“新教授，教什么的??？”，苳梅皺了皺秀氣的眉頭，半路殺出個(gè)程咬金？？？

    “建筑初步，聽(tīng)黃老師說(shuō)還挺年輕的?！?br/>
    苳梅非常喜歡原來(lái)建筑初步的李老師，性格溫柔關(guān)鍵人長(zhǎng)得的也好看，想來(lái)是由于要休產(chǎn)假，才換了老師。

    雖然俗話說(shuō)“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，學(xué)生成績(jī)好壞和老師沒(méi)有什么直接關(guān)系。不管是誰(shuí)教，總有學(xué)得好的。

    但對(duì)于換老師這件事，苳梅心里其實(shí)非常地抵觸，很有陰影。

    初中苳梅學(xué)習(xí)很好，中考成績(jī)也不錯(cuò)。按中考成績(jī)，高一她被分到了優(yōu)秀班，老師年齡都不小，很有經(jīng)驗(yàn)，教的也很好。

    知道自己不是個(gè)聰明的，很是努力，但成績(jī)不提反降，班主任找她談話，說(shuō)這是“假努力”，就是功夫沒(méi)用到正地兒上，方法不對(duì)。

    苳梅雖然平時(shí)積極活潑，但和老師其實(shí)沒(méi)啥交流，覺(jué)得和他們有距離感。

    她知道老師是好意，想讓她找找新的學(xué)習(xí)方法，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。初中她就是這樣學(xué)過(guò)來(lái)的，思維習(xí)慣一時(shí)還很難改變。

    就這樣一年后來(lái)到了普通班，當(dāng)時(shí)的她感覺(jué)落差實(shí)在太大了，雖然父母一直在安慰她，但還是會(huì)偷偷落淚。

    一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)分到這個(gè)班其實(shí)是件好事，她整個(gè)人的狀態(tài)更輕松了。

    同學(xué)間的相處更加融洽愉快，沒(méi)有那種總是在忙自己的事的感覺(jué)了。老師們都很年輕，而且恰巧還都是女生。

    苳梅很快就覺(jué)得和她們的距離感很小，經(jīng)常去問(wèn)她們題，一塊探討，成績(jī)名次比高一更好了。

    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼里，他們是新老師，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)資格教優(yōu)秀班。

    就是這么殘酷，這么現(xiàn)實(shí)，越優(yōu)秀，你的資源選擇也就越多，幾乎沒(méi)有人會(huì)可憐你。

    可在苳梅眼里，她們是寶貝。她們也許經(jīng)驗(yàn)不足，但有激情；也許對(duì)重要要知識(shí)點(diǎn)的把握沒(méi)有老教師敏感，但愿意學(xué)習(xí)。

    她們很少會(huì)說(shuō)“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講這么多遍了你怎么還問(wèn)？”，會(huì)更加耐心地講解，只因內(nèi)心更容易滿足。學(xué)生只要問(wèn)了，就是對(duì)她們的信任和肯定。

    對(duì)老師的喜愛(ài)直接影響了苳梅上課的積極性，即使高中生活累，上課也很少犯困。

    一年過(guò)去，苳梅高三又被分到了優(yōu)秀班，別人都以為這是件好事，但她的內(nèi)心卻是復(fù)雜的。

    開(kāi)心于自己進(jìn)步了，難過(guò)于那種感覺(jué)可能就要找不到了。

    后來(lái)果然是她以為的那樣，雖然忙的手不離題，但優(yōu)秀的人很多，她依舊不溫不火。

    高考超常發(fā)揮，考進(jìn)了M大，和這群室友相見(jiàn)恨晚，高二那懷念已久的感覺(jué)又回來(lái)了。

    任何事都有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。這是高中三年她學(xué)到的。

    所以一想到李老師要被換掉，苳梅心里就悶悶的，本身就小的寢室更讓她感覺(jué)喘不過(guò)氣。

    心里默默地給這個(gè)新教授打了個(gè)大大的紅叉號(hào)。

    撇了撇嘴開(kāi)口：“年輕？黃老師都五十多歲了，以他的標(biāo)準(zhǔn)，四十多也算是年輕。”

    沒(méi)錯(cuò)，在苳梅心里，這個(gè)新教授的形象就是個(gè)中年油膩男，怎么可能比得上小仙女似的李老師。

    “不是吧，梅子，我還以為是個(gè)二十多的小鮮肉呢，我不要老臘肉啊～～”

    董珠一臉的生無(wú)可戀。