曈寶吃完晚飯就看《豬豬俠》。她看了一會(huì)兒，有點(diǎn)不愿意看了的架勢(shì)。

    我說(shuō)：“老是豬豬俠被恐龍揍。不看了吧？”她說(shuō)：“好！我們來(lái)做多米諾骨牌的游戲吧？”我說(shuō)：“好！”我拿出盒子里的骨牌正準(zhǔn)備碼成長(zhǎng)串。

    小家伙用一塊骨牌砸倒我碼好的骨牌，說(shuō)：“要這樣子玩。”她將骨牌平躺著擺放了一長(zhǎng)串。

    我問(wèn)她：“這是什么呀？”她說(shuō)：“這是火車。你也碼成這樣吧！”我就她對(duì)面的茶幾上也擺放了長(zhǎng)長(zhǎng)的一串骨牌。

    小家伙將骨牌一直排放到了茶幾的兩端，要我也這樣。然后，她說(shuō)：“你看誰(shuí)的火車長(zhǎng)？”我就用雙手將自己碼的一長(zhǎng)串骨牌整體移動(dòng)到她馬好的骨牌附近，準(zhǔn)備進(jìn)行比較。

    中途，骨牌隊(duì)列彎曲了。小家伙就說(shuō)：“你的火車斷了?！蔽揖驼砗藐?duì)列，再次移動(dòng)到她碼的骨牌附近。

    經(jīng)過(guò)比較，她覺(jué)得自己碼的骨牌短一些，就在中間加一塊。這樣一來(lái)，左邊的一塊就掉下去了。

    我說(shuō)：“掉了一塊，你快撿起來(lái)！”她就撿起來(lái)，又放到中間，她又去撿起來(lái)，但沒(méi)有碼到中間了，還自言自語(yǔ)的說(shuō)：“都已經(jīng)碼滿了。不能再加了！”看來(lái)，她學(xué)會(huì)觀察和分析了。

    我并不著急教她原理，就是希望她在實(shí)踐中明白這些。當(dāng)我們將骨牌分開(kāi)成兩列后，她將兩個(gè)沙發(fā)墊子放到中間。

    我很好奇，問(wèn)：“你要干什么？”她說(shuō)：“火車拖它們走?！蔽颐靼琢耍核龑闪泄桥飘?dāng)火車，將兩個(gè)坐墊當(dāng)貨物。

    小家伙的想象力真的很豐富！一般人都會(huì)阻止小孩將坐墊放到茶幾上，以免弄臟了。

    但是，比起培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，弄臟坐墊還是值得的。