“我走到這里，是想和大家離得近一點，是想看看你們，是想離得近一點看看你們，”大家彼此瞧瞧，不知道新校長要看什么？

    ”我知道在坐的同學(xué)中，有將來的大學(xué)生、國家干部，有企業(yè)家、有軍人，有科學(xué)家……我想看清是你們中的哪一位？”學(xué)生們一個個在想，是誰？是他（她）？還是我？我是什么？校長能看出來嗎？大家好奇而又興奮，并且有了輕微的議論聲。

    ”大家可能想問，是誰？對不對？”

    “對！”會場沸騰了，學(xué)生們大聲回答。

    “那我就告訴你，不要到處看了，就是你！”大家吃驚的想，“是我？”有些懷疑。

    “對，就是你?！?br/>
    停頓了一下，又接著說:“當(dāng)然，也不一定是你！”

    好多學(xué)生，迷惑了。

    “為什么呢？一切決定于你自己。你努力學(xué)習(xí)，吃得起苦，能夠堅持，未來的科學(xué)家、企業(yè)家、國家干部就可能是你。如果你自我放棄，那就肯定不是你！”

    大家靜了下來，一個個都在認(rèn)真思考。

    “我，我們的老師，就是來選拔科學(xué)家、企業(yè)家和國家干部的，我們的身份不僅是教師，教你寫字算數(shù)，我們還是選拔官，就看你能不能通過測試！”

    會場無比的寂靜。

    “為了實現(xiàn)我們的夢想，我們必須努力，必須和一般人有不一樣的地方，那就是遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)。”

    “從今天開始，你的每一步，都要接近你的目的，目的就在我們奮斗的前方！”……

    掌聲響成了一片，經(jīng)久不息。

    “學(xué)校的作用是什么？好多人搞不清楚。學(xué)校就是給你提供一個成長的環(huán)境，給你豎起一架攀登的梯子。”

    “這個環(huán)境，要有利于學(xué)習(xí)，這個環(huán)境要有嚴(yán)格的紀(jì)律來保證。所以，從今天開始，我們大家都要有一個認(rèn)識，我們是來學(xué)習(xí)的，我們不是來玩耍的。松松垮垮的日子已經(jīng)過去了，今后打算繼續(xù)過松松垮垮的日子，是不行的！”

    “同學(xué)們，我想問大家，對老師的要求，能不能接受？”

    “能?！?br/>
    “怎么，沒有精神?。　薄?br/>
    “我再問大家一遍，能不能接受？”

    “能——”

    “好！我們就需要這樣的聲音，我們就需要這樣的精神！”

    ……

    回到教室。各班迅速選舉了班組長，制定了班級制度，安排了值日評比辦法，學(xué)校工作很快轉(zhuǎn)入了正規(guī)，教學(xué)工作也進入了常規(guī)狀態(tài)。

    次日晚，學(xué)校召開了全體教師會議，反饋布置工作的落實情況，逐班進行匯報。

    接著，教導(dǎo)主任王英提出了常規(guī)教學(xué)的幾點要求:①沒有備課，不能登上講臺講課；②作業(yè)的批改要求；③隨機聽課和抽考。

    政教主任方同安排了值日順序、清潔區(qū)劃分、值日檢查評比辦法等。

    總務(wù)主任規(guī)定了飯場紀(jì)律，要求站隊打飯，講究衛(wèi)生，不準(zhǔn)浪費。

    最后，鄭明就校園文明、預(yù)備后歌聲、校園文化提出了要求。

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