高二上學(xué)期最后一次國學(xué)選修課，梁若谷早早到了。

    方思慎才進(jìn)門，他便迎上去：“方老師，我想報(bào)名參加一個(gè)寒假國學(xué)興趣班，但是名額有限。他們聽說我選修了校內(nèi)國學(xué)課，希望有老師的推薦評語，能不能麻煩您……”說著，雙手呈上一張表格。

    “沒問題。”方思慎接過去，拿出筆，“寫哪里？”

    “這兒，‘推薦教師意見’?！?br/>
    略加思忖，方思慎提筆開始書寫。

    梁若谷側(cè)頭辨認(rèn)，只覺那筆字寫在紙上比黑板上更見硬朗：“梁若谷同學(xué)在校內(nèi)國學(xué)選修課上表現(xiàn)優(yōu)異，擁有超出同齡人的基礎(chǔ)知識(shí)，兼具熱情和悟性，能夠獨(dú)立思考，善于表達(dá)自己的見解，具備在此領(lǐng)域進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的潛力?！?br/>
    每一句都在夸獎(jiǎng)，每一句都適可而止。

    梁若谷有些遺憾。憑自己在這門課上的表現(xiàn)，遠(yuǎn)把其他同學(xué)比了下去，老師的贊揚(yáng)大可不必如此吝嗇。不過看到署名處“方思慎”三個(gè)字，流利瀟灑，別具一格，嘴角不禁露出一絲笑容。原本打算請國文組最和藹的老師幫忙寫評語，連草稿都事先擬好了。多虧洪金土催著挖墳，居然別有收獲。

    方思慎想起國一高附近馬路兩邊鱗次櫛比的培訓(xùn)學(xué)校廣告牌，好意提醒：“其實(shí)對國學(xué)有興趣，倒不在于上什么‘班’。你們現(xiàn)在的年紀(jì)，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，多看些原始文獻(xiàn)，提高古文水平，開闊眼界最要緊。”

    “是，我爸爸也這么說過?！?br/>
    “哦？不知道你父親是業(yè)余愛好還是以此為職業(yè)？”

    “他做過古典文獻(xiàn)研究員，不過……兩年前生病去世了?！?br/>
    “啊，抱歉?！?br/>
    “家里有他留下的很多書。小時(shí)候他總給我念，現(xiàn)在……我就沒事自己瞎翻翻?！?br/>
    方思慎惻隱之心大動(dòng)，想一想，道：“這樣好不好，我給你寫個(gè)參考書單，你看看有沒有用？”

    梁若谷深鞠一躬：“謝謝老師！”

    方思慎一邊寫，一邊說：“這些書，我給它們排了閱讀順序，建議你也參考這個(gè)順序看。版本也寫在后頭，以你現(xiàn)在的水平，借助工具書肯定看得了。家里沒有的話，就上圖書館找找，都不生僻，應(yīng)該找得到?！?br/>
    最后寫下自己的手機(jī)號(hào)和電子郵箱：“有問題可以聯(lián)系我，只要收到了，就會(huì)給你回復(fù)的?！?br/>
    梁若谷呆站著不說話。方思慎將書單遞過去，他下意識(shí)地接住。

    “你說的培訓(xùn)班是什么機(jī)構(gòu)辦的？正不正規(guī)？”

    梁若谷回過神來：“是學(xué)校組織報(bào)名，肯定正規(guī)的。”

    方思慎微笑：“那就好?！?br/>
    梁若谷望著他，猶豫一番，終于還是補(bǔ)充道：“我聽說，這個(gè)興趣班，只針對各重點(diǎn)中學(xué)成績好的高二文科生，屬于大學(xué)自主招生的一部分。”

    方思慎也聽說過大學(xué)搶生源的傳聞，原來如此。順口道：“哪個(gè)大學(xué)這么有先見之明，搶占先機(jī)？”

    “是國立高等人文學(xué)院。今年第一期辦，說是……院長會(huì)親自考核，挑選種子學(xué)員?！?br/>
    方思慎一愣。

    “方老師，怎么了？”

    “啊，沒什么。”方思慎收斂心神，“既然如此，事關(guān)前途，你好好加油吧?！?br/>
    最后一次課，方老師體恤民意，把前兩排座位騰出來，讓各組分別上前匯報(bào)考評。沒輪到的在后邊做準(zhǔn)備，匯報(bào)完了如對成績沒有異議，可以自習(xí)別的功課。

