“和你打賭？還是算了吧，就那上次說(shuō)，上次你輸了，但你家夫人把我整的還不夠難看嗎？好歹我也是國(guó)家隊(duì)的教練？一點(diǎn)面子都不給我留啊……”風(fēng)教練心有余悸的說(shuō)。..cop>“不過(guò)是小小的打個(gè)賭，不牽扯利益方面！”

    “那還怎么打？貼紙條？太幼稚了吧，再說(shuō)，我們都算是公眾人物，你不要怕丟人，我還要顧忌這張老臉呢！”

    “你還真是，說(shuō)話(huà)越來(lái)越不靠譜了，那件事是我酒后失言，事后我也道歉了，你老提這事就有點(diǎn)不夠意思了……”

    “道歉？一頓自助餐，還是素菜，要不是多年的關(guān)系，我當(dāng)場(chǎng)就走了，”

    “素菜怎么了？專(zhuān)家經(jīng)常建議我們這些上了年紀(jì)的人吃素……”

    這邊助教和教練的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移不休。

    那邊段流低位接球。面框。

    面對(duì)駱城的防守，點(diǎn)一下，

    通過(guò)試探動(dòng)作來(lái)觀(guān)察駱城的防守。

    以為是虛晃，駱城馬上向前施壓。

    洞察對(duì)方破綻。

    在身前的皮球瞬間舉向頭頂。

    段流的變招，駱城雖然看在眼中，但由于前傾的力道還沒(méi)卸去，身體無(wú)法行動(dòng)自由。

    貿(mào)然出手封帽，很容易在一波失誤之后又來(lái)另一波失誤。這樣很可能在對(duì)方得分的同時(shí)自己還會(huì)賠上一次犯規(guī)！

    如不去封蓋，這樣的距離段流幾乎是百發(fā)百中。

    思考的片刻，段流的手腕已經(jīng)到了投籃的角度。

    蓄勢(shì)待發(fā)。

    不想第二節(jié)一開(kāi)場(chǎng)就成為突破口的駱城，瞬間蓄力，在皮球出手的瞬間完成起跳！

    這樣的距離，駱城對(duì)自己的封蓋很有信心。

    然而，空中的駱城卻沒(méi)看到皮球飛來(lái)的跡象。

    “假動(dòng)作！”恍然大悟的駱城馬上回頭。

    “太遲了！駱城！”話(huà)語(yǔ)未落，段流雙手持球，頂著駱城的身體強(qiáng)起、

    完了！

    嘟嘟嘟！

    裁判的哨聲響起。

    幾乎是同時(shí)，皮球從段流的手中送出。..cop>皮球穩(wěn)穩(wěn)落入籃筐。

    “2分有效，駱城打手犯規(guī)，加罰一球！”

    “什么！21！”

    “哈哈，沒(méi)想到成為突破口居然是駱城??！”

    “沒(méi)辦法，這個(gè)時(shí)候，段流要站出來(lái)了！一對(duì)一的話(huà)?cǎi)槼鞘欠啦蛔《瘟鞯??！?br/>
    加罰，球進(jìn)。

    23-20

    “第二節(jié)一開(kāi)始，比分已經(jīng)被反超?？磥?lái)這群孩子有些江郎才盡的走向！”注意到場(chǎng)上的局勢(shì)，風(fēng)教練說(shuō)。

    “既然這樣，我們打個(gè)賭，如果沈云這一節(jié)得分不超過(guò)7分，我就對(duì)他進(jìn)行一天的特訓(xùn)！”

    “特訓(xùn)？跟我有什么關(guān)系？”

    “之所以從董秋地教練那里把他挖過(guò)來(lái)，你看中的孩子的三分能力，你也看到了，他的三分都是在防守反擊中才發(fā)揮出最大的效果，一旦到陣地戰(zhàn)，他的威懾力幾乎為0！而我可以傳授他一些簡(jiǎn)單的。創(chuàng)造投籃機(jī)會(huì)的技巧?！?br/>
    “哈哈，有意思！我接受，不過(guò)，如果你贏(yíng)了呢？”

    “如果我贏(yíng)了，之前的事，我們就一筆勾銷(xiāo)，互不相欠，作為對(duì)自己勝利的獎(jiǎng)勵(lì)！我會(huì)在特訓(xùn)沈云之后，另外抽出一天時(shí)間來(lái)特訓(xùn)李云起?！?br/>
    “好吧，我看出你的誠(chéng)意了，不管是輸是贏(yíng)，都是你要麻煩！”

    “嘟嘟，”奇怪的聲音傳來(lái)。

    原本沒(méi)有暫停的比賽中斷！

    風(fēng)教練把沈云叫到身旁，悄悄的告訴他，“你和李云起的表現(xiàn)已經(jīng)的道我的認(rèn)可，現(xiàn)在我以主教練的身份命令你，不管用什么手段，一定要在這一節(jié)的比賽中拿到7分以上！”

