石佩琦來(lái)的時(shí)候，心里是充滿(mǎn)了興奮，想要跟朋友分享喜悅。

    可是陳萌的話(huà)猶如一盆冷水，澆下來(lái)心都涼了。

    “你是說(shuō)...秦教授根本不是誠(chéng)心給我作證？”

    “他必然不是誠(chéng)心，但是我們也不是那么好惹的，他提這個(gè)開(kāi)頭，咱就將計(jì)就計(jì)，打他一個(gè)反悔也來(lái)不及！”

    陳萌勢(shì)在必得。

    石佩琦有些沮喪了，低著頭不說(shuō)話(huà)。

    她越來(lái)越覺(jué)得學(xué)校跟她想的不一樣。

    以為這里是夢(mèng)的起點(diǎn)，教書(shū)育人，可是沒(méi)想到有人的地方就有江湖，她還是太年輕。

    “我要是沒(méi)有你，我現(xiàn)在一點(diǎn)辦法都沒(méi)有...可是小萌萌如果解決起來(lái)太費(fèi)勁，你別摻和了，我就當(dāng)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)了?！钡浆F(xiàn)在，石佩琦擔(dān)心的還是陳萌。

    經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的接觸，她越來(lái)越喜歡陳萌，感覺(jué)陳萌跟老大真的好像，但是做事比老大還要穩(wěn)。

    只是小琦琦心里也挺難受的。

    “我自己笨，連累你們，小琦琦你別管我了?！?br/>
    “什么叫連累？說(shuō)這個(gè)話(huà)是不是沒(méi)勁了？這事兒我可不是幫你，我就是隨便練個(gè)手，到什么時(shí)候都不能讓別人踩著咱們上去，就是踩，也得讓他掉半管血！”

    沒(méi)有任何人可以在她面前動(dòng)她的人，二爺手把手教出來(lái)的人，怎么可能不護(hù)犢子？

    “可是我——”

    “什么都別說(shuō)，按著我說(shuō)的，找二暖，她能說(shuō)得上話(huà)。而且這件事對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是有好處的，危機(jī)公關(guān)做好了，不僅不會(huì)因?yàn)檫@件事影響形象，反而會(huì)提升學(xué)校的名譽(yù)?！?br/>
    “人家能幫我嗎？”

    “別人我不知道，但是她會(huì)。”

    跟動(dòng)物打交道的人腦袋好像都比較直接，眼里容不得沙子，而且二暖她爸好像也是這樣的性格，真就是真，假就是假，有些事兒必須要一杠到底。

    看石佩琦還在猶豫，陳萌嘆了口氣，從兜里掏出一張紙給她，嘴里還嘀咕。

    “有時(shí)候人太善良也是頭疼，因?yàn)樯屏嫉娜丝傁矚g為別人著想，然后就絆手絆腳的，你要是有人家小雪花那個(gè)臉皮厚度，這會(huì)怕不是要巴巴的湊過(guò)來(lái)抱大腿了?！?br/>
    她交的朋友，用二爺?shù)脑?huà)說(shuō)，跟萌萌一樣傻fufu！

    石佩琦接過(guò)陳萌遞過(guò)來(lái)的紙條，這一看，大吃一驚！

    這個(gè)紙條竟然是個(gè)關(guān)系圖？！

    做這個(gè)圖的人，字寫(xiě)的極好，龍飛鳳舞讓人一見(jiàn)就覺(jué)得一股霸氣從紙上鋪面而來(lái)，然后這個(gè)圖做的更牛。

    一個(gè)人物兩條線(xiàn)，誰(shuí)跟誰(shuí)什么關(guān)系，誰(shuí)是誰(shuí)的派系，寫(xiě)得一清二楚。

    秦教授是一邊，二暖她爸又是一邊，還特別標(biāo)準(zhǔn)了這兩派人不合...

    尼瑪，這簡(jiǎn)直是神一樣的關(guān)系圖啊，連小琦琦這種對(duì)校園各派不明白的人看一眼，都是一目了然。

    有了這個(gè)關(guān)系圖，在腦補(bǔ)下校園里發(fā)生的那些事兒，全都對(duì)的上啊。

    更加不明覺(jué)厲了。

    “誰(shuí)做的？太厲害了！”

    “二爺...當(dāng)然，這個(gè)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是，圖你也看到了，無(wú)論是處于道義還是自家的利益，二暖她家都會(huì)幫我們，也算是借著這個(gè)機(jī)會(huì)整治下歪風(fēng)邪氣了?！?