馬老師和韓立交談了一番，正是韓姐在韓老師葬禮上看到韓立喃喃自語(yǔ)的那一幕。
交談的過(guò)程，除了馬老師和韓立外，其他人都不得而知，不過(guò)我敢肯定，馬老師用了下三濫的手段，迷惑了韓立。
馬老師答應(yīng)韓立，只要讓他待在韓立的身上，就能讓韓立不用努力就能變得更加優(yōu)秀，不懼怕任何人的競(jìng)爭(zhēng)。
不勞而獲還不足夠吸引韓立，馬老師告訴韓立，只要讓他上了身，韓立就能把原本練習(xí)樂(lè)器的時(shí)間，用在做自己喜歡的事情上。
或許可能正是這一句話，打動(dòng)了韓立的心。
怪不得韓姐說(shuō)韓立進(jìn)步速度快的嚇人，馬老師是幾十年的音樂(lè)人，韓立要練習(xí)的曲子，他都記得，生前練過(guò)何止百遍，現(xiàn)在的他，根本就是披著韓立人皮的馬老師！
韓姐說(shuō)，在韓立得到玉簡(jiǎn)，變得魔怔前，他的房間里都了很多中外文學(xué)名著和一些寫(xiě)作教導(dǎo)工具書(shū)，當(dāng)時(shí)韓立已經(jīng)拿到了前往維也納金色大廳的資格，韓姐也就沒(méi)再阻止。
“所以說(shuō)，我是在幫韓立啊，我實(shí)現(xiàn)了他的愿望，讓他變得快樂(lè)，你們憑什么趕走我！”
韓姐的臉色十分難看，看來(lái)她逼迫韓立學(xué)習(xí)音樂(lè)的事情，是真的。
馬老師咆哮道：讓我待在韓立身體里不好嗎？我能讓他如愿以償?shù)某蔀槿A夏最年輕最優(yōu)秀的音樂(lè)天才，我能讓他名揚(yáng)立萬(wàn)，這不都是你這個(gè)做母親最盼望的事情嗎？我還滿足了韓立不想再學(xué)音樂(lè)的愿望，有什么不好！
韓姐被馬老師說(shuō)懵了，她十分難過(guò)，自己為孩子規(guī)劃好的人生軌跡，韓立并不喜歡，并一直抗拒。
我得開(kāi)口了，韓姐現(xiàn)在這模樣，怕是馬老師再說(shuō)兩句，就要失去理性了。
我說(shuō)的第一句話，就是沖著馬老師破口大罵：好你馬勒戈壁！
這老騙子，騙騙因?yàn)殛P(guān)心自己孩子而失去理性的韓姐還行，想騙過(guò)我，就是癡心妄想了。
他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這件事上，韓姐要負(fù)很大的責(zé)任，可韓姐的出發(fā)點(diǎn)，是為了孩子的未來(lái)，不論這種做法對(duì)錯(cuò)，不論這種做法對(duì)韓立造成多少傷害，但至少不會(huì)危及他的性命。
可馬老師附身韓立就不一樣了，一山難容二虎，一具身體里也難容兩個(gè)魂魄，馬老師如果繼續(xù)待在韓立身體里，韓立早晚得死。
我質(zhì)問(wèn)他：如果不是玉簡(jiǎn)護(hù)著韓立，你早就把他害死了，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？
馬老師，準(zhǔn)確的說(shuō)是韓立的臉上，露出了惱羞成怒的表情，我一句話，拆穿了他的陰謀。
在我面前打小九九，當(dāng)我是三歲小孩，好糊弄呢？
涂抹在韓立身上的蟾酥酒，已經(jīng)快要干了，味道都小了許多，馬老師一直和我們扯來(lái)扯去，恐怕就是打的這個(gè)主意。
我把符重新拿起來(lái)，用打火機(jī)直接點(diǎn)燃了，符燃起的火焰，是紫色的。
符一燒起來(lái)，韓立的臉皮就抽搐起來(lái)，看的出，馬老師很痛苦。
