協(xié)調(diào)性現(xiàn)在也真的很需要，要學(xué)好幾種舞蹈，還要學(xué)武術(shù)，這些都要協(xié)調(diào)性很好才行。

    對(duì)了，還有鋼琴、古琴、琵琶這些，雖然它們是樂(lè)器，但是協(xié)調(diào)性增加了，手指會(huì)更靈活，所以，現(xiàn)在協(xié)調(diào)性必不可少。

    只是，望著可憐兮兮的創(chuàng)造性，抱歉了，對(duì)你的承諾，終究是沒(méi)完成。

    這樣，等下一次，下次一定給你加。

    然后就是易洛淵的屬性點(diǎn)........

    好愁?。?br/>
    江秋晚是真的不知道怎么給他分配。

    在江秋晚看來(lái)，易洛淵很強(qiáng)壯，又高又壯，體質(zhì)肯定沒(méi)問(wèn)題，而且之前還給他加過(guò)一次體質(zhì)，雖然就3點(diǎn)。

    記憶力也沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熤v課他都能記住，并且上課很專注，也都能學(xué)會(huì)，從這里也可以看出來(lái)，注意力、理解力和想象力肯定也很好。

    協(xié)調(diào)性，洛洛跳街舞可帥了，武術(shù)動(dòng)作也很標(biāo)準(zhǔn)、有力量，所以協(xié)調(diào)性肯定很好。

    創(chuàng)造性，啊，創(chuàng)造性自己現(xiàn)在用不到，洛洛應(yīng)該也用不到，先排除。

    然后就是在剩下的幾個(gè)里面找，而且就兩點(diǎn)自由點(diǎn)，最多找兩個(gè)。

    嗯.......

    加協(xié)調(diào)性吧，協(xié)調(diào)性+2。

    自己現(xiàn)在需要，也讓洛洛需要，管他是不是真的需要，反正就這么加上了。

    江秋晚回神后，已經(jīng)坐在座位上了，看著洛洛牽著自己的手，江秋晚覺(jué)得，洛洛不皮的時(shí)候，真的很暖。

    看了十幾個(gè)節(jié)目后，江秋晚就不想看了，就是舞蹈、唱歌、小品、話劇這些，樣式挺多，但對(duì)小孩子，要求不要那么高，可愛(ài)就行。

    最有觀賞性的，就是幾個(gè)重點(diǎn)班的節(jié)目。

    通過(guò)這次晚會(huì)，江秋晚也看出了普通班和重點(diǎn)班學(xué)生的區(qū)別。

    重點(diǎn)班的學(xué)生，更加賞心悅目和有靈氣一些，更機(jī)靈、懂事、聰明，包括和老師、同學(xué)間的溝通相處，明顯重點(diǎn)班的學(xué)生，更讓人舒服。

    秋秋看節(jié)目看的發(fā)困，就慢慢的靠洛洛身上了，沒(méi)一會(huì)兒就睡著了。

    雖然洛洛還小，但秋秋更小，對(duì)比起來(lái)，秋秋感覺(jué)到的，就是結(jié)實(shí)的肩膀，(*?ω?)

    洛洛一看秋秋靠了過(guò)來(lái)，立馬就抱住了，好可愛(ài)啊~

    洛洛眼冒星星的看著秋秋，想戳戳秋秋的小臉蛋，但是怕吵醒秋秋，糾結(jié).jpg

    章老師發(fā)現(xiàn)秋秋睡著后，立馬就上前想把秋秋抱走。

    洛洛看章老師要抱走秋秋，立馬用手擋，不能抱走，好不容易才抱到的，你說(shuō)抱走就抱走啊。

    章老師看洛洛不想讓自己抱，就放棄了，但還是一直關(guān)注這邊，因?yàn)槁迓逯澳莻€(gè)親親，太出人意料了。

    江秋晚是自己的學(xué)生，自己有義務(wù)保護(hù)好她。

    洛洛也不管老師看不看自己，只要她不上來(lái)?yè)屓司托小?br/>
    易洛淵一會(huì)兒低頭看看秋秋，一會(huì)兒低頭看秋秋，嘴角流出晶瑩的液體，好想親親，但是秋秋不同意，好可惜。

    易洛淵很聽(tīng)秋秋的話，之前秋秋說(shuō)過(guò)不讓親，那就不親，哪怕他很想親。

    章老師在旁邊看的心驚膽戰(zhàn)，洛洛的每一次低頭，章老師都很害怕，都要蹲起來(lái)一些，如果洛洛有什么過(guò)分的動(dòng)作，好立馬上前阻止。