袁舟子最近的生活非常滋潤。

    吃完晚飯，袁舟子掃視了一下自己開辟的幾個戰(zhàn)場，對熱度和反響都相當(dāng)滿意。

    他依靠打假起家，最近兩年逐漸愛上了當(dāng)杠精博取流量那一套。

    這也不能怪他，只能怪去年那場戰(zhàn)斗，給他帶來的好處太大了。

    袁舟子其人，里程碑事件之一就是和知名青年作家那一場關(guān)于“你怎么證明你的作品是你自己寫的”的大亂斗。

    2012年前，韓涵作為青年作家，青年意見領(lǐng)袖，風(fēng)頭一時無二。在blog，圍脖的號召力和粉絲量都冠絕全場。

    只可惜文人總是容易得意忘形，韓涵12年陷入被質(zhì)疑代筆的風(fēng)波，本來大勝質(zhì)疑者麥子。

    結(jié)果一時間高興極了，言辭之間沒有注意尺度，惹上了袁舟子。

    再次陷入被質(zhì)疑的風(fēng)波后，韓涵進(jìn)退失據(jù)，總是想著自證清白，結(jié)果疑點也越來越多，越描越黑。

    這件事情到最后，都沒有一個能夠令所有人信服的定論，徹底變成爛賬。

    支持雙方的人都有自己的理由，誰也說服不了誰。

    但有一點是肯定的，那就是袁舟子依靠此事獲取了巨大的熱度和流量。

    韓涵事件之后，袁舟子隱藏在“打假斗士”稱號下的杠精屬性暴露無遺。嘗到甜頭的他，操作也開始變形。

    今年年初的時候，袁舟子和羅勇浩兩人不知怎么打了起來，纏斗至今。今年遲些時候，就在上個月，袁舟子還和央視主持人崔勇元就是否支持轉(zhuǎn)基因一事，展開了激烈地爭斗。

    這次撰文攻擊教育體制，僅僅是他忙里偷閑，夾帶的私貨罷了，都算不上是他的主戰(zhàn)場。

    收錢辦事罷了，袁舟子一擊即脫，發(fā)文之后甚至都沒有太關(guān)注這件事情。

    此時他仍在國內(nèi)戰(zhàn)場，因而還算有些分寸，只是偷偷夾帶一些私貨。在孟繁岐的印象中，此人躲到美國去之后，直接造謠抹黑華國的操作可多了去了。

    只是順帶黑了一下，卻不曾想效果還不錯，袁舟子樂得合不攏嘴，嘴巴的弧度險些將那張大方臉一分為二。

    燕京電力大學(xué)針對自己文章引發(fā)的風(fēng)波，發(fā)布了一則聲明。但這種官方的聲明一般效果也就那樣，起到的作用只能說是聊勝于無。

    被自己打了先手，落入被動的境地。吃瓜群眾們先入為主，這種非常書面的東西是很難讓吃瓜群眾買賬的。

    也就是這時候反轉(zhuǎn)還不夠多，群眾們?nèi)菀纵p信袁舟子。孟繁岐看到圍脖的澄清下面仍舊“悲哀”聲不斷，嘆了口氣。

    等再過幾年，來回反轉(zhuǎn)的事情多了。網(wǎng)民們才會對這些事情更謹(jǐn)慎些，看熱鬧的時候會等一等，讓子彈飛一飛。

    燕京電力大學(xué)的聲明圍脖下烏煙瘴氣，不得已鎖了評論，這下子讓圍觀的群眾更加堅信了自己的猜測。

    不讓我留言，肯定有問題?。?br/>
    袁舟子吃晚飯沒事做，看到燕京電力大學(xué)的聲明評論區(qū)鎖了，連忙編輯了一則圍脖，把這些無法留言的熱度引到自己這邊來。

    “燕京電力大學(xué)給出了回復(fù)聲明，非常官方的回應(yīng)，絲毫不提教育方式方法的問題。通告下面還禁止留言去回復(fù)討論，難道這就是我們大學(xué)的理念嗎？懼怕交流討論，對于提出問題的人直接讓他們住嘴了事。我可以閉嘴，但問題就得到解決了嗎？”

    微博發(fā)出之后，熱度迅速上升。

    在學(xué)校聲明區(qū)里無法留言的人紛紛跑來袁舟子這里發(fā)泄。

    不一會的功夫，就有了好幾萬的點贊和數(shù)千條評論。

    “真是太悲哀了，我們的教育?！?br/>
    “如果是在國外，一定......”