    匯報(bào)順序各組自愿。學(xué)生們第一次經(jīng)歷這樣完全公開的考試形式，不由得摩拳擦掌，仔細(xì)審視自己的發(fā)言稿，做最后的改進(jìn)潤色，預(yù)備從老師那里多要出點(diǎn)分?jǐn)?shù)。如此一來，倒沒人自告奮勇當(dāng)先鋒了。

    洪鑫站起身：“早死早超生，好早點(diǎn)干別的。”

    史同頂著一對熊貓眼：“不指望你幫忙，也別陷害我啊！”他昨天晚上熬夜準(zhǔn)備，弄到三點(diǎn)多才睡。

    洪大少像老鷹抓小雞一般拖起他：“我相信你，千萬別辜負(fù)同伴對你的信任！”

    兩人在第一排坐定，方思慎擺把椅子在對面。

    “史同、洪鑫二位同學(xué)，你們的題目是‘大夏宮刑濫觴考論’。相信兩位同學(xué)已經(jīng)清楚本學(xué)期考評規(guī)則：專題報(bào)告80%，同組成員得分一樣，當(dāng)然，這個(gè)必須以組員分工合作為前提?！狈剿忌髡f到這，稍加停頓，看了面前兩位弟子一眼，才繼續(xù)道，“平時(shí)成績20%，各人分別考評?！?br/>
    方老師正襟危坐，鏡片后的目光偶爾銳利閃現(xiàn)，竟似明察秋毫。

    洪鑫心道：平時(shí)覺得方書呆軟塌塌的，這會(huì)兒怎么好像一下變厲害了。不過老師本是學(xué)生天敵，何況身臨考場，再軟弱的老師也好比半夜吸血鬼，會(huì)突然面目猙獰起來。

    他心里發(fā)虛，故意挺起胸膛，妄圖從身高優(yōu)勢中找回點(diǎn)兒自信。

    “先說一下你二人的平時(shí)成績。史同同學(xué)全勤，滿分10分，課堂正式討論十次，你參與了五次，論據(jù)雖然不充足，但觀點(diǎn)有新意，給你6分。洪鑫同學(xué)缺課10節(jié)，占本學(xué)期全部課時(shí)的28%。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，缺勤30%就沒有成績，鑒于此，考勤部分我只能給你1分。課堂討論你一次也沒有參與，這部分得分為0。下面談?wù)勀銈兊膶ｎ}報(bào)告……”

    “不對！”洪鑫聽得自己一個(gè)1分，一個(gè)0分，急了，“我上了那么多課，你憑什么只給我1分？我上課怎么沒發(fā)言了？我明明每次都發(fā)言——”一把揪過史同肩膀，“你說，我是不是每次都發(fā)言？！”

    想他洪大少堅(jiān)持周六早起，支著腦袋強(qiáng)迫自己不打瞌睡，聽方書呆云里霧里胡謅，還費(fèi)盡心機(jī)插嘴捧場，臨到末了，竟然只得1分！

    方思慎聲音并不大，僅說給談話對象聽。然而被洪鑫這一嚷，別的學(xué)生都不干自己的事了，抬頭看熱鬧。

    史同架住洪鑫胳膊：“疼！疼死我了……”看看方思慎，“老師，我記得金土課上也有發(fā)言啊……”

    “這10分，看的是參與課堂討論和表達(dá)自我見解的程度?！狈剿忌鲹u頭，“不是課堂上說了話出了聲就等于討論發(fā)言。比方故意學(xué)舌，模仿其他同學(xué)的錯(cuò)誤；還有插科打諢，岔開話題，引起別人注意；又或者起哄打鬧，做些捉弄同學(xué)的小動(dòng)作等等。對不起，我沒有辦法為這樣的言行給分?！?br/>
    方老師一本正經(jīng)，后邊的學(xué)生已經(jīng)哄堂大笑。

    自從逐漸改變形象融入集體，洪鑫很久沒有被這樣當(dāng)眾取笑過了。不知道為什么，被方思慎如此客觀形容，他嘴里的那個(gè)對象顯得格外幼稚淺薄，丑態(tài)百出。洪鑫當(dāng)然想不出這種詞描述自己，他只是直覺很丟人，很惱怒，仿佛幾個(gè)月來苦心經(jīng)營的改善如同美麗泡沫般瞬間戳破。在同學(xué)們的哄笑聲中，慢慢紅了臉。

