最近小組內(nèi)的互助活動(dòng)也如火如荼地進(jìn)行中，我們組主要以向天霖輔導(dǎo)理化生，曹夢(mèng)軒輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，陳以誠(chéng)輔導(dǎo)英語(yǔ)，和我輔導(dǎo)語(yǔ)文為主。郭婧怡和周琦倆人是我們永恒的服務(wù)對(duì)象，對(duì)此她們也表現(xiàn)得十分積極。

    這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在對(duì)于理化生的執(zhí)著追求上。

    無(wú)論是周琦還是郭婧怡，都格外愿意和向天霖討論問(wèn)題，而對(duì)我們不理不睬，我只好和曹夢(mèng)軒結(jié)伴互相補(bǔ)習(xí)。

    “小魚(yú)，你今天的習(xí)題寫(xiě)完沒(méi)，拿來(lái)我看看?！?br/>
    向天霖好不容易從那兩人的魔爪里逃出來(lái)，還以為他已經(jīng)講題講到聞見(jiàn)味就想吐的地步，沒(méi)想到還有精力抽查我的作業(yè)。

    我老不情愿從包里掏出作業(yè)本，“啊，我有認(rèn)真在寫(xiě)，你不用看了！”

    “你給我拿來(lái)，”他滿臉嚴(yán)肅，“就你那個(gè)正確率，寫(xiě)了跟沒(méi)寫(xiě)似的，我看看你哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，我給你講。”

    “給他吧給他吧。”

    郭婧怡也在一邊插嘴，周琦卻悄無(wú)聲息和曹夢(mèng)軒換了位置，坐到向天霖身邊，伸出手把我的作業(yè)本推還給我，“你們不要為難小魚(yú)啦，她本來(lái)就不會(huì)，你們還非要檢查，人家多難堪啊?！?br/>
    這話雖然說(shuō)的有道理，可是讓我聽(tīng)起來(lái)分外不爽，看向天霖和郭婧怡兩人的表情，顯然是和我有同樣的情緒，就是不知道理由相同與否了。

    但周琦從來(lái)就不是懂得察言觀色的人，她轉(zhuǎn)手就把自己的書(shū)推了過(guò)去，完全不顧向天霖的避讓，強(qiáng)行靠近他，“象象，這道題你給我講一下嘛～”

    只聽(tīng)得“嘭”一聲巨響，郭婧怡將拳頭狠狠地砸在桌面上，眼睛死盯著桌面，本來(lái)和諧的班級(jí)內(nèi)忽然升騰起一陣莫名的寒意。

    “小魚(yú)有說(shuō)不要他講了嗎？你湊什么熱鬧？”

    她的聲音不大，卻確保了坐在對(duì)面的周琦聽(tīng)得一清二楚。

    “小魚(yú)不愿意聽(tīng)啊?！?br/>
    周琦滿臉無(wú)辜，“你發(fā)什么脾氣？”

    “我氣你腆這個(gè)大餅?zāi)樤谶@得吧得，看著就惡心！”

    我用手肘捅捅郭婧怡，示意她說(shuō)的有點(diǎn)太過(guò)了，對(duì)面的向天霖也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種陣仗，嚇得大氣不敢喘。

    但話已經(jīng)說(shuō)出口，再想收回也做不到，兩人之間這種和平的假象已經(jīng)被撕開(kāi)，此刻，這架是吵也要吵，不吵也得吵了。

    “我怎么惹你了，”周琦嘴一咧，伏在桌上片刻，再抬起頭來(lái)已是眼眶通紅，滿含淚水，“郭婧怡，你還講不講道理?！?br/>
    班級(jí)內(nèi)有好事者已經(jīng)逐漸靠近，伸長(zhǎng)了脖子豎起了耳朵準(zhǔn)備看一出好戲，郭婧怡果然也不負(fù)眾望。她平時(shí)最見(jiàn)不得吳恬恬那種假嬌氣的作派，好不容易吳恬恬走了，周琦又像模像樣地學(xué)起來(lái)，再加上這個(gè)人喜歡故作老成，總要用有的沒(méi)的各種經(jīng)歷“豐富”自己的人設(shè)，郭婧怡嫌她事兒多，早就看不慣，不然也不會(huì)幾次和我吐槽。

    見(jiàn)對(duì)方一言不合就開(kāi)哭，她心頭無(wú)名火起，連形象都不顧地開(kāi)始吵起來(lái)，“我就不講道理，有本事去找你那個(gè)竹馬哥哥打我啊，說(shuō)了這么多人，也不知道有沒(méi)有一個(gè)人是真的。你也別裝可憐裝哭，就你這個(gè)長(zhǎng)相想扮梨花帶雨還差了點(diǎn)，也別看向天霖和小魚(yú)，真以為叫兩句象象叫兩句小魚(yú)人家就能把你當(dāng)朋友？不過(guò)是看你笑話而已，不自量力?！?