我警告他：你現(xiàn)在離開(kāi)還來(lái)得及，不要落得灰飛煙滅的下場(chǎng)。
“休想！我癡迷音樂(lè)一輩子，都沒(méi)能到維也納金色大廳的邀請(qǐng)，這樣的機(jī)會(huì)，憑什么給一個(gè)根本不愛(ài)音樂(lè)的人！”
馬老師痛苦的沖我嘶吼，他在抗拒著道符的燒灼之痛。
我勸解他，誰(shuí)的人生沒(méi)有遺憾，你雖然沒(méi)能得到維也納金色大廳的邀請(qǐng)，可在國(guó)內(nèi)，甚至世界上，都是德高望重的音樂(lè)導(dǎo)師，你死的時(shí)候，不知多少音樂(lè)人、明星前來(lái)吊唁，報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上更是鋪天蓋地的報(bào)道，難道還不知足嗎？
誰(shuí)知馬老師怒視著我：當(dāng)然不知足！我明明可以有更大的成就，為什么上天就不能讓我再多活十年！
沒(méi)的交流了，馬老師已經(jīng)鐵了心要待在韓立身上不走了。
我收起憐憫之心，馬老師對(duì)音樂(lè)的追求固然可敬，可代價(jià)若是讓一個(gè)孩子鮮活的生命凋零，我身為少郎中，決不能答應(yīng)！
我最后一次相勸：馬老師，你若是再不離開(kāi)，我只好動(dòng)手了。
馬老師的回答，仍舊是聲嘶力竭的休想趕我走。
沒(méi)有辦法，我只能做法驅(qū)鬼了，我一咬牙，將其他幾張符一起點(diǎn)著了。
紫色的焰火越燒越旺，韓立臉上的表情越來(lái)越猙獰，他印堂貼的鎖魂符，無(wú)風(fēng)自動(dòng)，仿佛有一只無(wú)形的手，想要把符給拽下來(lái)。
我心里咯噔一跳，有些緊張，若是鎖魂符掉了，馬老師就能把韓立的魂魄從身體里給趕出去，到時(shí)候事情就大條了。
韓立身上涂抹的蟾酥酒，在道符的作用下，開(kāi)始凝結(jié)成一層薄薄的黑殼子，這黑殼子就像是狗皮膏藥，能把馬老師給拔出來(lái)。
不過(guò)看鎖魂符的情況，恐怕在殼子完全凝固前，馬老師就要得手了。
我心急如焚，可手中的動(dòng)作已經(jīng)是最快了，這時(shí)候，必須有人幫我才行。而能幫我的人，只有韓立。
韓立只要能掙扎一下，哪怕抗拒馬老師一分鐘，我都趕得及救他！
雖然馬老師控制著韓立的身體，但我相信，韓立還是可以聽(tīng)到我說(shuō)話的，我在他耳邊大聲喊：韓立，你快醒一醒！
我嗓子都快喊啞了，可韓立壓根就沒(méi)反應(yīng)。
韓姐哭著來(lái)到韓立面前：孩子，媽媽知道錯(cuò)了，以后再也不逼你學(xué)音樂(lè)了，你醒醒好不好，媽媽就你一個(gè)親人了，求你不要離開(kāi)媽媽，嗚嗚嗚……
韓姐聲淚俱下，哭的都快岔過(guò)氣去了，可韓立仍舊是毫無(wú)反應(yīng)，這下可真的是糟糕了。
就在我以為韓立必死無(wú)疑時(shí)，忽然想到了一個(gè)東西，玉簫！
我讓韓姐拿著燒著的道符，拔腿跑回寢室，把玉簫找出，再跑回韓立面前。
我一定是瘋了，真的會(huì)去相信韓立就是書(shū)生的轉(zhuǎn)世。
我拿著玉簫，使勁在韓立面前晃：你還記不記得這個(gè)，那姑娘托夢(mèng)給我，讓我救你，你傷她心一次，還要再傷第二次嗎？
忽然間，韓立臉上猙獰的表情，忽然平復(fù)了下來(lái)，他原本無(wú)神的眼睛，重新有了光彩。
他直直的盯著我手紅的玉簫，碩大的淚珠，從眼睛里滾了出來(lái)。
有用！玉簫和韓立之間，冥冥之中存在某種聯(lián)系！