測(cè)完了身高，楊凡按照工作人員的指示前去測(cè)了臂展和摸高，楊凡的臂展2米01，助跑摸高數(shù)據(jù)為3米42。
楊凡也不知道這幾個(gè)數(shù)據(jù)到底是好還是不好，他特意留下來(lái)，等著看看一會(huì)陳江華的數(shù)據(jù)。
測(cè)完了身高的陳江華面無(wú)表情了走了過(guò)來(lái)，他展開(kāi)雙臂等著工作人員替他測(cè)量。
“2米02！”工作人員報(bào)出了數(shù)據(jù)，楊凡自己感覺(jué)他應(yīng)該比陳江華高上5公分左右，但是沒(méi)想到臂展還不如他。他仔仔細(xì)細(xì)地打量了一下陳江華，他雙手雖然沒(méi)有過(guò)膝，但是確實(shí)很顯得修長(zhǎng)，尤其是兩只手掌，看上去要比正常人大上一號(hào)。
“確實(shí)是個(gè)不可多得的籃球奇才。”楊凡心里甚至有些嫉妒。
測(cè)完了臂展，陳江華準(zhǔn)備測(cè)量摸高。在工作人員示意可以開(kāi)始之后，他只是稍微的助跑了一下，然后奮力一跳。
雖然看不到數(shù)據(jù)，但是楊凡知道，陳江華的彈跳可能數(shù)據(jù)上會(huì)好過(guò)自己。
“3米48！”工作人員報(bào)出的數(shù)據(jù)雖然沒(méi)有出乎楊凡的意料，但還是讓他吃驚不小。
從高中開(kāi)始，楊凡一直覺(jué)得自己是塊打球的料，無(wú)論是引以為傲的身高、略長(zhǎng)于身高的臂展，還是高人一等的彈跳，這些都似乎向人展示著他那讓人羨慕的天賦。
可是今天，在陳江華的面前，楊凡忽然感覺(jué)到，自己那點(diǎn)天賦跟他比起來(lái)，似乎有些拿不出手。以前他一直被人稱為天才，他今天感覺(jué)到，陳江華才應(yīng)該稱之為天才，自己――或許勉勉強(qiáng)強(qiáng)可以被稱為人才吧。
陳江華是最后一個(gè)需要體測(cè)的同學(xué)，他測(cè)完之后，工作人員把全部的數(shù)據(jù)交給尼爾森。尼爾森看著數(shù)據(jù)，一言不發(fā)，臉上也看不出是驚喜還是不太滿意。
“你們的數(shù)據(jù)我都看過(guò)了，現(xiàn)在正式開(kāi)始訓(xùn)練吧，在此之前，我們需要玩?zhèn)€小游戲熱熱身?！币慌缘姆g把尼爾森的話給復(fù)述了一遍，這個(gè)翻譯個(gè)子只有1米7左右，站在一幫高個(gè)子中間顯得有些不起眼。楊凡他們好像也忽視了他的存在，他們就感覺(jué)自己的大腦自動(dòng)把尼爾森的話給復(fù)述了一遍一樣，完全沒(méi)想到這聲音來(lái)自他身后的翻譯。
尼爾森所謂的熱身游戲非常簡(jiǎn)單，就是運(yùn)球做往返跑上二十個(gè)來(lái)回。
四個(gè)同學(xué)戰(zhàn)成了一排，個(gè)子最高的楊凡站在了最中間，陳江華就在他的右手邊。在尼爾森的一聲哨響之后，四個(gè)人就跑了出去。
因?yàn)槭菬嵘眄?xiàng)目，四個(gè)人的速度并不快，可是漸漸地，楊凡就感覺(jué)到陳江華在提速，他很快就超過(guò)了其他人半米遠(yuǎn)。
骨子里特有的求勝欲望讓楊凡也不知不覺(jué)的加快了步伐，三兩步追上了陳江華之后，楊凡故意放慢了腳步和他平行前進(jìn)，這似乎是一種示威，也像是一種挑釁。
陳江華當(dāng)然意識(shí)到了楊凡帶來(lái)的殺氣，他忽然再次提速，就像是賽車司機(jī)把油門踩到了最底一樣，嗖的一下整個(gè)人就竄了出去。
楊凡自然不甘示弱，緊跟著就追。
楊凡很快確實(shí)很快，身后離他最近的同學(xué)已經(jīng)被他拉下快有一個(gè)全場(chǎng)的距離了，只不過(guò)他前面的陳江華更快，幾乎是在楊凡身前一米遠(yuǎn)的距離。
這個(gè)距離讓楊凡感到是那么的不可逾越。
