“好了！繼續(xù)往下讀文吧！既然你不愿意說，那就是說你可能是默認(rèn)了！辛苦你了！把這些內(nèi)容編排在這里，這不明擺著：就那么回事？是不是？都是為‘衛(wèi)靈公篇’服務(wù)的。都是圍繞衛(wèi)靈公的。那意思是：你們這些學(xué)生?。∫院笠惨獙W(xué)我孔丘，如果沒有找到好的君王，那就不要給他們干！哪怕他們給你再高的工資！是不是？”
“謝謝！謝謝樂伯伯！”曾參這才應(yīng)道。
“繼續(xù)往下讀文吧！”
“是！樂伯伯！”曾參答應(yīng)道。
子曰：“有教無類。”
“什么意思？”樂歌問。
曾參解讀道：“先生說：人人都可以接受教育，不分族類、不分品質(zhì)的好與壞?！?br/>
“你把這句話話放在這里，其實(shí)是想說：像衛(wèi)靈公這樣地人，也可以做先生的學(xué)生。也一樣要教化他。”
“是！樂伯伯！也有這個(gè)意思。但是！并不全部是！”曾參承認(rèn)道。
“嗯！好！”樂歌點(diǎn)頭道。
孔子開創(chuàng)私學(xué)，除了出身貴族的子弟可以受教育外，其他各階級(jí)、階層都有受教育的可能性和機(jī)會(huì)。他廣招門徒，不分種族、氏族都可以到他的門下受教育。所以，我們說，孔子是中國(guó)古代偉大的教育家，開創(chuàng)了中國(guó)古代私學(xué)的先例，奠定了中國(guó)傳統(tǒng)教育的基本思想。
與現(xiàn)代社會(huì)的人不同，孔子辦私學(xué)，一開始就不是以賺錢為目的。而是！以普及教為己任。另外一個(gè)主要的原因，他認(rèn)為自己是士，辦教育當(dāng)先生是士級(jí)身份的人正當(dāng)職業(yè)，符合身份的職業(yè)。
在周朝這個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的環(huán)境下，你只能做符合身份的事、職業(yè)才不會(huì)被人瞧不起。
孔子以前因?yàn)榧依镓毨У脑?，他在喪樂?duì)中當(dāng)吹鼓手。這個(gè)職業(yè)雖然能掙錢，可屬于低下的職業(yè)，被人瞧不起。還有！這不屬于士級(jí)身份的人的職業(yè)。所以！孔子才決定改變。盡管！當(dāng)吹鼓手很掙錢，他也必須放棄。
正是因?yàn)槠占敖逃亲约旱呢?zé)任，孔子才有了賒欠學(xué)費(fèi)的先例。只要你交一定地學(xué)費(fèi)（房貸首付），就可以跟隨他學(xué)習(xí)。等你以后出息了，再支付全部學(xué)費(fèi)。
其實(shí)！孔子并沒有具體規(guī)定多少學(xué)費(fèi)。但是!有官辦學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)擱在那里。所以！雖然他沒有規(guī)定具體多少學(xué)費(fèi)，畢業(yè)后混得好的學(xué)生，都愿意按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來回報(bào)老師。甚至！遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過官辦學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。不是他要的，是學(xué)生自愿給的。
至于那些沒有出息的學(xué)生，也就入學(xué)首付了一下，之后學(xué)費(fèi)的事就不了了之了。還有！有不少慕名來的學(xué)生，吃住在孔子私學(xué)里，特別是那些住幾天就走人的，他們有很多人是一分錢都沒有給，還吃住在私學(xué)里。
