鄭康橋給周成發(fā)來(lái)了吃飯地方的定位，周成在地圖上仔細(xì)看清楚大概是哪條路后，便回了聲。
“好的，康橋哥！~”
今天的手術(shù)，是三點(diǎn)半結(jié)束的，差不多換完衣服出門，已經(jīng)是三點(diǎn)五十左右了，周成趕到家里的時(shí)候，已經(jīng)是四點(diǎn)十分。
但也沒(méi)地方去，于是周成就在家里稍微坐了一會(huì)兒，拿出來(lái)了一本嶄新的筆記本，開(kāi)始寫寫畫畫。
這個(gè)是周成的一個(gè)習(xí)慣，做筆記。特別是初來(lái)乍到一個(gè)地方的時(shí)候，必須要好好地做好筆記才行。這樣才可以最快地把人物關(guān)系給捋清楚。
其實(shí)在八醫(yī)院還好，基本上一下子就弄明白了，但是魔都九院，并非如此。
這里的情況，非常錯(cuò)綜復(fù)雜。
據(jù)鄭康橋所說(shuō)，這里總共有五個(gè)骨科科室，這還是嵴柱外科已經(jīng)單獨(dú)分離出去了的緣故。
上有院士坐鎮(zhèn)，下到本院的總住院以及沒(méi)來(lái)得及排隊(duì)到總住院的醫(yī)師，共計(jì)一百多人，如果非要把護(hù)士團(tuán)隊(duì)也算上，絕對(duì)是三百人開(kāi)外了。
科室里，本院的醫(yī)生和護(hù)士的比率，嚴(yán)格的掌控在了1:2左右！
而不管是醫(yī)師的隊(duì)伍還是護(hù)理部，科室里都還有大量的碩士研究生、博士研究生、博士后流動(dòng)站的工作人員，進(jìn)修醫(yī)生、規(guī)培醫(yī)生，交換生……
這還不是所有人員的全部，就比如，林子源教授這樣的知名教授，還有自己專門的臨床科研團(tuán)隊(duì)，科研助理，外來(lái)器械公司、醫(yī)藥公司基于魔都九院開(kāi)展的各種各樣的臨床課題。
這樣復(fù)雜的人員配置，由不得你不上心。
否則的話，萬(wàn)一得罪了不好得罪的人，別人心眼小，給你穿小鞋了的話，那就沒(méi)必要了。
其他的人員，肯定是認(rèn)不全的，周成就先把自己小組內(nèi)的成員，整理了一下。
就林子源教授組，本院醫(yī)師只有四個(gè)。
帶組的林子源教授，副教授杜坤寧、主治醫(yī)師魯墨、總住院醫(yī)師韓嘯明！
這些人屬于本科室，本醫(yī)院的在編人員，是絕對(duì)的上級(jí)醫(yī)師，可以說(shuō)是掌管組內(nèi)所有病人的醫(yī)囑、手術(shù)安排、門診、病人周轉(zhuǎn)的大權(quán)人物。
周成將這些人的名字一一羅列了出來(lái)，之所以要羅列出來(lái)，是因?yàn)榻M內(nèi)的管床醫(yī)生，與這些人的關(guān)系都是有點(diǎn)兒深的。
除了四個(gè)本院醫(yī)師外，還有跟班總住院兩人，兩個(gè)人都是專業(yè)型的博士，一個(gè)是博士二年級(jí)，一個(gè)是博士三年級(jí)，即將畢業(yè)。
三個(gè)進(jìn)修醫(yī)生，十個(gè)科室內(nèi)的專業(yè)型研究生，兩個(gè)考進(jìn)來(lái)的社會(huì)性普通規(guī)培醫(yī)師。
專業(yè)型碩士研究生，就是類似于之前的杜嚴(yán)軍與閔朝碩，都是科室內(nèi)大老的學(xué)生，碩士研究生三年級(jí)的有三個(gè)，二年級(jí)的有三個(gè)，還有四個(gè)碩士一年級(jí)的學(xué)生，今年剛?cè)雽W(xué)，這才是他們規(guī)培的第四個(gè)月！
兩個(gè)社會(huì)性普通規(guī)培醫(yī)生，就是之前周成在八醫(yī)院的地位了，沒(méi)有帶教老師，屬于鐵工具人的那種。
周成數(shù)了一下，這么算起來(lái)，林子源教授組，一共有4+2+10+3+2，21個(gè)人！這還是不算他的情況下。
如果把自己也算上，總共22人，比之前八醫(yī)院一個(gè)科室的人，都還要多得多！