    做了將近一學(xué)期國一高學(xué)生，洪鑫漸漸發(fā)覺，在這個(gè)牛人輩出的京城名校里，真正課堂上跟老師叫板的，往往是功課一流的天才學(xué)生。比如花旗國回來在西語課上糾正老師發(fā)音的人，拿下國際金牌在數(shù)學(xué)課上提示老師思路的人，得了全國金獎(jiǎng)被藝術(shù)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)打發(fā)到一邊自修的人……隨便拎出一個(gè)，不是家世顯赫，便是特長突出。就連旁邊毫不起眼的史同，也畫得一手好素描，做出來的什么專題報(bào)告，自己連題目都認(rèn)不全。

    像自己這樣的，其實(shí)不過是個(gè)小丑。別人親近自己，也不過因?yàn)槭莻€(gè)有點(diǎn)利用價(jià)值的小丑。洪鑫頓悟般拋開一直以來強(qiáng)行掩飾的自卑，以高度自省精神，認(rèn)清了事實(shí)真相。

    洪鑫是條子生，此類學(xué)生的成績根本不納入國一高內(nèi)部分析系統(tǒng)。老師們面上看似和藹，其實(shí)沒有人真正管他，巴不得他天天睡覺，不搗蛋就好。時(shí)間一長，感覺最受重視的，竟只剩下%體育課（他籃球打得不錯(cuò)）和這門國學(xué)選修課。

    可惜青春期男孩的表達(dá)方式通常是逆反的。因?yàn)槊慨?dāng)他影響全班，方書呆就會(huì)用不緊不慢的語調(diào)說：“洪鑫同學(xué)，請不要……”洪大少于是每個(gè)周六上午，總要弄出點(diǎn)超常規(guī)動(dòng)靜。他把握不住這種微妙的情緒，此刻被批評嘲笑，絲毫不認(rèn)為自身有什么錯(cuò)，只一門心思想：方書呆這樣對我，太過分了！太過分了?。∥乙阉拿孛芏冻鰜?，讓他丟臉，讓他被人笑話，讓他待不下去，滾回他的老窩！

    洪鑫臉上一陣紅一陣白，方思慎忽然意識(shí)到傷了自尊，站起來，說一聲：“請各位同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備自己的匯報(bào)。”拎著椅子徑直出了教室。

    洪大少正預(yù)備跳起來發(fā)難，不料轉(zhuǎn)眼失去對手，氣勢頓時(shí)受挫。

    方思慎在門口招呼：“麻煩你們也把椅子搬出來?！?br/>
    史同立刻遵照吩咐出去了。洪鑫站著不動(dòng)，看見梁若谷沖自己打手勢，清醒過來，也拎起椅子出了教室。

    當(dāng)日洪梁二人發(fā)現(xiàn)方老師的超級八卦，興奮莫名，接連兩個(gè)中午加上放學(xué)時(shí)間，都泡在網(wǎng)吧研究。然而多數(shù)文章言辭拗口，內(nèi)容隱晦，別說洪鑫，就連梁若谷也只能猜個(gè)大概。兩人耐著性子瀏覽十幾篇，只知道是在吵架，最終也沒分析出來到底誰是誰非，誰輸誰贏。但這場吵架的起因，毫無疑問是源自他們的方老師。有名有姓有年齡有來歷還有照片，絕對錯(cuò)不了。

    文章日期都是半年前的，若非此二人突發(fā)奇想用“方思慎”名字搜索，這樁湮沒在八卦海洋里的舊案，早已淡出視聽。

    梁若谷看洪鑫挑了幾篇標(biāo)題驚悚明顯不利于方思慎的文章，得意洋洋往自己郵箱發(fā)送，忽道：“金土，你最好悠著點(diǎn)。”

    “為啥？”

    “這事要弄得大家都知道了，方書呆下學(xué)期多半不能來了?！?br/>
    “那又怎樣？”

    “方書呆要是走了，誰知道換個(gè)什么樣的？”

    方思慎是學(xué)生們公認(rèn)的脾氣最好的老師，舍不得他的大有人在。

    洪鑫揚(yáng)起眉毛：“我干嘛轟他走？我不過是想找機(jī)會(huì)跟他談筆生意而已。他要想接著干下去，最好對本少爺客氣點(diǎn)兒!”

