?雖然維克托費(fèi)了一番功夫打掃，可當(dāng)蒙多醫(yī)生和沃里克走進(jìn)這間實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，還是感覺(jué)到了無(wú)從下腳的凌亂。

    看著遲遲不肯邁步的蒙多醫(yī)生和沃里克，維克托臉上的表情頓時(shí)有些尷尬：“非常抱歉，還是有些亂……”

    “沒(méi)關(guān)系！”沃里克看到小伙子窘迫的樣子，心中有些不忍，畢竟人家好心招待他們過(guò)來(lái)，再挑三揀四的就有些說(shuō)不過(guò)去了。他大踏步走了進(jìn)去，像是完全不受那些凌亂環(huán)境的影響。

    維克托看著沃里克沉穩(wěn)地向前邁步，竟然莫名的感動(dòng)起來(lái)：“這是一個(gè)很會(huì)為別人著想的家伙?！?br/>
    “那堆東西是什么？”當(dāng)三個(gè)人穿過(guò)實(shí)驗(yàn)室，快要走進(jìn)臥室的時(shí)候，沃里克的注意力被墻角的一堆高高聳立的電線和鐵片吸引住了。這堆東西看起來(lái)像是某個(gè)機(jī)器上的廢零件，被拆卸下來(lái)隨意丟棄著，堆成了一座半人高的小山。

    “你說(shuō)那個(gè)嗎？那是我的杰作，超級(jí)無(wú)敵巨無(wú)霸機(jī)器人！”維克托談起這堆鐵片的時(shí)候，竟興奮的吐沫橫飛起來(lái)。

    沃里克皺著眉頭，怎么看也無(wú)法將這些廢鐵片同機(jī)器人聯(lián)系到一起，“超級(jí)無(wú)敵”、“巨無(wú)霸”這兩個(gè)詞更是無(wú)從談起。

    “這些破爛和機(jī)器人能扯上關(guān)系嗎？”蒙多醫(yī)生直言不諱，他這樣的外行人都能看出來(lái)這些東西根本無(wú)法同所謂的機(jī)器人搭上聯(lián)系。

    “可我完全是按照書(shū)上說(shuō)的去做了！”維克托撇撇嘴，顯得很委屈。

    “什么書(shū)？”沃里克順嘴問(wèn)道。

    “當(dāng)然是我的導(dǎo)師斯坦里克博士編纂的高級(jí)機(jī)械原理了！”一提到導(dǎo)師，維克托便兩眼放光，嘴里叨叨咕咕背起了課本扉頁(yè)上的導(dǎo)師寄語(yǔ)：“永遠(yuǎn)不要向任何人解釋你自己，因?yàn)橄矚g你的人不需要，不喜歡你的人不會(huì)相信。”

    “這都什么亂七八糟的？”這句話聽(tīng)的沃里克莫名其妙，摸著腦袋想了半天也搞不懂這句話同機(jī)械原理有什么關(guān)系。

    “我怎么覺(jué)得像是被傳銷(xiāo)組織洗腦的無(wú)知青年？”蒙多醫(yī)生附在沃里克耳邊低聲說(shuō)道。維克托那種唯導(dǎo)師論的情緒的確很古怪。

    “維克托，能讓我看看你的書(shū)嗎？”沃里克問(wèn)道。

    “當(dāng)然可以！”維克托轉(zhuǎn)身回了臥室，很快就小心翼翼地捧出一本書(shū)來(lái)，那虔誠(chéng)的態(tài)度就像是最篤定的基督徒手捧著圣經(jīng)一樣。

    沃里克將書(shū)拿到手里，隨便的翻了翻。他在大學(xué)時(shí)代并沒(méi)有將未來(lái)的研究方向固定下來(lái)，因此學(xué)的東西比較雜，對(duì)機(jī)械類(lèi)知識(shí)也有比較深的了解。

    看著這本署名斯坦里克教授的書(shū)，沃里克真是越看越窩火。全書(shū)內(nèi)容基本是東拼西湊抄襲來(lái)的，大段大段的理論性描述讓沃里克這樣的科學(xué)老手看著都有些頭疼，可想而知那些年輕學(xué)生看到這些文字會(huì)做何感想。