而林子源教授的總共才十八張，除去四個(gè)上級(jí)醫(yī)師與跟班總住院不管床之外，也有15個(gè)人，原則上分管十八張床，每個(gè)人最多兩張床。
十五個(gè)人管床的時(shí)候，分了四個(gè)小組！
丁點(diǎn)就是其中一個(gè)小組的帶頭人，也不參與管床。
相當(dāng)于是剩下的十一個(gè)人分十八張床位，典型的僧多粥少！
三個(gè)專業(yè)型碩士三年級(jí)，各帶了一個(gè)小組，不參與管床，然后社會(huì)性規(guī)培生與進(jìn)修醫(yī)生，組成了一個(gè)小組，聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)社會(huì)性規(guī)培作為帶小組的‘帶頭大哥’。
如此劃分，也算的上是林子源教授有教無(wú)類，給了研究生與社會(huì)性規(guī)培最為公平的機(jī)會(huì)了。
手術(shù)過(guò)程中，小組負(fù)責(zé)、上級(jí)醫(yī)師帶教制度……
腦闊痛！
……
大概有半個(gè)小時(shí)之后，周成才終于把整個(gè)科室的人物關(guān)系弄清楚。
整個(gè)科室的醫(yī)生數(shù)量，在編的總共是十五個(gè)醫(yī)生，然后在科室里混的博士研究生有八個(gè)，專業(yè)型碩士研究生共計(jì)二十八位！
“這么算起來(lái)，TM一個(gè)月能有一天的值班機(jī)會(huì)，都算是格外開(kāi)恩了么？”周成澹澹地吐槽著。
“如果把實(shí)習(xí)醫(yī)生都算上的話，真的查房就像是群毆了啊?！?br/>
真的是不算不知道，一算嚇一跳，在這樣的團(tuán)隊(duì)，你想要獲得動(dòng)手和操作的機(jī)會(huì)，除了熬，還得不斷地偷偷練習(xí)，多看書，才能夠在這么大的競(jìng)爭(zhēng)力下，取得那么一丁點(diǎn)的機(jī)會(huì)了。
不像之前在八醫(yī)院，蔡?hào)|凡的組里，總共就是蔡?hào)|凡和羅云兩個(gè)上級(jí)，然后就杜嚴(yán)軍一個(gè)本科室的研究生，外加周成和張正權(quán)兩個(gè)規(guī)培，不管怎樣，都能夠有上手的機(jī)會(huì)。
而且，以上這些配制，還只是暫時(shí)在臨床上的配制，可能同一個(gè)臨床小組的研究生，在出了科室之后，又去了各自的科研小組或者實(shí)驗(yàn)室。
還有的研究生，則是去到了其他科室的實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，成為了其他科室實(shí)驗(yàn)室研究小組之一。還有一些骨科的實(shí)驗(yàn)室，也有外來(lái)科室的人員在做實(shí)驗(yàn)……
一個(gè)人，兩張床！
剩下的大部分時(shí)間就是在學(xué)習(xí)，看臨床的文章，看基礎(chǔ)性科研的文章，做實(shí)驗(yàn)。
可能你稍微懈怠一會(huì)兒，就被別人甩在了后面，真真正正地百舸爭(zhēng)流！
周成舔了舔舌頭，然后把自己所在小組的四個(gè)人給圈了出來(lái)。
周成是跟著丁點(diǎn)的，丁點(diǎn)作為其中一個(gè)小組的‘帶頭大姐’，帶了三個(gè)人！
鄭康橋，方向，公孫宿！
鄭康橋，碩士研究生二年級(jí)，乃是杜坤寧副教授的碩士研究生，聽(tīng)說(shuō)是杜坤寧副教授的第五個(gè)研究生。
公孫宿，研究生一年級(jí)，韓嘯明總住院醫(yī)師的碩士研究生！
周成沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，韓嘯明，入職第二年，就成了總住院，同時(shí)還得到了碩士研究生導(dǎo)師的資格，并且今年就搶到了一個(gè)碩士研究生。
無(wú)他，他博士畢業(yè)之后的入職第一年就拿到了國(guó)家自然科學(xué)青年基金，并且，在他碩士期間，就開(kāi)始瘋狂地發(fā)表文章。