    “教練，男子漢就要一言九鼎，我們已經(jīng)有了戰(zhàn)術(shù)，所以，很抱歉……”

    ‘哈~’還是第一次有人敢這樣對(duì)自己這樣說(shuō)話(huà)。

    暫?；貋?lái)，回到了比賽場(chǎng)地。風(fēng)教練一個(gè)人有些凌亂。

    “我懂了，上次打賭，你也是這么操作的吧？”助教問(wèn)。

    “那是當(dāng)然！”凌亂的風(fēng)教練的大腦似乎突然失去了睿智。..cop>回過(guò)神來(lái)，卻看到助教那微微暴起的青筋。

    “這么多年，你終于說(shuō)出了實(shí)話(huà)！老風(fēng)！”

    “我一時(shí)口誤，其實(shí)并不是你想的那樣，不信，你看！”

    話(huà)音未落，沈云接到傳球。

    面對(duì)羅奇的防守。

    單手持球，把球舉起的沈云瞬間遭遇道兩人的封蓋。

    一個(gè)加速就擺脫了兩人的防守，面對(duì)無(wú)看防的籃筐，準(zhǔn)備出手的沈云看到眼角中的隊(duì)友，于是毫不猶豫的把球穿了出去。

    空位的潘楊接球，隨后就是一計(jì)暴扣。

    “你看！”

    巨大的空檔下，沈云居然選擇傳球，這樣的情況兩人還都是第一次遇到。

    23-22

    “單憑一回合的表現(xiàn)怎么能斷定一節(jié)！”

    和李云起不同的是，沈云得分能力，始終是個(gè)潛在的威脅，而這樣的威脅，更容易吸引對(duì)方防守。

    雖然已經(jīng)就幾分鐘的時(shí)間沒(méi)有得分，不過(guò)沈云手中一拿球，防守之人就會(huì)心有余悸。

    私底下雖然說(shuō)要看隊(duì)友發(fā)揮，如果沒(méi)有外線(xiàn)的火力牽制，對(duì)方內(nèi)線(xiàn)就會(huì)很快形成包夾。這樣一來(lái)，對(duì)方內(nèi)線(xiàn)的高度優(yōu)勢(shì)就會(huì)表現(xiàn)出出他們應(yīng)有的統(tǒng)治力。

    所以第二節(jié)，運(yùn)球過(guò)半場(chǎng)的李云起就把球交給沈云，讓他來(lái)成為進(jìn)攻的發(fā)起點(diǎn)。

    這樣的打法取得了不錯(cuò)的效果。

    第二節(jié)比賽結(jié)束，

    青年隊(duì)以落后3分進(jìn)入中場(chǎng)。

    值得一提的是，為了執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)，整節(jié)比賽，沈云一分沒(méi)得！

    “你又輸了！”

    “原來(lái)是我誤解你了，你并沒(méi)有操控比賽?！?br/>
    “你輸了，之前你對(duì)我誤解現(xiàn)在也可以釋?xiě)蚜?，這兩個(gè)孩子由我來(lái)帶，這兩天，帶著他們跑戰(zhàn)術(shù)的任務(wù)就交給你了！”風(fēng)教練說(shuō)。

    “我清楚我的實(shí)力，也清楚你的能力，所以，帶晚輩這種事還是我來(lái)最合適，”助教說(shuō)。

    “那就這么說(shuō)定了！”

    第二節(jié)比賽結(jié)束的空檔，

    達(dá)到目的的風(fēng)教練示意比賽已經(jīng)沒(méi)有必要在進(jìn)行下去。于是提前結(jié)束比賽。

    他們這半個(gè)月的努力以及場(chǎng)上的表現(xiàn)打動(dòng)了助教。

    半場(chǎng)只落后的三分，

    讓人對(duì)沈云和李云起之后的表現(xiàn)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想。

    之后他們就會(huì)被助教進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練。

    回歸訓(xùn)練，不明所以的李云起和沈云重復(fù)熟悉的動(dòng)作。

    之后他們便被助教帶到一個(gè)熟悉的場(chǎng)地內(nèi)。

    “你們知不知道此行的目的？”

    “訓(xùn)練！”沈云直接了當(dāng)?shù)幕卮稹?br/>
    “何以見(jiàn)得？”

    “稍微有點(diǎn)智商的人都能看出來(lái)，這場(chǎng)比賽只不過(guò)是為了考察我們半個(gè)月內(nèi)有沒(méi)有偷懶，比賽提前結(jié)束，說(shuō)明我們的表現(xiàn)已經(jīng)達(dá)到你們的期待值。所以接下來(lái)的訓(xùn)練會(huì)更加嚴(yán)苛！”李云起回答。