這不？孔子是以普及教育為目的？所以！人家根本不在乎。只要目的達(dá)到，人家都很高興。
子曰：“道不同，不相為謀?！?br/>
“什么意思？”樂歌問。
曾參解讀道：“先生說：主張不同，不互相商議。”
“呵呵呵！”樂歌笑道：“你先生還是為放棄俸祿離開衛(wèi)靈公的事吧？主張不張，無法在一起溝通交流！老子走也！”
曾參解釋道：“我只是把這句話放在‘衛(wèi)靈公篇’內(nèi)，并不完全是說衛(wèi)靈公的！樂伯伯！”
“這個(gè)我知道！既然你把它放在‘衛(wèi)靈公篇’內(nèi)了，那就是說！有這個(gè)意思！你先生與衛(wèi)靈公談不到一起去，就算衛(wèi)靈公給再多地錢，你先生也不會(huì)要的。不會(huì)因?yàn)殄X而賴在衛(wèi)國(guó)、衛(wèi)靈公這里！是不是？”
“是！樂伯伯！也有這個(gè)意思！謝謝！”
“呵呵呵！不用客氣！繼續(xù)往下讀！”
“是！樂伯伯！”曾參應(yīng)道。
“繼續(xù)往下讀文！”
“是！樂伯伯！”曾參應(yīng)道。
子曰：“辭達(dá)而已矣?！?br/>
“什么意思？有些跟上面的句子連接不上了？解釋一下！”樂歌問。
曾參解讀道：“先生說：言辭只要能表達(dá)意思就行了，不在于是否華麗。”
“什么意思？解釋一下：為什么編排這個(gè)內(nèi)容在里面？在這里？與上一句好像不連接??？與前面的文好像不連接?。磕敲?？后面呢？往下讀？我看看后面的句子？是不是承上啟下的？”樂歌追問道。
曾參看了一眼樂歌，繼續(xù)往下念。
師冕見，及階，子曰：“階也?！奔跋?，子曰：“席也?！苯宰痈嬷唬骸澳吃谒?，某在斯?！睅熋岢?，子張問曰：“與師言之道與？”子曰：“然，固相師之道也?！?br/>
“什么意思？解釋一下！”樂歌伸手示意道。
曾參解讀道：“有一位叫冕的樂師來見先生，走到臺(tái)階邊沿，先生提醒道：這兒有臺(tái)階，小心慢走。走到坐席旁，先生招呼道：請(qǐng)這邊坐。等大家都坐下來，先生告訴他：某某曾經(jīng)坐過這個(gè)位子，還有某某某也坐過這個(gè)位子。樂師冕走了以后，子張就問先生：剛才那些話就是您跟樂師談的‘道’嗎？先生說：這就是幫助樂師的道。”
“什么意思？我沒有聽懂？”樂歌皺了皺眉頭，問道。
曾參進(jìn)一步解釋道：“這一段話的中心、重點(diǎn)在后面。其實(shí)！也是全篇的中心、重點(diǎn)、總結(jié)！樂伯伯！先生說：‘然，固相師之道也?！?br/>
“哦？”樂歌似懂非懂地應(yīng)了一聲。
曾參繼續(xù)解釋道：“樂伯伯不是追問？上一句與前面的不連接么？那么！與下面這一段連接起來后，是不是與全篇有了連接呢？”
“這個(gè)？”
“我編排這段內(nèi)容的意思是：言辭只要能表達(dá)意思就行了，不在于是否華麗。意思是：引導(dǎo)別人走正道，也一樣不需要華麗的詞句，只要實(shí)用就行。比如說！先生剛才引導(dǎo)樂師那樣。先生向樂師介紹：誰誰誰曾經(jīng)坐過這個(gè)位置，意思是：希望樂師也跟這個(gè)誰誰誰一樣有品德，誰誰誰就是樂師的模范、示范。是這個(gè)意思！”
“哦？”樂歌點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些懂了。
心想：古代人說話這么費(fèi)勁，這么不好理解??！這是？一語(yǔ)雙關(guān)還是一語(yǔ)幾關(guān)？你要是不會(huì)舉一反三，還真的不好懂。
“先生離開衛(wèi)國(guó)、離開衛(wèi)靈公，其實(shí)！也是在告訴衛(wèi)靈公先生的態(tài)度。或者說！也是在告訴衛(wèi)靈公，如何做一個(gè)好君王。不然！別人會(huì)離你而去、離心離德?！?