如今的文章數(shù)量，加上meta分析與生信分析等文章加起來(lái)，總計(jì)有四十多篇，比林子源教授的總數(shù)量還要多，而且他曾經(jīng)在臨床上，也是頗為厲害的人物！
有出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，目前除了是正式職工外，還是林子源教授的博士后流動(dòng)站的工作人員！
因此，爭(zhēng)到了留院名額。
馬上安排上了總住院，碩士生導(dǎo)師，有了第一個(gè)學(xué)生！
魯墨主治醫(yī)師，也是今年才拿到了碩士研究生導(dǎo)師的資格，還沒(méi)帶學(xué)生！
卷王之王，絕對(duì)有韓嘯明的一席之地！
公孫宿，也就是卷王之王的開(kāi)山開(kāi)卷大弟子……
周成在家里待了一會(huì)兒，就打車趕向了目的地，到了地方之后，就給鄭康橋發(fā)了一條信息說(shuō)自己已經(jīng)到了，先等他們。
不過(guò)，讓周成沒(méi)想到的事情是，鄭康橋他們比周成到的還要早。
鄭康橋給周成發(fā)了下包廂的名字后，就讓周成自己找進(jìn)來(lái)，周成在服務(wù)員的指引下，到了包廂里后，就看到鄭康橋三個(gè)人正在那里‘扯澹’。
里面一個(gè)圓桌，圓桌上擺了一套茶具，每個(gè)人的前面放了一個(gè)茶杯，還有一個(gè)空茶杯。
不知道是誰(shuí)帶了一個(gè)投影儀，然后正投放在墻壁上，看起來(lái)是全英文的文章，然后是公孫宿坐在那里，用鼠標(biāo)指指點(diǎn)點(diǎn)。
周成推開(kāi)門后，大家伙才稍微暫停了一下，然后請(qǐng)周成坐下。
周成坐下之后，公孫宿就道：“成哥來(lái)了，橋哥，向哥，你們兩個(gè)給我給點(diǎn)意見(jiàn)唄，看有沒(méi)有哪里需要改的，我老師讓我把文章先給你們看看。”
“沒(méi)問(wèn)題的話，我就發(fā)給我?guī)煾溉徃辶恕Ｖx謝你們?！惫珜O宿非?？蜌獾嘏跗痣p手，對(duì)所有人都作揖！
這動(dòng)作，是真的看得周成有點(diǎn)懵逼。
這真不愧為卷王的學(xué)生么？
這才入學(xué)幾個(gè)月啊，文章就已經(jīng)寫完了？
周成看了一下，這個(gè)公孫宿寫的文章，是一篇a！也就是網(wǎng)狀meta！
meta分析，是大概五年前開(kāi)始流行的一種文章風(fēng)格，而網(wǎng)狀meta分析，則是meta分析的擴(kuò)展版?？梢酝瑫r(shí)比較三個(gè)或者三個(gè)以上的干預(yù)措施的療效。
這種文章，寫起來(lái)可是非常困難的。
方向就問(wèn)：“公孫，你這篇文章，底子還是非常好的，就只看你打算發(fā)那種等級(jí)的期刊??？”
發(fā)不同等級(jí)的文章，需要的內(nèi)容和文章格式，那是完全不一樣的。
公孫宿就說(shuō)：“我老師看了最初稿之后，說(shuō)是可以投一下JAMA的子刊！”
公孫宿這么說(shuō)著，還有些靦腆，似乎有點(diǎn)不好意思。
“告辭！”方向頓時(shí)擺了擺手！
鄭康橋的嘴角也抽了抽，說(shuō)：“公孫，你也是真的太看得起我們了，JAMA是四大期刊，就算是子刊，影響因子至少也是十分以上，你這得送給丁點(diǎn)姐，或者是毛瑞杰師兄看才行啊?！?br/>
“他們才有這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們兩個(gè)，連10分的文章都沒(méi)投過(guò)，你這不是為難我們么？”
公孫宿聞言，就道：“橋哥，向哥，你們就別和我開(kāi)玩笑了，其實(shí)我想投的是一篇四分的期刊，但是我老師不讓我發(fā)，我這個(gè)格式，就是按照他們之前發(fā)表文章的風(fēng)格來(lái)寫的！”
不同的期刊，選稿的質(zhì)量和格式都是不一樣的。
