一個月集訓(xùn)結(jié)束，文化復(fù)試也順利通過，我們的軍校學(xué)習(xí)生活正式開始。兩個變化，讓自己清晰的感覺到，身份從戰(zhàn)士轉(zhuǎn)變成了軍校學(xué)員。
集訓(xùn)結(jié)束，配發(fā)了八七式干部制式的秋冬常服，不再是戰(zhàn)士的寬大粗布服，服裝筆挺，翻著小西領(lǐng)，打制式領(lǐng)帶，夾制式領(lǐng)帶夾，只有夏常服沒變，與士兵服裝樣式相同。
肩膀上懸掛的，不再是士兵軍銜，當(dāng)兵到第三年，我已經(jīng)是下士，從此被取下，由學(xué)員牌替代，中間是藍色兩邊包裹黃色線條為邊，表示這是一名空軍院校的學(xué)員，隔壁的陸軍學(xué)院，學(xué)員牌與我們的類似，不過中間是土灰色兩側(cè)線條是鮮紅色。
另一個變化是每人配發(fā)了一個手提包，上面印著空軍高炮學(xué)院字樣，皮革制成，樣式統(tǒng)一，用來當(dāng)作書包，裝著課本和學(xué)習(xí)用品上下課。
隊伍行進由區(qū)隊長帶隊，著整齊的干部制式常服，一手拎著皮包，按照齊步走的動作要領(lǐng)，整齊行進，穿過閱兵場西邊的濃蔭公路，折轉(zhuǎn)到教學(xué)樓大門，然后一列列有序進入。
我們的教室在三樓西邊，正好坐下整個見習(xí)連，課桌整潔，一人一張，以杉合板作面，帶著一個抽屜，可以放書本和學(xué)習(xí)用品，這間教室從此沒再變換，伴隨了軍校三年。
課堂上接觸的都是大學(xué)課程，以前家中閣樓中翻閱的父親就讀時的大學(xué)書籍，這里開始真正接觸，比如微積分以及大學(xué)物理，感覺都相類似。
軍校的授課教員，分為文化課教員、兵器教員、戰(zhàn)術(shù)教員三種，文化課一般都在教學(xué)大樓，兵器課一般在兵器教研室和兵器訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)課則是野外實兵拉練。
不管哪種課程，最后都要求必須及格，文化基礎(chǔ)薄弱，因此每一堂課聽得都格外用心，不敢分心分神，課本上劃上教員講解的重點，還要不時的做些筆記。
不單是感覺文化基礎(chǔ)薄弱，還是因為考試必須及格，如果不及格將要在下學(xué)期補考，補考還通不過，可能因此會被勒令退回原部隊，等待按士兵身份退出現(xiàn)役命運。
盡管學(xué)習(xí)用心，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)課程內(nèi)容太過廣泛，如果教員不列出范圍，不管如何努力，都很難及格，因此更加注重課堂，此時才體會為什么大學(xué)生們會有“六十分萬歲”的說法，或許他們也是如此，不劃重點難以及格。
院校每天晚上有兩節(jié)自習(xí)課，課堂知識復(fù)習(xí)之外，還有些時間，自己開始有意識的學(xué)習(xí)些日后部隊有用的知識，初時不太明確，認(rèn)為射擊學(xué)最有用，因此花費不少精力。
后來發(fā)現(xiàn)，射擊學(xué)內(nèi)容太過龐大，太過精深，可以說是高等數(shù)學(xué)的實際運用，射擊學(xué)之外還有一門學(xué)科叫彈道學(xué)，中心意思是研究如何讓彈著點在提前位置與目標(biāo)相遇，這才是部隊真正有用的理論知識。
到第二個學(xué)期，終于明白，這些課堂上的知識，是學(xué)不完學(xué)不透的，除非自己有這方面的愛好，或者從小有扎實的基礎(chǔ)，否則不可能做到，更何況自己的弱點就是知識基礎(chǔ)不扎實。
從此開始真正理解“六十分萬歲”的含義，每門課程只要及格就行，完全沒有必要學(xué)深學(xué)透，當(dāng)然也不可能學(xué)深學(xué)透，記住重點，更多的時間用在讀自己認(rèn)為有用的課外書上。
第二學(xué)期的期末考試，摸索出了些經(jīng)驗，將教員列出的重點或者范圍記下，等到期末考試前兩個學(xué)期，突擊背誦一遍，考個及格完全沒有問題。
軍校評優(yōu)秀學(xué)員并不一定看成績，事實上不管是地方生還是本科生，很少有所有成績都特別優(yōu)秀的，是否能評上，還是看平時學(xué)習(xí)是否用功努力，由學(xué)員隊推薦。
