（又寫(xiě)錯(cuò)章節(jié)號(hào)了，寫(xiě)成了。。。不過(guò)在qq中自動(dòng)確認(rèn)章節(jié)數(shù)，所以也不受影響。）

    周二。

    云鋒下午三點(diǎn)半下課后，便如約和沙南通去了葉科長(zhǎng)的辦公室。

    “小沙，小云，你們先和葉科長(zhǎng)交流，我先去開(kāi)個(gè)會(huì)。”

    白局長(zhǎng)正在葉科長(zhǎng)辦公室里喝茶，見(jiàn)他們倆來(lái)了，便相互做了個(gè)介紹，交代了幾句便去開(kāi)會(huì)了。

    葉科長(zhǎng)比白局長(zhǎng)要年輕個(gè)好幾歲，大概三十五六的樣子，精明強(qiáng)干，但眉眼隨和。

    “沙總，云老師，你們坐。我聽(tīng)白局長(zhǎng)講過(guò)你們那個(gè)師道教研苑平臺(tái)，也上去體驗(yàn)過(guò)了，還不錯(cuò)，就是還比較新，內(nèi)容不多，還有些版塊的功能還比較少?！?br/>
    “謝謝葉科長(zhǎng)提的寶貴的建議，您叫我小沙就可以。我們這次來(lái)，就是為了內(nèi)容而來(lái)。”

    沙南通謙和地說(shuō)道，又拿出電腦打開(kāi)平臺(tái)頁(yè)面，一步步地給葉科長(zhǎng)做著演示，同時(shí)把此前和白局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的平臺(tái)規(guī)劃也大致說(shuō)了一遍。

    末了，他問(wèn)道:

    “不知葉科長(zhǎng)您這邊看了后，覺(jué)得對(duì)你們目前的教師工作等有什么可以直接就幫得到的呢？“

    ”我也不是專(zhuān)業(yè)的，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)你們的技術(shù)實(shí)力還是很強(qiáng)的，而且廣州那邊的學(xué)校的相關(guān)資源和一些老師們需要用到的教輔和教研案例也在增加的話(huà)，這對(duì)我們樺城的老師們的幫助還是很大的。就我們這邊來(lái)說(shuō)，我們目前的確是在探索怎么更好地與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，幫助學(xué)校提高教學(xué)水平和課堂效率，從而整個(gè)地提高地區(qū)教育。不過(guò)，也不得不說(shuō)，對(duì)大部分的學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)，升學(xué)率目前還是硬道理??！“

    葉科長(zhǎng)中肯地說(shuō)道。

    ”嗯，是，但升學(xué)率是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上的，而學(xué)習(xí)效果又由老師的教學(xué)效果所決定。像我們歷史教學(xué)，既要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，又要提高學(xué)生的歷史思維，還要培養(yǎng)學(xué)生的品格情操，其實(shí)要求是非常高的，對(duì)于我們一個(gè)班每周兩節(jié)歷史課來(lái)說(shuō)，教學(xué)任務(wù)非常的緊，一開(kāi)始我常常是顧了基礎(chǔ)知識(shí)就顧不上學(xué)科思維的培養(yǎng)。后來(lái)就只好在課堂上給學(xué)生們劃重點(diǎn)，講基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)劃拉出來(lái)交代他們課后去看，課堂主要做問(wèn)題思考來(lái)訓(xùn)練他們的歷史的學(xué)科思維，但發(fā)現(xiàn)考試的成績(jī)總是不如人意，他們課后都不記啊，基礎(chǔ)一塌糊涂，也直接影響了他們做后面的論述題和材料辨析題，更別談什么歷史學(xué)科思維的培養(yǎng)了?！?br/>
    云鋒身為一個(gè)一線(xiàn)歷史教師，對(duì)于教育教學(xué)中存在的矛盾是深有體會(huì)的。

    ”沒(méi)辦法，我只好又抽出時(shí)間來(lái)強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)，但這樣一來(lái)一去的，效果就差了很多。而這樣的問(wèn)題出現(xiàn)，就是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠，不懂得處理課堂、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系，也因?yàn)槭诸^好內(nèi)容有限，也受到很大的限制。因此，等同于我作為一個(gè)新老師，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題這個(gè)過(guò)程，時(shí)間成本耗費(fèi)實(shí)在太大了呢，您想，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生，一節(jié)課就四五十個(gè)四十五分鐘，更別說(shuō)一個(gè)學(xué)期，甚至一個(gè)學(xué)年下來(lái)學(xué)生們的時(shí)間和精力耗費(fèi)。所以，老師的困境帶來(lái)的時(shí)間成本，不僅僅是老師的時(shí)間損耗，更是學(xué)生們成長(zhǎng)的巨大損耗，而學(xué)生們的每一階段的損耗又直接影響下一階段的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)高度，想想真是恐懼后怕?！?br/>
    云鋒長(zhǎng)嘆了一口氣，以一種細(xì)思極恐的神情態(tài)勢(shì)表達(dá)著自己身為一個(gè)新老師成長(zhǎng)過(guò)程中的困境的親身體驗(yàn)。