越是高等級(jí)的期刊，需要的文章質(zhì)量就越高，對(duì)文章的展示內(nèi)容，就要求越高！
公孫宿越是這么說(shuō)，方向就道：“那我們就不敢多說(shuō)啥了，我只能講明哥牛逼?！?br/>
“真的，公孫，我真的建議你直接發(fā)給你的老師直接看，你這篇meta分析，我只能說(shuō)，你可以嘗試再用R語(yǔ)言處理潤(rùn)色一下，這比ReV處理出來(lái)的可視化圖形更加美觀和全面一點(diǎn)?！?br/>
R語(yǔ)言和ReV是文章處理的工具。
“R語(yǔ)言的話，這個(gè)我不會(huì)啊。方向哥，我聽(tīng)說(shuō)你會(huì)用Python，你還有這樣的學(xué)習(xí)資料嗎？能不能發(fā)我一下？”
“好，等會(huì)兒就發(fā)給你?！?br/>
“然后你如果要投JAMA的子刊的話，我建議你還是多看一下目標(biāo)期刊的meta分析的具體格式，最好是作類似化處理！”方向也只是能夠給出自己比較無(wú)奈的意見(jiàn)。
一般來(lái)講，沒(méi)有發(fā)過(guò)高分文章的人，很少能夠給出比較實(shí)際的建議。
周成看著這個(gè)幾個(gè)人，都不敢說(shuō)話。
只是心里想起了之前董于亥說(shuō)起的話，之前還以為董于亥是謙虛，但就目前的形勢(shì)看起來(lái)，董于亥之前的訴說(shuō)，恐怕都還是肺腑之言。
sci文章，本就是在文章類型中，屬于層次比較高的期刊了，在sci之下，有CSCD，有統(tǒng)計(jì)源期刊，還有省市級(jí)的期刊。
靜靜地看著幾個(gè)人裝了一會(huì)兒逼之后，才終于來(lái)到了點(diǎn)菜的環(huán)節(jié)，周成也沒(méi)多說(shuō)話！
不過(guò)，當(dāng)公孫宿把電腦收起之后，大家就才把話題轉(zhuǎn)移到日常的交流之中，在交談的過(guò)程中，周成就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)啊，公孫宿幾個(gè)人，性格還是比較迥異的。
鄭康橋?qū)儆谠挵A，非常外向，見(jiàn)識(shí)也很寬廣，不管是什么話題，都能橫插一腳。
天文、娛樂(lè)圈、國(guó)際形勢(shì)，都在漫談。
最后不知怎的，在說(shuō)到R國(guó)文化的時(shí)候，鄭康橋更是屬于集大成者，老師眾多，臉皮賊厚，什么話都敢講，指點(diǎn)奸裳，博聞強(qiáng)智。（無(wú)錯(cuò)別字）
而方向呢，就屬于那種比較內(nèi)斂的，性格比較隨和，反正什么都能聽(tīng)，什么也能說(shuō)，不溫不火，但每到關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，都能夠精狙頻出——
有一種比較奇特的氣質(zhì)，讓周成稍微有點(diǎn)琢磨不透。
公孫宿就屬于那種喜歡低調(diào)凡爾賽的人，看似說(shuō)得漫不經(jīng)心，但實(shí)則所說(shuō)，全都是在裝叉。但是了，他的裝叉，與那種故意又不一樣。
他并不盛氣凌人，只是偶爾在話語(yǔ)之間，會(huì)透出一種自信之色，自信而不凌人！
但是，三個(gè)人在有意無(wú)意間，都沒(méi)把話題轉(zhuǎn)移到專業(yè)的方向來(lái)，在看向周成的眼神中，也帶著絲絲的忌憚之色。
就在周成打量他們的時(shí)候，他們也同樣在打量周成。
四個(gè)人聊得還算蠻不錯(cuò)，約定好下次有機(jī)會(huì)，再一起出來(lái)吃飯后，這才各自離開(kāi)。這時(shí)周成才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)三個(gè)人都帶了包，就他是空著手來(lái)的。
而他們幾個(gè)，在吃完飯后，還會(huì)各自回到各自的研究小組里，周成則是找不到這樣的大部隊(duì)，就只能往回走了。