單科成績特別優(yōu)秀的卻常有，文化課本科生表現(xiàn)得出色一些，尤其是英語，他們都要過四級才能畢業(yè)，相比之下，大專生只要考試及格就行，軍校上英語課，才發(fā)現(xiàn)初中高中時學(xué)得英語，完全是土英語，字母和單詞的發(fā)音，都完全不同。
兵器課和戰(zhàn)術(shù)課，部隊生表現(xiàn)得更出色一些，部隊時的兵器，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，淬煉其中兩年半，沒有誰比我更清楚它，這一門課程，無論理論還是操作我當(dāng)仁不讓得到第一，因此還被教員評為“四會教練員”。
掌握了最后兩星期突擊背誦的訣竅，從此晚上的自己時間，全部用來閱讀課外書籍上，度過了最初的擔(dān)心和迷惘，發(fā)現(xiàn)自己表達能力和文字功底的不足，我開始將注意力放在哲學(xué)上。
起因是部隊接受的黨和軍隊光榮歷史教育，發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨推崇的是辯證的唯物論，因此到圖書館借來大量這方面的書籍，在自習(xí)課上閱讀。
漸漸發(fā)現(xiàn)，原來這些都屬于哲學(xué)范疇，記得有一本關(guān)于哲學(xué)方面的書，第一句話就是“哲學(xué)是使人聰明的一門科學(xué)”，更加為它吸引，從此鉆研不止，期間還借來大量歷史名人的經(jīng)典演講，想著在他們的表達中，學(xué)習(xí)提高自己的說講水平。
軍校三年，可以毫不夸張的講，自己的每一個晚自習(xí)，都沒有浪費，全部用在了自學(xué)上，筆記做了厚厚的幾大本，不說百萬字，幾十萬字是有的。
尤其是大二開始，擔(dān)任了見習(xí)連連長，履行維護課堂紀(jì)律責(zé)任，要以身作則，更加投入。
軍校的晚自習(xí)，從周一到周五，只有周三和周五晚上沒有，其它時間都是七點鐘開始到九點鐘結(jié)束，自習(xí)時人員都要在位，不能隨意走動，不能隨意說話，有院校干部時常檢查，發(fā)現(xiàn)不在位或者大聲喧嘩，將要被通報批評。
見習(xí)連骨干，是輪流擔(dān)任的，目的是提高學(xué)員的管理能力，日后都要成為帶兵人，學(xué)會管理是軍校分隊指揮專業(yè)的必要內(nèi)容，這方面的書籍我也有接觸，其中有一本書，名字就叫《管理是一門藝術(shù)》。
大一下學(xué)期，我擔(dān)任區(qū)隊長，大二開學(xué)時開始擔(dān)任見習(xí)連連長，本來一個學(xué)期結(jié)束要輪換擔(dān)任，可能由于自己管理方面比較大膽，得到了隊領(lǐng)導(dǎo)肯定，當(dāng)了一年，到大三下學(xué)期時，因為實兵拉練緣故，我這方面是特長，再次擔(dān)任了最后一學(xué)期的見習(xí)連連長。
所謂初生牛犢不怕虎，要將“丑”留在院校將能力帶回部隊，還因為部隊時形成的強烈集體榮譽感，我擔(dān)任見習(xí)連連長時，確實敢管，每天晚點名，都要認(rèn)真講評一日工作學(xué)習(xí)情況。
后來加上了鍛煉表達能力的私心，晚點名不自覺當(dāng)成演講，晚點名一般不能超過十五分鐘，卡著點結(jié)束，兩個連隊晚點名是同時進行的，不知道什么時候開始，當(dāng)成了一種比較，看誰講得聲音大，看誰講得問題多，看誰講得久。
都是年輕人，被紀(jì)律約束，不能反抗，只能站在隊列中忍受，其實都心生不滿，也許是這種不滿作怪，也許是自己有時候確實講得過重，在我沒當(dāng)見習(xí)連骨干的那個學(xué)期，隊里組織到陽朔游玩，竟然沒一個人愿意和我為伴。
院校時的晚自習(xí)，紀(jì)律最難維護，而我總是堅持從嚴(yán)管理，自己帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不允許其他人交頭接耳，如果發(fā)現(xiàn)，在晚點名時，必然點名批評。
名師才能出高徒，學(xué)習(xí)哲學(xué)，并非自己努力就能得到想要的提高，沒有名師指點，軍校三年回頭一看，似乎并沒有學(xué)到什么，畢業(yè)到部隊后，發(fā)現(xiàn)表達能力、文字能力依然低下，又不得不花上時間努力。