“嗯！是的。”王芳點(diǎn)頭。

    “你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)自學(xué)教材是什么樣的嗎？”記者十分好奇問(wèn)。

    “我老師編的自學(xué)教材，要比咱們的教科書厚三倍，從小學(xué)一直到高中都有，我們輔導(dǎo)班的學(xué)生平時(shí)就是拿著老師自學(xué)教材自己學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)非常容易。

    而且老師平時(shí)都不怎么管我們的，也沒(méi)有怎么給我們上課，但我們的成績(jī)就是要比正常班級(jí)的學(xué)生好，所以我才覺(jué)得是老師的自學(xué)教材編的好?！?br/>
    “你們之中，像李可樂(lè)，安琪還有胡華良他們，都是看自學(xué)教材自己學(xué)習(xí)的嗎？你們老師平時(shí)就沒(méi)有教你們？”記者繼續(xù)問(wèn)。

    “大部分時(shí)間都是自學(xué)吧，不過(guò)也不能說(shuō)老師沒(méi)有教我們，我們老師還根據(jù)我們的情況，給我們制定了一套學(xué)習(xí)方法?！?br/>
    “我覺(jué)得學(xué)習(xí)方法應(yīng)該要比自學(xué)教材重要一些，因?yàn)樵诶蠋煕](méi)有給我制定學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)效果并不是很好，但是老師給我制定了學(xué)習(xí)方法后，我的學(xué)習(xí)速度就變得非?？炝?。”

    “你是說(shuō)你們老師給你們制定了一套學(xué)習(xí)方法嗎？”記者問(wèn)。

    “是根據(jù)我們每一個(gè)人不同的情況，制定的不同的學(xué)習(xí)方法?！蓖醴技m正。

    通過(guò)對(duì)王芳的采訪，記者了解到，原來(lái)李可灼教學(xué)生之所以那么厲害，主要還是給每一個(gè)學(xué)生制定了最有效的學(xué)習(xí)方法。

    好的學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的速度事半功倍。

    加上王芳所說(shuō)的自學(xué)教材，目前看來(lái)這就是李可灼的教學(xué)方式了。

    就在第二天，首都日?qǐng)?bào)就把采訪王芳的新聞報(bào)道了出去。

    隨著首都日?qǐng)?bào)的報(bào)道，很快，這條新聞就引起了很大反響。

    新華書店。

    “請(qǐng)問(wèn)你們這里有賣李可灼老師的自學(xué)教材嗎？”

    “沒(méi)有？好吧！”

    “你也是來(lái)買李可灼老師的自學(xué)教材？”

    “是啊，我就是碰碰運(yùn)氣，說(shuō)不定萬(wàn)一有呢！”

    就在首都日?qǐng)?bào)采訪人王芳之后，李可灼本人都找不到的情況下，很多媒體記者又去采訪了李可灼的其他學(xué)生。

    這些學(xué)生，無(wú)一例外都提到了李可灼給他們總結(jié)學(xué)習(xí)方法以及自學(xué)教材的事情。

    就在小安鄉(xiāng)中學(xué)的第一批學(xué)生收到重點(diǎn)大學(xué)通知書的時(shí)候。

    央視更是派出了團(tuán)隊(duì)去學(xué)校采訪。

    在學(xué)校，央視記者采訪了老校長(zhǎng)朱天友。

    采訪了李可灼的老同事黃明生老師，羅玉婷老師，還有一些剛加入小安鄉(xiāng)中學(xué)的新老師。

    除此之外當(dāng)然還采訪了很多學(xué)校的學(xué)生，錄下了學(xué)生們對(duì)李可灼的愛(ài)戴之情。

    除此之外，央視記者還采訪了李可灼的母親胡艷玲，以及弟弟李可樂(lè)和妹妹李可染。

    還有里水溝的村民們，也在鏡頭面前對(duì)李可灼滿是夸贊。

    最后，央視記者自然拿到了一套李可灼編寫的自學(xué)教材。

    記者把自學(xué)教材和正常教材一對(duì)比，他們發(fā)現(xiàn)，果然李可灼寫的自學(xué)教材要比正常課本厚兩三倍。

    這次央視是用攝影機(jī)錄制的采訪節(jié)目，所以在幾天后，當(dāng)央視花了十幾分鐘播放了關(guān)于采訪李可灼身邊人的節(jié)目后，很快就引起了劇烈反響。