    “是，教育和其他的商業(yè)太不一樣，浪費(fèi)的是數(shù)以倍計(jì)的學(xué)生們的成長(zhǎng)時(shí)間成本，最終是人的生命的損耗和國(guó)家、社會(huì)的人力資源與人才的損耗?！?br/>
    沙南通雙眼亮晶晶地望著她的云兒，深以為然。

    “可以說(shuō)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校的升學(xué)率問(wèn)題，既和教育部門(mén)的管理力度與幫助力度息息相關(guān)，又和教師自身和學(xué)校都直接相關(guān)了……“

    云鋒接著葉科長(zhǎng)提的升學(xué)率是硬道理的觀點(diǎn)剖析道。

    “所以，葉科長(zhǎng)，我真的很希望能有更多的老師上來(lái)我們的平臺(tái)，不僅僅是上來(lái)共享好的資料，也能更方便快捷地學(xué)到一些實(shí)操性很強(qiáng)的各學(xué)科的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，包括好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，來(lái)更好地降低我剛剛說(shuō)的那種老師和學(xué)生的成長(zhǎng)損耗。比如各學(xué)校推薦的好老師的經(jīng)驗(yàn)分享等，還有老師們自發(fā)在自己的用戶(hù)空間里做的分享，再便是論壇版塊中各個(gè)分論壇里老師們的互動(dòng)幫助，像我這樣的困惑和歷程，您看，我已經(jīng)嘗試在論壇版塊中發(fā)問(wèn)題請(qǐng)教，這十幾條的回答，都是不同的老師根據(jù)i 家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)的，您再看，我分享的成長(zhǎng)歷程，也有好些人在下面評(píng)論，其實(shí)通過(guò)看評(píng)論，就能知道老師們的想法和現(xiàn)狀，這對(duì)我們的教育工作也是幫助很大的?！?br/>
    云鋒打開(kāi)自己的用戶(hù)空間和論壇版塊中她在教學(xué)討論版塊中提出的問(wèn)題和做的分享給葉科長(zhǎng)看，果然論壇里已經(jīng)有上千條帖子，呈現(xiàn)出熱鬧的景象。

    “對(duì)，還真挺有意思，你看這位老師評(píng)論說(shuō)，‘這樣的成長(zhǎng)陣痛就是陣雨，一陣陣地發(fā)生，綿延了我?guī)资甑慕虒W(xué)生涯’，呵呵，這說(shuō)明他還是位好老師呢，一直在追求成長(zhǎng)和突破?！?br/>
    葉科長(zhǎng)自己抓起鼠標(biāo)拉著論壇的頁(yè)面，被這些評(píng)論逗笑了。

    “不過(guò)，我們有專(zhuān)門(mén)的教師教育的培訓(xùn)啊，學(xué)校不要求你們用嗎？”

    “我們用，但那專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站里的培訓(xùn)對(duì)我們這些在職教師來(lái)說(shuō)用處真的很小，一則里面的內(nèi)容都是偏理論性的，實(shí)操性的太少，再則我們對(duì)于這種冗長(zhǎng)的理論性的文字類(lèi)的電腦上的學(xué)習(xí)真的沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣，很多老師都是打開(kāi)頁(yè)面就去上課或做其他事，為的就是完成在線(xiàn)時(shí)間數(shù)的規(guī)定，有的甚至干脆就讓別人幫忙打開(kāi)頁(yè)面按要求登陸點(diǎn)擊來(lái)完成任務(wù)了事，這樣的培訓(xùn)不過(guò)就是形式罷了。還比不上我在論壇里發(fā)一個(gè)帖子，無(wú)數(shù)人給我回答來(lái)得讓我更投入更有收獲呢?！?br/>
    云鋒坦率地說(shuō)。她說(shuō)的的確就是老師們對(duì)待學(xué)校規(guī)定下來(lái)的培訓(xùn)時(shí)老師們的反應(yīng)。

    “嗯，小云老師反映得很有道理。雖然說(shuō)我們是按政策要求老師們必須完成這樣的培訓(xùn)，但對(duì)于老師們實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題還是鞭長(zhǎng)莫及，還真就是小云老師和小沙說(shuō)的這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可能效果要更好?！?br/>
    不知什么時(shí)候，開(kāi)完會(huì)的白局長(zhǎng)就站在門(mén)外，聽(tīng)見(jiàn)了云鋒的話(huà)，很有感觸地應(yīng)道。

    “哦，白局，我，我，我不是抱怨，也不是打小報(bào)告，就是，呃，就是稍作反映，希望能有所改變……”

    云鋒一看白局長(zhǎng)在門(mén)口，大概是將她的話(huà)從頭到尾地聽(tīng)了去，便有些局促地說(shuō)道。她擔(dān)心這會(huì)對(duì)一中不利，畢竟她所說(shuō)的不用猜都知道，必定是一中的情況了。

    “哈哈哈……小云老師，別緊張，我不會(huì)把你的話(huà)拿來(lái)去批評(píng)你們的校長(zhǎng)的，哈哈哈……”

    白局長(zhǎng)一看她這緊張的神態(tài)，便知道她的心思，爽朗地大笑了起來(lái)。