50個(gè)來(lái)回很快就跑完了，所有隊(duì)員都癱坐在了地上。尼爾森在筆記本上寫(xiě)著東西，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小伙子們的樣子之后，咧著嘴笑了。
“這才剛剛開(kāi)始呢，要是換納什的話，這個(gè)強(qiáng)度恐怕他連汗都不會(huì)出?！?br/>
徐鈺潔正在宿舍里看著書(shū)，她學(xué)的是數(shù)學(xué)，即將到來(lái)的期末考試對(duì)于她來(lái)說(shuō)并不輕松。她在草稿紙上一遍又一遍的演算著題目，但總是找不到一個(gè)非常合適的解題思路。
楊凡進(jìn)訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)有5天了，還有大概9天的時(shí)間他就能回來(lái)了。每天他都只能在訓(xùn)練結(jié)束回到旅館之后才會(huì)給自己打電話，而且總是打著打著就睡著了。
徐鈺潔心里很擔(dān)心楊凡會(huì)受不了那種強(qiáng)度的訓(xùn)練，畢竟和他一起去的都是體校的學(xué)生，平常的訓(xùn)練量都是楊凡不能比的。
“唉！”徐鈺潔嘆了一口氣，繼續(xù)把思路都放到題目上，她也只有在解題的時(shí)候不會(huì)去想楊凡。
這是一道概率題，條件給得很簡(jiǎn)單，最后的問(wèn)題是測(cè)出一支球隊(duì)的奪冠概率。徐鈺潔想到了他們老師在課堂上說(shuō)過(guò)的話。
數(shù)學(xué)和哲學(xué)可以說(shuō)是這個(gè)世界的根本，任何問(wèn)題都能用這兩門學(xué)科去解答。如果你覺(jué)得沒(méi)法解答，不是因?yàn)闆](méi)有答案，而是因?yàn)槟氵€沒(méi)有找到它。
哲學(xué)這塊徐鈺潔不是很懂，但是數(shù)學(xué)的奧秘，她感覺(jué)到自己似乎是初窺一班了。比如說(shuō)眼前的這道題，它最終問(wèn)題就是求一支球隊(duì)的奪冠概率。其實(shí)這個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中也能遇到，不過(guò)不同的是，題目中，出題人已經(jīng)給你找好了有用的條件。而生活中嘛，你得自己去發(fā)現(xiàn)。
想到這，徐鈺潔忽然一拍桌子，她忽然高興了起來(lái)。一直以來(lái)，她覺(jué)得自己對(duì)于楊凡，除了能在精神上支持以外，似乎也幫不上什么忙。上一次自作主張想把楊凡推薦給日本的水野陽(yáng)平，結(jié)果反而事與愿違，弄得兩人都很不愉快。
她現(xiàn)在似乎找到了一條新的路子，就是把自己的專業(yè)用到楊凡身上。
可是，數(shù)學(xué)對(duì)于籃球來(lái)說(shuō)到底能起到什么作用呢？
徐鈺潔第一反應(yīng)就是能幫楊凡測(cè)出最容易進(jìn)球的角度，或者是他最容易得分的幾個(gè)位置。想到這徐鈺潔更開(kāi)心了，她覺(jué)得自己的思路一下子拓寬了起來(lái)。
她在草稿紙上演算著，想算出來(lái)一個(gè)籃球究竟從多少度的位置砸向籃筐更容易進(jìn)一些。
“一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是籃筐相對(duì)于籃球的表面積越大越容易，那么應(yīng)該是在這里、這里！”徐鈺潔找出了直尺和量角器，認(rèn)真的計(jì)算著。
“是四十五度！”她也不知道自己演算方式正不正確，反正最后得出了這么一個(gè)結(jié)論。為了驗(yàn)證自己這個(gè)結(jié)論是否正確，她打開(kāi)了電腦，想找一些球星的打球視頻，看看那些投籃準(zhǔn)的是不是都讓球以四十五度的角度落進(jìn)籃筐的。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。