齊司雅使勁點頭，跟林夢叫苦：“就是就是，跟你說，兩個月來我今天第一次離開家，其余時間都被關在書房，要是有什么做不好，下場慘不忍睹?！?br/>
    林夢毫不懷疑，就憑能讓齊司雅聽話這一點，就說明尤許有超乎常人的手段。

    但齊思雅會乖乖服從嗎？她認識的齊思雅不會，很好奇兩人都發(fā)生了什么，問她：“你那是怎么回敬他的？”

    齊思雅趴在桌子上，可憐兮兮的搖頭：“不敢，這家伙跟學校的老師可不一樣，是真的敢揍我。”

    林夢看著她，幾秒之后突然笑了。

    齊思雅認輸：“好了，我承認，我害怕他不是因為他敢揍我，是因為我喜歡他，我想呵護好這份感情?！?br/>
    愛得小心翼翼，這跟齊思雅比較符合，對于她喜歡的東西，她總是小心翼翼的保護起來。她們是好朋友，她了解齊思雅，拍著她的肩膀：“現(xiàn)在相信我說的了吧，上天是公平的，你曾經(jīng)毀了的東西，早晚都會還回去?！?br/>
    齊思雅白她一眼，小聲罵道：“你就幸災樂禍吧，早晚有一天報應也會落到你頭上?！?br/>
    兩人聊到上課的時間，尤許跟班主任一起進來。

    原本來旁聽的尤許被班主任拉過來講考試心得，是的，關于如何考高分的心得，當年他在學校逃課打架沒有一樣缺席，可仍然以優(yōu)異的成績考上大學。所以一定有什么秘訣，這就是老師的看法。

    把班上的學生扔給尤許，老師就離開了，大概是擔心她在的話尤許不好講吧，畢竟，她自己的學生什么樣她知道。

    尤許在熱烈的掌聲中走上講臺，所有學生中齊司雅最為高興，畢竟，尤許是為了她才來的。

    可是這件事把尤許難住了，要說問他有什么訣竅，他只有一句我很聰明或者我運氣好，但這樣的話顯然是不能在講臺上說的。

    可是，尤許就是尤許，臉部紅心不跳的站在講臺上，開口道：“我來講這個問題不具有說服力，畢竟，你們中一部分人可能認出我就是貼在宣傳欄上的那個尤許，另外的人可能壓根都不知道宣傳欄上有個尤許，所以，關于如何考高分，不如先請學*來說，我聽了之后如果能買塞頓開，就補上自己的意見。大家掌聲有請學*”

    林夢站起來，有些不開心的樣子：“學長，你就不要謙虛了，我們常常聽老師提起你，都說你跟冉離兒學姐是本校建校以來最亮的雙子星；剛剛我還在想你們關系這么好，是不是可以勞煩你請冉離兒學姐也來給我們授課呢。今晚好不好，你對劇本也不熟，正好給你留一點時間，讓學姐給我們授課?！?br/>
    剛剛怎么沒發(fā)現(xiàn)這姑娘還有這本事，但看到齊司雅在下面得意的笑就知道了，是她在一旁搗亂，不過現(xiàn)在說什么都晚了。

    尤許笑笑，豎起大拇指給她的言辭點贊，不過還是沒有放過她：“我已經(jīng)畢業(yè)兩年了，很多東西早都忘了，一時間是真的不知道講什么，這樣吧，這節(jié)課你先講，讓我想想?！睕]有給她拒絕的機會，煽動班上的同學：“同學們?nèi)绻X得行，以最熱烈的掌聲請我們的學*上來。”

    班上的同學特別熱情，林夢看著齊司雅，這個幕后推手此時也只能表示無奈，畢竟，如果真的要說跟尤許耍心機，她還真的沒那個膽量，一場必輸?shù)膽?zhàn)爭，還是不要掙扎了。

    林夢不太情愿的上來，跟尤許說道：“學長，那你晚上可以請學姐一起過來嗎？”

    “這個恐怕不行，她去了別的地方，要明天才能回來?；貋碇笥忠υ┩頃氖虑?，應該是請不動的了?！?br/>
    既然這樣，那就沒辦法了，林夢站在講臺上，羞紅了臉龐，在同學們的催促下，她終于開口：“其實我也不知道怎么答題，但就是這個寫字上，你們會的部分一定要工整，讓老師看一眼就想繼續(xù)看，沒有把握的部分相信自己的第一感覺，不要隨便改，實在不會的就把字寫差一點，也不要太差，總之讓老師不想看下去，又不會覺得你在敷衍?！?br/>
    一片掌聲中，林夢繼續(xù)說道：“文科就這樣，印象分比例很重，另外的話文綜的卷子大家盡量做的快一點，然后回來看選擇題，這是最拉分的地方?！?br/>
    “我插一句，選擇題的地方大家肯定都常用到排除法，也肯定都遇到排除兩個剩兩個二選一的情況，這時候我建議大家再去看題目，有句話叫做‘書讀百遍’，可能多看幾遍題目就會發(fā)現(xiàn)其中一些隱藏的比較深的詞，能夠守得云開見月明也未可知。”