    好！好?。?br/>
    袁舟子看到這數(shù)據(jù)增長的速度，高興壞了。

    和羅勇浩，崔勇元還有韓涵爭斗，總是需要高強(qiáng)度對抗，經(jīng)常還有許多粉絲來攻擊自己。

    雖然袁舟子的臉皮厚度可以繞地球兩圈，但人挨罵了總會有些不舒服。

    沒想到引導(dǎo)暗示這種內(nèi)容竟然如此有市場，實在是一舉兩得！

    一邊打著飽嗝，袁舟子一只手摸著自己的肚皮，另一只手刷著自己的圍脖評論區(qū)，時不時地刪除一兩條不利于自己的評論，以引導(dǎo)整體的風(fēng)向。

    突然，他注意到相關(guān)的評論區(qū)開始有不少人在轉(zhuǎn)發(fā)一篇文章。

    點進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)是自己用來攻擊燕京電力大學(xué)的工具人，孟繁岐本人的澄清文章。

    “哈哈，區(qū)區(qū)本科生還是太嫩了。一旦你要協(xié)助學(xué)校聯(lián)合澄清，你就會被吃瓜群眾打成一個群體?！痹圩宇嵉购诎椎氖虑楦傻枚嗔?，起初用這個學(xué)生當(dāng)工具人的時候，就想到了這一點。

    “學(xué)校拉學(xué)生出來澄清，很容易可以被我包裝成壓迫或者收買?！痹圩痈竞敛辉谝?，他前一篇文章可以說他是蒙塵的明珠，下一篇文章也可以把他說成被學(xué)校收買的墮落小人。

    “只要稍稍暗示他從學(xué)校那里獲得了利益，則很輕松又可以拉開角度繼續(xù)攻擊?！?br/>
    袁舟子已經(jīng)開始醞釀下一次攻擊的角度了，但繼續(xù)往下看這篇文章，卻發(fā)覺情況有些不大對勁。

    這小子用的好像是以退為進(jìn)的手法。

    孟繁岐壓根沒有用澄清的方式和邏輯去寫這篇文章，新媒體的話術(shù)每年都在迭代，他太清楚正兒八經(jīng)的公告是沒人看的了。

    他響應(yīng)學(xué)校發(fā)的這篇短文叫《每個人都可能是蒙塵的珍珠》。

    采取的招式是推己及人，引起共鳴。

    文中開篇先講述自己高考時選取專業(yè)的迷茫和無知，大一大二時興趣缺缺，成績不理想。

    這些事情是大部分經(jīng)歷過高考的人都有共鳴的，無形之中已經(jīng)拉進(jìn)了這些讀者和寫作者的距離。

    而后，孟繁岐簡述了自己休學(xué)是為了專心在感興趣的領(lǐng)域取得成績，陳述了一些成果，并重點突出了付院長對自己的啟迪和幫助。

    文章的中端部分主要對大學(xué)專業(yè)的重要性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，反思和討論了現(xiàn)在大學(xué)對更換專業(yè)的限制。

    最后，則提倡學(xué)生和家長要關(guān)注學(xué)科專業(yè)和學(xué)生的興趣，呼應(yīng)標(biāo)題，只要能夠發(fā)掘?qū)W生的興趣，選擇正確的學(xué)科，那么每個人都可能是蒙塵的珍珠。

    全文不刻意去解釋和聲明，反而對學(xué)校的一些制度和想法進(jìn)行了反思和討論，并給出了自己的看法和建議。

    但卻將袁舟子的核心依據(jù)完全瓦解，并引導(dǎo)大家的注意力轉(zhuǎn)移到了大學(xué)專業(yè)和人生的關(guān)聯(lián)上去。

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