠參加鄉(xiāng)試的，必須是監(jiān)生或則是科舉生員。這兩者皆是都出自府、州、縣學(xué)，前者乃是從中入選國(guó)子監(jiān)被稱為監(jiān)生。后者則是各省提學(xué)官舉行歲考、科考兩級(jí)考試，按成績(jī)分為六等?？瓶剂幸?、二等者，取得參加鄉(xiāng)試的資格，稱科舉生員。
而顯然成為為這兩者擁有參加鄉(xiāng)試的前提，那就是必須成為生員，也就是俗稱的秀才。而取得生員資格的入學(xué)考試叫童試，也叫小考、小試。童生試包括縣試、府試和院試三個(gè)階段。院試由各省學(xué)政主持，學(xué)政又名提督學(xué)院，故稱這級(jí)考試為院試。院試合格者稱生員，然后才能夠分別分往府、州、縣學(xué)學(xué)習(xí)。
而現(xiàn)在皇帝竟然將國(guó)子監(jiān)中監(jiān)生的身份給拔高了，從原本只能夠參加鄉(xiāng)試變成了直接參加會(huì)試，那童試、鄉(xiāng)試還有舉行的必要嗎？只要參加中考、、高考如國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)四年畢業(yè)并可以輕松獲得參加會(huì)試的資格，也難怪王鏊會(huì)對(duì)此提出異議了。
“愛卿說的有理，所以朕決定今后將童試改為中考，鄉(xiāng)試改為高考，如此一來豈不是正好合適？”鄭德倒是笑著打蛇上棍的說了一句。
“陛下，這是國(guó)本豈可輕易動(dòng)搖？”王鏊還是隱隱覺得有些不安。
鄭德卻是眉頭微挑，一臉不善地道，“朕只是放寬了縣學(xué)的入學(xué)條件以及年齡，只要我大明百姓年滿六歲者皆可入學(xué)求學(xué)，這算是動(dòng)搖國(guó)本嗎？”
王鏊默然無言，畢竟按照皇帝這種誰都可以入縣學(xué)求學(xué)的做法，明顯是一件對(duì)大明江山社稷頗為有益的一件事情，若這都能夠動(dòng)搖國(guó)本豈不是滑天下之大稽嗎？
可科舉制度畢竟是祖制啊？
王鏊一時(shí)糾結(jié)不已，最后忍不住看向了一旁陷入沉思之中的王璟，隱隱有求助之意。后者似乎感應(yīng)到了前者的目光，抬起頭與其對(duì)視一眼，對(duì)于二人的對(duì)話他自然也是聽到了，沉吟著道，“陛下，為何童試、鄉(xiāng)試、國(guó)子監(jiān)畢業(yè)考試之后要頒發(fā)初等、中等以及高等畢業(yè)證書？”
“其實(shí)朕推行九年縣學(xué)制度，不是為了讓天下的百姓們最后參加科考。只是希望他們能夠通過這九年的教育，能夠知書達(dá)理，識(shí)文斷字，好在今后的社會(huì)之上立足。同理四年的府學(xué)中等教育以及四年國(guó)子監(jiān)高等教育的目的皆是如此，不過他們接受的是比縣學(xué)這種基礎(chǔ)教育更高一等的教育，目的也不僅僅是掌握基本的識(shí)文斷字，而是掌握更高一層的生存技能，好在今后的社會(huì)之上立足?？傊痪湓挘迣?duì)于大明學(xué)校進(jìn)行改革的目的，不是為了讓這些學(xué)生最后參加科舉奔向仕途，而是希望他們能夠?qū)W到一些對(duì)自己有用的東西，能夠在今后更好的養(yǎng)家糊口生存下去?！?br/>
當(dāng)鄭德話說出口之后，王璟與王鏊兩人盡皆默然，一時(shí)什么話也說不出，他們也沒有想到皇帝想的盡然是如此深遠(yuǎn)，目的也是如此樸素卻又透漏著一絲偉大。也讓他們感到了自己的目光狹窄，盡然連一個(gè)在深宮之中長(zhǎng)大的少年都不如，頗覺得有些慚愧。
不過當(dāng)他們看到坐在一旁的王廷相，又盡皆釋然，想必這些肯定是皇帝身邊的這位寵臣告訴皇上的吧！
當(dāng)然若是王廷相知道二人此刻內(nèi)心的想法，肯定會(huì)覺得自己又是無緣無故躺槍了。