好巧不巧，第二日，李爾接到了劉喜的電話。

    “小李，電影的配樂(lè)基本上已經(jīng)制作完成了，我把混音后的文件發(fā)給你聽(tīng)聽(tīng)，我剛才聽(tīng)了之后就一個(gè)字——‘?！?br/>
    “老師謬贊了”

    說(shuō)著李爾打開(kāi)了劉喜發(fā)過(guò)來(lái)的文件，除了《我的父親母親》同名曲，還有穿插在各個(gè)場(chǎng)景之中的配樂(lè)。

    不得不說(shuō)，專業(yè)制作后的各種樂(lè)器音色真的非常貼合李爾想要的那種感覺(jué)，尤其是弦樂(lè)的情緒實(shí)在處理得太細(xì)膩了，各個(gè)聲部之間完全不打架，這混音的水平也很好，不愧是花了大價(jià)錢的。

    可是遺憾就是同名曲中一直貫穿的長(zhǎng)笛，雖然同樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，但到底與竹笛還是不同。

    還有電影中母親等待父親的場(chǎng)景中，小提琴的獨(dú)奏也是過(guò)于華麗，與電影中那種質(zhì)樸的表達(dá)不太相符。

    “怎么樣？”，劉喜問(wèn)道。

    “老師工作室的制作水平自然是毋庸置疑的，可是……其實(shí)我還有一個(gè)想法，但是不知可不可行？”

    “你說(shuō)”

    “我想將同名曲中的長(zhǎng)笛換成竹笛，以及把“等待”的小提琴換成二胡”

    “這？”

    劉喜被李爾這種想法驚到了，但他仔細(xì)想想，覺(jué)得李爾說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，如果要找最貼合那個(gè)時(shí)代的聲音，沒(méi)有什么比傳統(tǒng)的民樂(lè)更合適。

    “只是，這梁氏兄弟不知道肯不肯？”，劉喜說(shuō)出自己的擔(dān)心。

    這部電影是要送去各大電影節(jié)評(píng)審的，國(guó)外的可能還好，但在國(guó)內(nèi)，如果影視劇中出現(xiàn)的民樂(lè)不是登記在冊(cè)的傳統(tǒng)曲目，那肯定會(huì)遭到民樂(lè)圈的抵制。

    而他們又和文藝界的一些大佬交好，肯定會(huì)影響作品的評(píng)審客觀性。

    “我會(huì)去試著說(shuō)一說(shuō)，但在這之前我先把二胡和竹笛的音軌發(fā)給你們，再弄出一版”，李爾說(shuō)道。

    “行，我們拭目以待”，劉喜應(yīng)了下來(lái)。

    。。。。。。

    “巫巴，哥麻煩你一件事”

    “哥，你有啥說(shuō)啥，咱們之間還用得著客氣嗎？”

    “幫我搞一支笛子回來(lái)”

    “沒(méi)問(wèn)……搞什么回來(lái)？”，巫巴感覺(jué)自己好像聽(tīng)錯(cuò)了。

    “笛子，竹笛，可以吹的那種”

    “你要這東西干嘛？”

    “笛子不拿來(lái)吹，還能干嘛？”

    “你會(huì)吹笛子？”

    “不會(huì)干嘛讓你幫我搞一支”

    看著李爾理所當(dāng)然的樣子，巫巴迷惑了。

    “我是說(shuō)，哥，你是在哪兒學(xué)的笛子？”

    李爾當(dāng)然不能跟他說(shuō)是在系統(tǒng)這兒學(xué)的，想了一下道：“國(guó)外，赫歪夷，那里有些早些移民的華裔，跟著他們學(xué)了一些”

    巫巴點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得確實(shí)有這種可能性，只是笛子這種東西，不是民樂(lè)圈里的人，別人也很難擁有。

    在外面的樂(lè)器商店更是買不到，因?yàn)樾枨罅坎淮?，所以每一種民樂(lè)幾乎都是手工打造，這就造成了每一件樂(lè)器的來(lái)歷都是有跡可循。

    所以這還真有點(diǎn)為難巫巴，想了一下，巫巴想出一個(gè)方法。

    他對(duì)著李爾說(shuō)道：“那行，你放心吧，給我?guī)滋鞎r(shí)間，我去幫你搞定”