    很多學(xué)生家長(zhǎng)，都在打聽(tīng)，想要買到一套李老師編的自學(xué)教材。

    新華書店，詢問(wèn)有沒(méi)有賣自學(xué)教材的人最多。

    全國(guó)各地的新華書店，每天都會(huì)有人詢問(wèn)有沒(méi)有李可灼老師編的自學(xué)教材。

    這樣的情況，也讓新華書店高層看到了一些不同尋常的東西。

    很快，新華書店的負(fù)責(zé)人就親自來(lái)到了湘省龍鳳城小安鄉(xiāng)公社。

    “對(duì)不住啊同志，我兒子不在家，這事我做不了主?！焙G玲朝新華書店的負(fù)責(zé)人說(shuō)道。

    這次新華書店的負(fù)責(zé)人，自然是來(lái)找李可灼要自學(xué)教材版權(quán)授權(quán)的。

    “胡嬸兒，李老師來(lái)電話了。”

    就在這時(shí)，一個(gè)孩子的聲音在李可灼家外面響起。

    “我兒子來(lái)電話了，我電話里面和他問(wèn)問(wèn)吧?！焙G玲朝新華書店的負(fù)責(zé)人說(shuō)。

    “那好?！?br/>
    很快，一群人就快去往生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)部而去，全村唯一一座電話就在這里。

    “李老師說(shuō)16點(diǎn)30分再打過(guò)來(lái)，還有十分鐘。”

    16點(diǎn)31分的時(shí)候，電話響了起來(lái)。

    “喂！”

    “喂！”

    “媽！”

    “兒子，你現(xiàn)在到哪里了？”胡艷玲朝電話中問(wèn)。

    “我到首都了，媽你放心吧，我沒(méi)事的，一切都好?！崩羁勺瞥赣H說(shuō)。

    他出門“旅游”后，基本上每過(guò)一兩天都會(huì)給家里打個(gè)電話或者是發(fā)個(gè)電報(bào)啥的。

    “兒子，今天有新華書店的人來(lái)咱們家了，說(shuō)是要印刷你的自學(xué)教材，我不是太懂這個(gè)，新華書店的同志就在這里，你要不要和他說(shuō)一下?！焙G玲朝李可灼說(shuō)。

    “那行吧，你讓新華書店的同志接電話吧?！?br/>
    很快，電話里面穿出一個(gè)中年男人的聲音。

    “李老師你好！我是新華書店的……”

    經(jīng)過(guò)對(duì)方自我介紹，李可灼也明白了對(duì)方的來(lái)意，想要出版李可灼從系統(tǒng)那里兌換的自學(xué)教材。

    系統(tǒng)對(duì)李可灼兌換的自學(xué)教材評(píng)估是——雖然學(xué)生用自學(xué)教材學(xué)習(xí)，比不上優(yōu)秀老師親自教學(xué)，但是比起那種高中畢業(yè)教高中的老師就好太多了。

    如果一套教材擴(kuò)散出去，至少能夠給很多教育資源不夠的地區(qū)帶來(lái)非常大的好處。

    考慮到這些，最后李可灼還是同意了讓新華書店出版他的自學(xué)教材。

    “李老師，你現(xiàn)在是在首都吧！你能不能去用新華書店總部親自和用領(lǐng)導(dǎo)談一下……”

    第二天，李可灼就騎著摩托車來(lái)到了新華書店的總部。

    李可灼到來(lái)，新華書店的領(lǐng)導(dǎo)親自接待了他。

    下午的時(shí)候，李可灼才從新華書店總部出來(lái)。

    李可灼同意了讓新華書店出版他從系統(tǒng)那里兌換的自學(xué)教材，并且不要一分錢。

    不過(guò)，新華書店則是承諾，無(wú)償捐獻(xiàn)一百萬(wàn)冊(cè)圖書給小安鄉(xiāng)中學(xué)填充圖書館。

    對(duì)于自學(xué)教材，李可灼并沒(méi)有為自己某私利，他覺(jué)得拿這種書謀利有些不好，畢竟這不是他自己辛苦編出來(lái)的，而是直接用積分兌換的。

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