    此時(shí)洪鑫跟到教室外，大剌剌坐下，就見方思慎帶上門，對兩個(gè)學(xué)生說：“對不起，我一開始就應(yīng)該想到，這樣談話更方便?！?br/>
    剛剛那一瞬間沖頂而上的羞惱憤懣平息不少，對方溫和的態(tài)度反而激起了要強(qiáng)好勝的本性。生意得私下里才好談，洪鑫琢磨琢磨，故意問：“方老師，您剛才說發(fā)言10分看什么來著？”

    “看參與課堂討論和表達(dá)自我見解的程度?！?br/>
    “這樣是吧？那我只要沒睡覺，說了話，是不是就表示參與了課堂討論？”

    “這不行……”

    “為什么不行？您不說‘參與’嗎？只要我加入進(jìn)去了，不就是‘參與’？還有‘表達(dá)自我見解’是吧？沒錯(cuò)，我是學(xué)舌來著，起哄來著，但那表示我完全不同意他們的觀點(diǎn)。我就是這樣‘表達(dá)自我見解’的?？赡芎盍艘稽c(diǎn)與眾不同了一點(diǎn)，但是您不能說我沒見解……”洪大少閑來沒少跟周忻誠梁若谷一幫人磨嘴皮子，口才大長。

    方思慎被他的胡攪蠻纏氣樂了：“不行，你這是穿鑿附會(huì)?！?br/>
    “這也不行那也不行，那好，我只問您，憑什么給我0分？您知道什么是0分嗎？”洪鑫瞪大眼睛，拿拇指和小指比劃：“就是連一丁丁，一丁丁都沒有。您敢說我這一學(xué)期一丁點(diǎn)都沒有參與，沒有表達(dá)見解？您知道0分對學(xué)生來說意味著什么嗎？您要把我這一學(xué)期的努力全部抹掉嗎？除非您認(rèn)為，我連一分鐘的課都沒聽過，我才肯接受這個(gè)0分?！?br/>
    這10分說是看發(fā)言，其實(shí)課堂表現(xiàn)都在里頭了。方思慎想起他縱向比較下的巨大轉(zhuǎn)變，顯著進(jìn)步，給個(gè)0似乎確實(shí)說不過去。洪鑫這番話雖有強(qiáng)詞奪理之嫌，卻也并非完全講不通?？紤]一番，道：“你說得也有道理，是我之前想得不夠周詳。這樣吧，我把評分方式調(diào)整一下：這10分里有5分基礎(chǔ)分，凡是聽了課的同學(xué)都能得到。另外5分按發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量給?！?br/>
    起身欲進(jìn)教室宣布，被洪鑫拉住。

    笑：“你還想怎么樣？不管怎么說，考試評分畢竟不是市場買東西，可以討價(jià)還價(jià)，也可以按斤按兩算得分文不差。既是我來評，終歸我說了算，你和其他的同學(xué)，最重要看我是否一視同仁，公平對待。”

    洪鑫旗開得勝，思路越發(fā)順暢，又想出一轍來：“我還沒說完呢，您先等會(huì)兒。您看啊，還有10分考勤，您只肯給我1分?！?br/>
    方思慎重又坐下：“這是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，缺勤30%為0分，以此類推?！?br/>
    “這明擺著不合理啊。您想，考勤分當(dāng)然應(yīng)該按出勤率給，您說我缺了百分之……多少來著？”

    方思慎看下記錄：“28%?！?br/>
    “28%是吧？這說明什么？說明我上了72%的課啊！”洪大少數(shù)學(xué)自來一團(tuán)漿糊，這一刻突然靈光起來，“方老師，您哪能按缺勤率給我打分，應(yīng)當(dāng)照出勤率給分，照缺勤率扣分才對啊?？记?0分，我出勤72%，缺勤28%，四舍五入也該得7分是不是？……”

    他在這夾七夾八地瞎扯，方思慎卻認(rèn)真思考起來。如果換一種思路，這樣打分，也并非不合理。于是說：“你的提議我會(huì)考慮，但是需要跟教務(wù)處老師協(xié)商。還是那句話，不管按什么方式打分，最重要的，是保持標(biāo)準(zhǔn)一致。”

    知道他擔(dān)心什么，安慰道：“其實(shí)最后是否順利結(jié)課，主要還是看下學(xué)期的個(gè)人論文做得怎樣?！笨匆谎壑笆吠簧蟻淼膱?bào)告，“你負(fù)責(zé)整理大夏史上遭遇宮刑的名人？非常好的設(shè)想，不過這工程可夠大的，一會(huì)兒仔細(xì)說說?！?br/>
    史同和洪鑫同時(shí)抬頭：“啊？！”

    “啊什么？每位同學(xué)主講自己負(fù)責(zé)的部分，同組成員互相補(bǔ)充，然后綜合整體表現(xiàn)以及書面報(bào)告水平打分?！?br/>
    史同“騰”地站起來，扯著洪鑫就往教室里退：“老師您讓別的組先說吧，我們還沒準(zhǔn)備好，申請最后一個(gè)上?！?/p>