興趣是最好的老師?！久馈繍垡蛩固?br/>
雖是每日起大早開始“訓(xùn)練”，但是好在每晚睡得也早，這倒是沒導(dǎo)致我睡眠不足影響成績。韓松就不一樣了，雖然他也跟我一樣每天早睡早起，可和我每天只是起早陪練不同，他每天早上是實打?qū)嵉挠?xùn)練，所以經(jīng)常上課聽見老師點他名，每次回頭看他的時候他都是趴在是桌子上。有時是睡眼惺忪的一臉茫然，有時則連被老師點名都叫不醒，每每要靠老師的“粉筆頭”和同桌“鐵肘”方能清醒，還真有幾分櫻木他們的樣子。
老師不止一次安排我給他做“思想工作”，本來我無論作為班長或是球友都該勸阻他，讓他把心思放在學(xué)習(xí)上的，但是實在覺得他和我不同，是真有天賦的，所以還是每天興沖沖的陪他練球。當(dāng)時國家不怎么重視籃球，省里也不怎么重視籃球，學(xué)校更是不重視籃球，學(xué)校連個籃球隊都沒有，不過就算有也輪不到我們一年級吧，所以直到我們天各一方的現(xiàn)在我都沒見過韓松大展身手。但愿他能如愿吧，不過生活真沒太多事能遂人愿。
堅持了一個月起早貪黑，我實在是熬不住了，跟韓松說我不干了，讓他自己當(dāng)“灌籃高手”去吧。因為我找到了更好玩，但是不是太費體力的特長班——美術(shù)。
我們低年級學(xué)業(yè)不重，所以學(xué)校安排三年級以下的學(xué)生要選至少一種特長班，分別安排在每天下午的最后兩節(jié)課，沒特長課的學(xué)生在班主任的看護下自習(xí)。因為沒數(shù)量限制，所以老師當(dāng)時讓報特長班的時候我報了一堆，當(dāng)然這也導(dǎo)致我每天下午都要各式教室間跑，今天美術(shù)教室，明天數(shù)學(xué)教室的。
三大主科英語、作文、奧數(shù)①自是不能少的，不過與其說這是特長班，我覺得倒更像補習(xí)班。英語除了平時上課學(xué)的之外老師會講一些音標語法之類的平時上課怕一般同學(xué)聽不懂所以沒講的東西，其實這些我是沒多大興趣的，是我媽非要讓我報名的；作文就是一些修辭手法的運用啊，細節(jié)描寫啦之類的強化訓(xùn)練，平時老師上課講的什么比喻擬人排比對仗我都爛熟于心，所以這個興趣班更像是給我上臺念我作文的表演時間；至于奧數(shù)倒是相對有趣一點，會作一些平時見不到的題，跟像是智商測試題，我最喜歡解這樣的難題，在還不知道奧數(shù)之前，雖然老師覺得沒用，但我還總是嘗試把一道題做出好幾種解法，權(quán)當(dāng)娛樂。
至于其他的特長班就沒有三大主科報名的人那么多了，估計家長們“除了主科其他沒用的”教誨已經(jīng)根深蒂固了吧，雖然我媽也是這么說，但是我還是覺得那三個特長班對我而言壓力不大，而且也不算什么特長。
于是自己偷摸報名了書法班和美術(shù)班，碰巧這兩項技能異曲同工：都是以筆墨紙硯為工具基礎(chǔ)，以線條作為表達方式，注入自己的理解方成藝術(shù)。因為畢竟后來我放棄了書法，所以就先來說說美術(shù)吧。
開始我對美術(shù)的印象還是開學(xué)看的第一本書，畫多字少，沒人稀罕，上美術(shù)課的時候，沒人聽美術(shù)老師這個老頭說什么，大家都當(dāng)美術(shù)課是玩水彩筆橡皮泥的時候，所以全班大概只有我是在畫里有所表達不是新手涂鴉吧。所以美術(shù)老師也常在課上夸我。他越夸我我越是認真，所以選特長的時候我毫不猶豫就選了美術(shù)，無非是為了每周多上一下午美術(shù)課。
學(xué)校沒有單獨的畫室，所以我們每周五的下午都要跑到學(xué)校食堂，那是我們的臨時畫室，幾個孩子圍在吃飯的圓桌上，用桌沿支著畫板，開始也就畫一些平時上課讓畫的水彩畫，老師好大概了解一下我們都是什么水平。
再之后就開始教我們一些簡筆畫了，老師和平常判若兩人，平時上課安排完主題就坐那歇著，但是到了特長班的時候他圍著桌子直轉(zhuǎn)圈，指導(dǎo)指導(dǎo)這個人換個顏色，修改修改那個人的鉛筆草稿，忙的不亦樂乎。就這樣，我們幾個沉浸在色彩的海洋里，體會著旁人理解不了的歡樂。
美術(shù)這個東西是個慢工細活，易于展示，卻難以表演。班級有什么活動，你學(xué)聲樂的，能唱一首；學(xué)樂器的，能奏一曲。此時我若是上臺畫罷一幅估計臺下便要散會了。我們班就我一個學(xué)美術(shù)的，所以老師給我安排了一個光榮而艱巨的任務(wù)——教室后面的板報。。
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