    更可氣的，在令人頭疼的理論描述之后，真正用來(lái)解釋理論的實(shí)踐操作內(nèi)容又少得可憐。除了那些讓人莫名其妙的課后習(xí)題，全書(shū)根本找不到幾處應(yīng)用舉例。也難怪，斯坦里克教授自己就是一個(gè)半吊子，又怎么可能清晰有效的把知識(shí)傳授給別人呢？

    整本書(shū)給人留下的印象就是空洞，毫無(wú)價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)。看著面前充滿(mǎn)著對(duì)知識(shí)渴望的維克托，沃里克心中泛起一陣暴殄天物的悲涼感，他覺(jué)得該給這孩子指條明路。

    “維克托，我覺(jué)得你該看些更好的書(shū)……”

    “什么？難道我的導(dǎo)師，眾人愛(ài)戴的斯坦里克教授寫(xiě)的書(shū)不夠好嗎？”還沒(méi)等沃里克把話說(shuō)完，維克托已經(jīng)暴跳了起來(lái)，他可不允許別人對(duì)他神圣的導(dǎo)師說(shuō)三道四。

    “不不不，我想你沒(méi)有明白我的意思……”沃里克連連擺手，他咽一口吐沫，本來(lái)想直來(lái)直去說(shuō)出的話也跟著咽了下去。看來(lái)在維克托面前，是絕對(duì)不能說(shuō)斯坦里克壞話的，這樣小伙子才有可能接受自己的建議。

    整理著思緒，沃里克選擇了更加婉轉(zhuǎn)的說(shuō)話方式：“斯坦里克教授的書(shū)寫(xiě)的很好，但是對(duì)你這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有些過(guò)于艱深了！你該看看更淺顯一些的書(shū)，比如?？怂沟摹稒C(jī)械科技》”

    說(shuō)這些違心的話，沃里克真想抽自己兩個(gè)大嘴巴。?？怂故鞘裁慈宋铮磕鞘峭吡_蘭歷史上最偉大的機(jī)械技術(shù)科學(xué)家，而沃里克居然把他的著作說(shuō)成是入門(mén)讀物，狗屁不是的斯坦里克倒成了寫(xiě)下鴻篇巨著的大人物。

    維克托倒沒(méi)覺(jué)得沃里克的話有什么惡俗的地方，在他眼里，自己的導(dǎo)師自然是比那個(gè)?？怂箯?qiáng)上百倍，所以對(duì)沃里克的說(shuō)法也就自然而然的欣然接受。

    “我就說(shuō)斯坦里克教授的書(shū)我怎么總也讀不明白，看來(lái)是沒(méi)有從基礎(chǔ)抓起，一下子就跨越到了太高深的階段?！本S克托頻頻點(diǎn)頭，對(duì)沃里克的話深深贊同，并用心的將沃里克推薦給自己的那本著作記了下來(lái)。

    聽(tīng)維克托說(shuō)這話，沃里克真像是吃了好幾只蒼蠅一般的惡心，但這頭是他起的，還不得不假意對(duì)維克托清醒的自我認(rèn)識(shí)恭維一番：“這就對(duì)了，先從基礎(chǔ)抓起，等到基礎(chǔ)扎實(shí)了，再回過(guò)頭來(lái)看斯坦里克教授的著作，自然就能夠心領(lǐng)神會(huì)了！”

    嘴上這么說(shuō)，沃里克心里卻是另一番說(shuō)辭：“真等你讀通海克斯的著作，再看那個(gè)半吊子斯坦里克，你就會(huì)知道自己的導(dǎo)師是個(gè)多么水的水貨了！”

    “那么，我這就去收拾房間，你們?cè)谶@里住下來(lái)！”接受了沃里克的建議，維克托總覺(jué)得有些虧欠別人的歉意感，他只能通過(guò)更積極主動(dòng)地為客人提供舒適的居住環(huán)境來(lái)報(bào)答了。