    “聰明！對(duì)付聰明人，那我就要問(wèn)你們更尖銳的問(wèn)題了！”

    “你知道我會(huì)給你門(mén)帶來(lái)什么樣的訓(xùn)練？”

    “主教練負(fù)責(zé)戰(zhàn)術(shù)，助教主攻技術(shù)，作為控衛(wèi)，我也意識(shí)到我的投籃，突破，傳球的選擇上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，而沈云在陣地戰(zhàn)中，對(duì)出手機(jī)會(huì)的把握需要提高。還有就是，一旦他聽(tīng)到戰(zhàn)術(shù)之后，不管自己手感好或者不好，他都會(huì)按照戰(zhàn)術(shù)一板一眼的執(zhí)行，這樣的思維太過(guò)于死板，您也能看的出來(lái)，而這些也正是我們現(xiàn)在需要提高的地方！”李云起做賽后報(bào)告一樣分析。

    “不錯(cuò)，能在比賽中意識(shí)到自己和隊(duì)友的不足，有這樣的洞察力，也難怪風(fēng)教練會(huì)在最后關(guān)頭把你留下來(lái)！”對(duì)于李云起，助教似乎毫不吝惜溢美之詞。

    “那么開(kāi)始吧！”助教的聲音拉開(kāi)了訓(xùn)練的序幕。

    相比于風(fēng)教練那種與身俱來(lái)的壓迫式防守，助教的防守讓人看得出破綻。

    兩步開(kāi)外，李云起果斷選擇干拔。

    助教貼近之后，李云起決定用突破來(lái)結(jié)束戰(zhàn)斗。

    連續(xù)兩次的進(jìn)球后，助教開(kāi)始講解：“這是你之前的進(jìn)攻方式，這樣的進(jìn)攻方式在你現(xiàn)在的階段也很合理，不過(guò)在之后的比賽中，你需要做出調(diào)整?！?br/>
    “調(diào)整？”

    “我要教你的，就是在比賽中調(diào)整的能力?！?br/>
    “在之后的比賽里，由于擋拆的多樣化，你要面對(duì)形形色色的對(duì)手，而他們的能力各有不同，那個(gè)時(shí)候，你就需要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，還有對(duì)方的優(yōu)勢(shì)做出準(zhǔn)確的判斷，這種判斷，包括速度，彈跳，反應(yīng)能力，起步速度……”

    “一般來(lái)說(shuō)，你們需要抓住自己的強(qiáng)項(xiàng)和對(duì)方的弱項(xiàng)來(lái)發(fā)動(dòng)攻擊，這樣的攻擊方式就是立竿見(jiàn)影的！”

    “舉個(gè)例子，你來(lái)進(jìn)攻，沈云來(lái)防守，由于他的身高比你高，長(zhǎng)得比你好……”

    “那個(gè)，教練長(zhǎng)得帥，就沒(méi)必要說(shuō)出來(lái)了吧？”

    “這是題外話(huà)，面對(duì)這樣的選手，你要怎么選擇呢？”

    “和他一對(duì)一的時(shí)候我選擇突破?！?br/>
    “這就錯(cuò)了，你看他小腿雖然圓潤(rùn)，卻都是肌肉，這樣的人橫向移動(dòng)很強(qiáng)，所以，遇到這樣的對(duì)手的時(shí)候，你要虛晃一下，看他的防守反應(yīng)？”

    “看反應(yīng)？”

    “一般來(lái)說(shuō)，在不清楚對(duì)方實(shí)力的情況下，自己是什么類(lèi)型的選手，就會(huì)把對(duì)方想象成和自己一樣的選手，這個(gè)時(shí)候，你假投，他如果非常想蓋你，那就說(shuō)明他的投籃很好！這類(lèi)的人很容易在三分線(xiàn)外被晃飛！”

    “不過(guò)據(jù)我了解，沈云，好像還沒(méi)有被晃飛的經(jīng)歷。這是為什么？”

    “這個(gè)？沈云說(shuō)下你防守時(shí)的心路歷程！”

    “不管你怎么投都無(wú)所謂，反正你也沒(méi)我準(zhǔn)！”沈云回答說(shuō)。

    “沒(méi)錯(cuò)，遇到這類(lèi)型的選手時(shí)！”

    “該怎么樣？”

    “如果你防不住他，那就……！”

    “就怎么樣？”

    “就換個(gè)人來(lái)防吧！”

    “……”

    場(chǎng)面突然有些冷清。

    “教練，你不是要教我投，突，穿之間的選擇嗎？這都哪跟哪?。俊?br/>
    “哦，年紀(jì)大了，不小心就扯到題外話(huà)了……抱歉……”

    (本章完)