……
別過(guò)三人之后，周成的神色慢慢變得凝重起來(lái)。
他之前的想法，只以為，自己現(xiàn)在的實(shí)力，已經(jīng)是不錯(cuò)了，畢竟他擁有著一百多個(gè)完美等級(jí)的技能，但是現(xiàn)在這么一看，好像，他自己獲得的這些技能啊。
全都只能算得上是一個(gè)高級(jí)技工！
對(duì)于如何去開(kāi)創(chuàng)新的領(lǐng)域，如何去闖出自己的一條路，登上自己的山，這樣的方法和途徑，都掌握得不熟練，對(duì)自己的方向，也不清晰！
在以前的單位里，周成接收到的觀念就是，做科研沒(méi)用！
有什么用，全都只是紙上談兵而已。泛泛而談，對(duì)現(xiàn)實(shí)，并沒(méi)有任何的作用，也不能讓你的手術(shù)做得更好，也不可以更好的治病。
但是，在鄭康橋他們等人的眼里，卻不這么想。
因?yàn)樗麄儚牡鬃永?，就有一種比較根深蒂固的觀念，那就是，這些東西，再怎么看起來(lái)無(wú)用，也總要有人去做，如果大家都不做的話，那么醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，就會(huì)停滯不前！
所謂的科研無(wú)用論，那只不過(guò)是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸而已！
科研肯定有用，攀登上更高的山峰，只會(huì)讓你的視野變得更加開(kāi)闊，這是一種找虐的爽感！
什么是找虐，那就是讓你逐漸地意識(shí)到自己的渺小，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你日常所看的醫(yī)學(xué)知識(shí)，甚至是醫(yī)學(xué)的常識(shí)，其實(shí)都存在著各種各樣的疑慮！
而正是因?yàn)檫@種深入地認(rèn)知導(dǎo)致的逐漸不自信，才是你變得自信的源泉！
無(wú)知者無(wú)畏，那叫悍勇！
知者自微，那并不是畏畏縮縮，那是因?yàn)槟阍谥饾u攀登山峰的過(guò)程中，一種對(duì)更高處的向往，那是一種執(zhí)念！
與整個(gè)宇宙比，人很渺小，與學(xué)術(shù)巔峰相比，人的學(xué)識(shí)很渺?。?br/>
“以前在八醫(yī)院，就一個(gè)羅云老師，然后再一個(gè)突然闖進(jìn)來(lái)的楊弋風(fēng)，讓自己漲了眼界?！?br/>
“可惜自己沒(méi)去見(jiàn)識(shí)過(guò)湘南大學(xué)附屬醫(yī)院，到底是什么情況。但是，剛來(lái)這里才三天，我發(fā)現(xiàn)我自己就有點(diǎn)兒飄了，甚至都開(kāi)始想著不知天高地厚的事情了?！?br/>
“但是我還是覺(jué)得，這樣的環(huán)境，這樣的朋友，這樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣的伙伴，這樣的團(tuán)隊(duì)，才是最舒服的?！?br/>
“很多人都很優(yōu)秀，承認(rèn)別人優(yōu)秀，沒(méi)那么難，唯一要做的，就是讓自己慢慢變得優(yōu)秀。科研并不是什么高大上的事情，也不是什么無(wú)用功?！?br/>
“它只是一種科學(xué)的方法，科研人，只是用科學(xué)的方法，讓自己的認(rèn)知越發(fā)寬廣?！?br/>
“不偉大，但也不渺小?！敝艹傻男膽B(tài)變得越來(lái)越穩(wěn)。
鄭康橋、方向去到他們的科研小組里面做實(shí)驗(yàn)，公孫宿要去給他老師看文章，周成也并不是沒(méi)事可做，他以前只是沒(méi)看到這個(gè)世界，其實(shí)丁點(diǎn)，已經(jīng)為他在新世界里，打開(kāi)了一扇門……
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