    尤許插一句，林夢干脆推到一邊，有要下去的態(tài)勢，不過沒有如愿，被尤許叫回來：“你繼續(xù)?！?br/>
    很不樂意：“學長，老師讓你給我們講的，我的方法，大家早都知道的了。”

    這時候，大部分人都站在林夢一邊，讓尤許講。

    盛情難卻，尤許也只好開口：“好吧，那我就說一點自己的心得，不過我覺得我要說的你們肯定都是已經(jīng)知道的?！?br/>
    讓林夢回去位子上，尤許講到：“我先說說后面的簡答題吧；從名字上就該知道，簡答題嘛，肯定是答案要簡單易懂，用最簡單的詞組把問題說清，多了，太羅嗦，老師直接給你中評，少了，說得不夠清楚，肯定也拿不到高分。這就是國文的魅力了，一定要學會用最簡潔的語言完成答題?！?br/>
    停下來看了聽講的學生，大家都很認真，就繼續(xù)道：“但國文這個東西是需要長期積累的，所以底子差的同學我現(xiàn)在也不建議你們?nèi)W了，借高分同學的卷子來看看他的答題模式和詞組模式是可以的，不過不要硬去模仿，這個時候要是丟了自己的又學不會別人的，那可是很麻煩的事情。”

    有個同學舉手，問道：“學長，我作文特別差，跟我同一分數(shù)階段的同學作文一般都要比我高出五六分甚至十幾分，這該怎么補？”

    真是個難題，尤許暗自呼口氣：“可以把你的卷子給我看看嗎？”

    那個同學把卷子遞上來，尤許花費兩三分鐘看了，問她：“有老師罵了你你會哭嗎？”

    不明白為什么這么問，有些不好意思，小聲回答：“會?！?br/>
    “很誠實，說明你還是很感性的，感性的女生很美，跟你的字一樣，不過感性過了頭的女生，就是美中不足；恕我直言，你的作文呢不太像一個高中生寫的，更像是初一初二甚至小學生的作文，還處于編造故事的階段?！?br/>
    看著她幾秒鐘，覺得她能接受，才敢繼續(xù)道：“高中生的作文，應該是源于生活而高于生活的，步入藝術(shù)創(chuàng)造階段，而藝術(shù)呢，也有寫意寫實之分，不論寫實寫意，我都不建議大家用第一人稱來寫，除非你有十分的把握用第一人稱能更好?！?br/>
    女生羞紅臉蛋，繼續(xù)問：“那我應該怎么寫？”

    “你借高分同學的看一下?！?br/>
    更加害羞，低下頭回答：“我借了，可是還是不知道我的作文跟她們的差在哪。”

    這就難道尤許了，拿起她的卷子又看了一遍，回答她：“這樣吧，你把卷子拿給林夢同學看，聽聽她的說法，還是不信就去找你們國文老師，他一定知道。”

    女生哦一聲，道了謝坐下。

    另外又有幾個人舉手，剛剛的是女生，尤許這次挑了個男生起來。他問道：“我平時考試成績不差，可每到統(tǒng)考就不行了，但仔細比對，答題似乎沒什么問題，學長，你知道這是為什么嗎？”似乎覺得不妥，又補充道：“我沒作弊?！?br/>
    尤許要了他的試卷，告訴他：“是你的字吧，比較寫意，考試的時候還是寫楷體，越想越好。”

    這么一說，他就不服了：“可是老師并沒有這么說，國文老師甚至覺得我的字很好看?！?br/>
    尤許不否認，點頭，告訴他：“好看，工整，美觀之間不一定成正比的；你的字比較潦草，確實很有書法藝術(shù)，平時你們老師可能看慣了，所以覺得很漂亮，但是考試的時候不是你們老師改卷，問題就出來了。另外的話我猜測你分數(shù)差距大的可能主要還是文綜卷，是不是?！?br/>
    男生點頭：“是的，國文跟數(shù)學外語并沒有差很多?！?br/>
    “那就應該是這樣的了，國文老師對書法藝術(shù)的審美肯定要超過文綜老師，他們更多的是需要答案，所以你在答題的時候還是盡量寫的工整。”

    再一個同學被叫起來，他問道：“學長，我每次答題的時候感覺已經(jīng)很全面了，可是老師一講就會覺得‘這我知道的，當時怎么想不到呢。這個問題要怎么克服？”

    “這個問題不僅你有，大部分同學都有，我也有。要說要怎么克服，我的回答是克服不了，人的腦容量是有限的，尤其是在緊張的環(huán)境下，更是會誘導我們向偏激的角落。”