所以吳承選擇累癱他們的方法，這樣就不用擔心他們背后的熊家長了。
而且他還故意挑釁惹得三熊孩子大聲罵人，聲音大到整個體育館都聽見了，他吳承是受害者，有了這么多人作證熊家長就算是再怎么樣蠻橫不講理也不能把責(zé)任賴到吳承身上。
不過吳承這次倒是多慮了，會養(yǎng)出熊孩子的不一定是熊家長，至少這次的三個都很明白事理，并且態(tài)度也很誠懇的主動向吳承道歉。
“真的很抱歉！我兒子給你添麻煩了！實在是我教子無方！”
“很抱歉！”
老師們的辦公室里，教導(dǎo)主的對著吳承低下了他那頭不毛之地，身邊其他兩位老師也跟著低下了頭。
“那啥……主任和兩位老師你們別這樣，反正我也沒什么事，快抬起頭來！”
吳承驚慌失措的說道，他有預(yù)想過怎么應(yīng)付熊家長的歪理，可沒預(yù)想到對方會主動道歉，更何況對方還是教導(dǎo)主任和老師。
“不行！因為你會碰到這種事的起因都是我們引起的！”
教導(dǎo)主任沒有抬起頭，而是繼續(xù)低著頭說出了出人意料的話。
“額……此話怎講？”
吳承一臉疑惑不解的表情。
“說來丟人……”
教導(dǎo)主任苦著臉娓娓道出了前因后果。
其實事情很簡單，因為吳承一直以來在學(xué)校里表現(xiàn)良好，煉體非常勤奮，學(xué)習(xí)也非常用功，成績也很好，這樣的好學(xué)生教員們怎么可能會不知道？怎么會不贊賞？
而那三個熊孩子則是典型的差生，不管是煉體還是學(xué)習(xí)都很不用心，眼看都六年級了煉體的積度還不如一些五年級的，真是讓父母操透了心。
然后問題就來了，身為父母看到了別人的孩子多好，再看到自己孩子多差，會發(fā)生什么事呢？
沒錯，那正是幾乎每個人從小都會碰到，哪怕是長大了也擺脫不了其陰影的夙敵，萬惡的存在，也就是——“別人家的孩子”。
相信每個人都經(jīng)常聽見父母嘮叨說“你看別人家的孩子怎么怎么樣”，幾乎你的一生就是被“別人家的孩子”比著長大的，上學(xué)時，比的是成績，畢業(yè)時，比的是證書，畢業(yè)后比是職業(yè)、收入，退休后比的是孩子，沒有哪個父母不期盼自己的孩子是“別人家的孩子”。
而吳承這一次則是扮演了“別人家的孩子”這一角色，吳承表示沒想到自己也會有成為“別人家的孩子”的一天，他感到十分的榮幸。
三個熊孩子聽到自己被拿來跟別人比自然很不高興，尤其那個“別人家的孩子”比自己還小就更是如此了，不過他們再怎么不高興也不可能對自己的爸爸媽媽怎么怎么樣，于是就把仇恨值轉(zhuǎn)移到了吳承身上想好好教訓(xùn)他一下出一口惡氣。
“所以說我完全是無故躺槍啰？”
吳承無語的指著自己說道，這躺槍的理由也太牽強了吧。
“真的很抱歉！”
教導(dǎo)主任三人再次誠懇的道歉道。
“他們?nèi)宋覀儚慕褚院笠欢〞䥽兰庸芙蹋挥脫乃麄儠賮碚夷��！?br/>
教導(dǎo)主任抬
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起頭信誓旦旦的保證道，其他兩位教師也點點頭。
“我可以問一下你們打算怎么管教他們嗎？”
吳承感到有點好奇。
“我們決定把他們?nèi)齻�集中到一起，由我們?nèi)齻�二十四小時不停輪流監(jiān)管學(xué)習(xí)，已經(jīng)放任他們自由太久了，以后不會再讓他們有個人自由時間�！�
教導(dǎo)主任說完三人同時露出陰惻惻的笑容，讓吳承看了不寒而顫，心中默默為那三個熊孩子點個蠟。
于是熊孩子三人組的事情就此告一段落，因為事情沒有鬧大，也沒有出現(xiàn)什么人物損壞，再加上吳承本人的強烈要求，所以沒有將這件事告訴他的父母，這件事就這樣在學(xué)校里波瀾不驚的結(jié)束了，在日后只留下了一些不實的傳言：
“你知道嗎？聽說四年級的修煉狂把三位六年級的學(xué)長給打趴下了，而且他本人還絲毫未損。”
“聽說因為三位學(xué)長因為礙著他修煉就動手將他們揍趴下了，而且還只用一招。”
“聽說后來老師看不過去把他叫到辦公室算帳，結(jié)果老師在辦公室被他打得主動認錯�！�
“原來他這么厲害啊，不愧是修煉狂�！�
………
這些傳言當事人吳承完全不知道，依舊在繼續(xù)著自己的日常修煉，直到……
這一天吳承是依然在體育館里煉體到很晚，整個體育館只有他一個人，不過今天有點不一樣，在做完了預(yù)定次數(shù)的煉體后他并沒有直接回家，而是雙眼直直的盯著眼前的空氣發(fā)呆，渾身激動的不住發(fā)抖，因為——
【目前充能進度：1】
【檢測到能源充足，重新啟動系統(tǒng)】
【系統(tǒng)重新啟動中……】
歷經(jīng)三年多的時間，十萬次的煉體終于被他完成啦！進度條終于到達百分百啦！他的系統(tǒng)外持終于可以啟動啦！
他其實早就在升上三年級的時候就完成了成為修煉者的第一個步驟——煉體覺妙，正式成為了一名修煉者，再加上他的成績，完全可以提前小學(xué)畢業(yè)跳級到初中去了。
不過因為初中只有修煉者，而靈晶簇對修煉者又毫無作用，所以在任何中學(xué)里都沒有靈晶簇存在，再說明明已經(jīng)成為修煉者了還留在小學(xué)里用靈晶簇?zé)掦w也會讓人覺得奇怪，于是就這么隱瞞了下來，假裝自己還沒有成為修煉者，繼續(xù)留在小學(xué)利用靈晶簇給系統(tǒng)充能。
當然，吳承還有一個留在小學(xué)的理由就是他還沒有從校長手中學(xué)到那招“龜派氣功”。
不過他沒料到他這樣的做法看在別人眼中就是一個“修煉資質(zhì)非常拙劣，一直勤奮煉體也沒能完成煉體覺妙，但即使如此依舊沒有氣餒放棄，繼續(xù)堅持努力煉體的好學(xué)生”形象。
這種“絕不放棄，以勤補拙”的表現(xiàn)看在教員的眼中可是好感度嗖嗖的往上漲，深受教育者的喜愛，否則堂堂教導(dǎo)主任和老師也不會這么鄭重其事的對吳承道歉了，不道歉不止他們自己的良心過不去，也會遭到其他同事的白眼。
不過吳承本人并不知道這種事，因為教員們從沒有表現(xiàn)出來過，畢竟以他們的立場必須對所有學(xué)生一視同仁才行，同時也擔心對吳承表現(xiàn)出偏愛會導(dǎo)致他受到其他同學(xué)的嫉妒欺負，這次的熊孩子事件證實了這種擔心并不是毫無必要。
【系統(tǒng)啟動完畢】
終于，在吳承期待已久的注視下，系統(tǒng)終于啟動了。