    “不了不了，其實(shí)我們就是過(guò)來(lái)看看你的……哦不……眾人景仰的斯坦里克教授的實(shí)驗(yàn)室?！蔽掷锟藙偛乓呀?jīng)探著頭悄悄觀察了那間臥室，十幾平米大的地方并排擺著兩張高低床，吃剩的飯菜和換下來(lái)的臟衣服扔的到處都是。

    這種環(huán)境，豈是臟、亂、差這三個(gè)字可以形容的，擁擠狹窄又不舒適的環(huán)境，沃里克寧可露宿街頭。況且，這里是那個(gè)令人討厭的斯坦里克的地盤(pán)，沃里克并不想再和這個(gè)人產(chǎn)生任何交集。

    “那你們有住的地方嗎？”不得不說(shuō)維克托是個(gè)心地善良的孩子，他總希望能幫助別人做些什么。

    “當(dāng)然有地方住了，我不是說(shuō)了嘛，我們就是想?yún)⒂^一下偉大的斯坦里克教授的實(shí)驗(yàn)室?！蔽掷锟嗽俅螐?qiáng)調(diào)著。

    維克托絲毫不懷疑沃里克解釋的真實(shí)性，相反，他認(rèn)為大家這么敬重自己的導(dǎo)師是理所當(dāng)然的事情。順著別人的心思說(shuō)話總會(huì)讓對(duì)方心安氣順，同時(shí)也是增進(jìn)好感度的有效方式。

    雖然是第一次見(jiàn)面，可當(dāng)沃里克提出要離開(kāi)的時(shí)候，維克托居然感到有些依依不舍了。他像送別自己最親切的老友一樣，一直送到學(xué)校大門(mén)口才肯停下腳步。

    “我們現(xiàn)在去哪里?！背隽舜箝T(mén)，剛才一直在旁邊冷眼旁觀沃里克拙劣表現(xiàn)的蒙多醫(yī)生終于開(kāi)口了。

    他倒不在乎晚上是不是露宿街頭，反正這些天也一直在過(guò)著天當(dāng)被子地當(dāng)床的生活。唯一讓他心里不舒服的，是沃里克為什么要昧著良心說(shuō)那么多讓人作嘔的話。

    “我只是不想毀掉一棵好的科學(xué)苗子！”沃里克知道蒙多醫(yī)生真正想問(wèn)什么，他也覺(jué)得有必要解釋一番：“如果直接說(shuō)斯坦里克是個(gè)半吊子，維克托肯定不會(huì)聽(tīng)我的話。相反，說(shuō)斯坦里克的好話，會(huì)讓維克托更能聽(tīng)的進(jìn)去我的建議。當(dāng)維克托的學(xué)識(shí)達(dá)到一定水平的時(shí)候，我想他自然會(huì)明白斯坦里克是一個(gè)什么樣的人。”

    “好吧，那接下來(lái)我們?nèi)ツ?？”?tīng)著沃里克的解釋?zhuān)啥噌t(yī)生臉上的表情慢慢舒展了起來(lái)。這個(gè)解釋令人滿(mǎn)意，也打消了蒙多醫(yī)生對(duì)沃里克的曲解，他只是真心的想幫一個(gè)孩子，而不是為了趨炎附勢(shì)。

    “我想去看看我的導(dǎo)師，你愿意陪我一起去嗎？”科技魔法大學(xué)的景物勾起了沃里克對(duì)過(guò)去的回憶，他突然想去看一看自己十多年沒(méi)見(jiàn)的導(dǎo)師，并且這個(gè)想法強(qiáng)烈到讓他迫切地想要馬上這樣做。

    “我隨便，你去哪我跟到哪就是了。”蒙多醫(yī)生在祖安沒(méi)有親人，也沒(méi)有朋友。唯一值得留戀的，是這塊土地本身，以及被附上家的意義后所產(chǎn)生的落葉歸根感。至于回到祖安后去哪，做些什么，蒙多醫(yī)生真的沒(méi)有多想過(guò)。

    “那么，我們就出發(fā)吧！”沃里克帶著蒙多醫(yī)生，憑著記憶里的地址，朝著自己的導(dǎo)師瑪里奧先生的居所走去。