    說(shuō)完，巫巴直接風(fēng)風(fēng)火火地出門。

    。。。。。。

    因?yàn)槲装腿フ业炎尤チ耍越裉煜挛缇椭挥欣顮柡吐檲?jiān)誠(chéng)兩人去平京的環(huán)星總部和公司的A&R一起商討專輯的企劃。

    A&R是派來(lái)的代表是一個(gè)30來(lái)歲的男人，這次主要討論的是關(guān)于李爾的音樂(lè)和人物定位問(wèn)題。

    也就是說(shuō)要從兩個(gè)方面來(lái)談，一方面是從李爾本人來(lái)談，另一方面要從李爾的專輯來(lái)談。

    “其實(shí)李老師是從《華夏好歌曲》的節(jié)目里走出來(lái)的，因此原創(chuàng)歌手的屬性很明顯了，所以專輯里面?zhèn)€人原創(chuàng)應(yīng)該要占多數(shù)”，那人道。

    李爾對(duì)此表示同意，他也是這樣想的。

    “所以我們得根據(jù)李爾老師的作品來(lái)談，不知李爾老師目前創(chuàng)作的歌曲有哪些？”

    李爾拿出已經(jīng)抽到的所有單曲的曲譜，放在桌上，然后說(shuō)道：“我剛開(kāi)始寫(xiě)歌沒(méi)多久，所以產(chǎn)量也不算高，只寫(xiě)了這么幾首”

    A&R拿出其中的一份看，李爾則根據(jù)他拿的那一份，用旁邊的鍵盤演奏出來(lái)。

    加上《飛兒樂(lè)團(tuán)》中的十首歌曲，一共二十首。

    A&R一遍初聽(tīng)下來(lái)，只覺(jué)得李爾真的是老天爺賞飯吃，這各種風(fēng)格，各種主題的歌曲都能寫(xiě)得那么好，大部分的歌曲屬于一聽(tīng)就抓耳的那種，一看就是踩在流行音樂(lè)的命脈之上。

    但是問(wèn)題就來(lái)了，李爾自己的要求是做一張有五首歌曲的迷你專輯。

    何為專輯？

    肯定是有所聯(lián)系和主題的一個(gè)集合，那么就不能把這些歌排列組合在一起，隨便地湊一張專輯。

    最直接和簡(jiǎn)單的一個(gè)方法，就是做一張李爾同名專輯。

    一般同名專輯在唱片時(shí)代就相當(dāng)于一個(gè)自我介紹，向樂(lè)壇宣告我來(lái)了。

    最大的賣點(diǎn)就是歌手本人，像地球上就有不少著名的歌手發(fā)表過(guò)令人驚艷的同名專輯，如李爾抽到的《飛兒樂(lè)團(tuán)》、周董的《Jay》、麥當(dāng)娜的第一張專輯《Madonna》、中島美雪的《中島みゆき》……

    A&R分析李爾的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，他作為歌手的條件絕對(duì)是得天獨(dú)厚的，無(wú)論是顏值和創(chuàng)作能力，唯一欠缺的可能就是知名度。

    如果是分析市場(chǎng)，如今流行抒情當(dāng)?shù)?，李爾以這個(gè)為主打怕是競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人。

    從他們的收集的粉絲群體畫(huà)像上看，李爾的粉絲各年齡段都有，但是未成年粉絲和成年粉絲的比例幾乎為一比一。

    這說(shuō)明了李爾至少有一半的粉絲的購(gòu)買力不太行。

    當(dāng)然，換個(gè)角度也可以說(shuō)這是一批待成長(zhǎng)的粉絲群體。

    所以可以用“一個(gè)人的成長(zhǎng)”為概念，正好可以概括大部分年齡階段的共鳴點(diǎn)。

    A&R把各方面的分析一一說(shuō)給李爾聽(tīng)，他們實(shí)際上干的是服務(wù)行業(yè)，對(duì)李爾這種決策權(quán)在他自己手上的歌手而言，只能提供一些信息和規(guī)劃，到底要怎么做，還是由李爾決定。

    李爾沉思了一下，看這A&R給他的幾個(gè)方案，斟酌了一下，覺(jué)得還是得體現(xiàn)“國(guó)風(fēng)”，這是他最大的賣點(diǎn)之一。

    如果以“一個(gè)人的成長(zhǎng)”這個(gè)思路去做，那么《爺爺泡的茶》可以代表一個(gè)人的童年，《鳳凰花開(kāi)的路口》寫(xiě)的是畢業(yè)，《知足》、《情歌》、《年少有為》都可以表示情感階段，甚至都跟放手有關(guān)，最后再加上《蘭亭序》，一張專輯就湊出來(lái)了。

    里面既有國(guó)風(fēng)歌曲。也有抒情芭樂(lè)，基本上都是大熱曲，這樣的配置還能不爆嗎？