出來(lái)走廊的時(shí)候，小美果然早已殷勤地等在那里，只見(jiàn)她一臉焦急，似乎已經(jīng)急不可耐了。

    見(jiàn)到許崇佐和龍醫(yī)生相繼出了房間，她也忍不住直接問(wèn)道:“老師，請(qǐng)問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)楊琳現(xiàn)在情況怎么樣了？”

    許崇佐皺著眉頭，顯得一言難盡。

    不過(guò)也有好的地方可以說(shuō)，他頓了頓還是開(kāi)口道:“病人已經(jīng)恢復(fù)神智了，那個(gè)小女孩人格已經(jīng)走了，不過(guò)，也發(fā)生了一些事情，那個(gè)……”

    許崇佐停了下來(lái)，實(shí)在不知道該如何去描述這種情況，艾琳的突然現(xiàn)身是因?yàn)樗?，自己和龍醫(yī)生主要是為了研究楊琳身上這種奇怪的人格分裂癥狀，而不是為了醫(yī)治她，她的出現(xiàn)，完全是以一種“要挾”的態(tài)度而來(lái)。

    許崇佐并不想在小美面前暴露這一點(diǎn)，也許在醫(yī)務(wù)人員心里，拯救病患才應(yīng)該是第一位？

    但許崇佐更關(guān)心研究，更關(guān)心這個(gè)選題會(huì)給自己帶來(lái)什么東西，比如一個(gè)好的未來(lái)，源源不斷的撥款經(jīng)費(fèi)，以及各種各樣的榮譽(yù)。

    小美卻似乎并沒(méi)有聽(tīng)出其他什么，反而是臉上表情驟變，本來(lái)焦急而憂傷的表情似乎一下子就放晴了，眼睛里也發(fā)出驚喜的光芒，開(kāi)心地問(wèn)道:“是真的嗎？老師您，成功了？楊琳現(xiàn)在穩(wěn)定下來(lái)了？”

    小美的反應(yīng)太過(guò)陽(yáng)光，許崇佐只能尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)有繼續(xù)解釋下去。

    “真是太好了，果然，我就說(shuō)老師一定能幫上忙，真是……”小美臉上綻放出美麗的笑容，那份開(kāi)心似乎是打從心底洋溢出來(lái)的，“總之，太謝謝老師您了，當(dāng)然還有龍醫(yī)生?！?br/>
    龍醫(yī)生看到許崇佐沒(méi)有多說(shuō)，也只能微笑著，陪同式地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “這樣，雖然小女孩那個(gè)人格已經(jīng)沒(méi)事了，但是現(xiàn)階段的主人格艾琳出來(lái)了一會(huì)，”許崇佐看到小美這個(gè)樣子，一下子又于心不忍，心里有點(diǎn)動(dòng)搖，“她似乎嘗試在保護(hù)楊琳，而且對(duì)我們也有點(diǎn)誤解，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，之后，我們?cè)俾幚?。?br/>
    他所說(shuō)的“之后”，明顯是指要看選題呈報(bào)的結(jié)果。

    但天真無(wú)邪的小美卻沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，反而是一個(gè)勁地道謝，這樣許崇佐更加不安了。

    龍醫(yī)生也默不作聲。

    許崇佐只能借故先行作別:“你進(jìn)去看看病人的情況吧，我這邊還有要緊事處理，就先回辦公室了，有問(wèn)題直接聯(lián)系?！?br/>
    小美的聲音，在許崇佐轉(zhuǎn)身之后還飄了過(guò)來(lái):“好的，沒(méi)問(wèn)題，真是太感謝老師您了！”

    許崇佐拄著拐杖，腳步雖然蹣跚，可他卻比平時(shí)走得更快。

    身后的龍醫(yī)生環(huán)顧空無(wú)一人的走廊，眉頭緊皺，沒(méi)有立刻跟上去，只是用幽怨的眼神盯著許崇佐的背影，若有所思。

    良久，才跟著背影邁動(dòng)步伐。

    回到許崇佐辦公室，龍醫(yī)生把拍攝設(shè)備放在辦公桌上，這時(shí)候的許崇佐又一頭扎進(jìn)了電腦屏幕里面，認(rèn)真地把選題材料完整起來(lái)。

    龍醫(yī)生輕聲問(wèn)道:“老師，楊琳那邊的治療，看起來(lái)已經(jīng)有突破了，咱們真的不跟緊點(diǎn)嗎？”

    許崇佐頭都沒(méi)有抬起來(lái):“不急，先處理好我們部門(mén)的事情吧，這個(gè)病人需要投入時(shí)間太多了，就目前情況而言，我們并不知道有沒(méi)有這么多時(shí)間?！?br/>
    龍醫(yī)生又皺了皺眉頭，明顯，他似乎更關(guān)心病人，關(guān)心治療，而不單單只是項(xiàng)目。

    這一點(diǎn)，許崇佐也知道。

    所以他趕緊岔開(kāi)話題:“今天我們就可以把選題資料整理完畢了，那些領(lǐng)導(dǎo)們，什么時(shí)候有空開(kāi)會(huì)？”

    龍醫(yī)生馬上回應(yīng)道:“弄完我馬上去遞交，然后再跑跑腿讓領(lǐng)導(dǎo)們優(yōu)先看下，給個(gè)初步的意見(jiàn)，我們也可以快一點(diǎn)做下一步的準(zhǔn)備工作?！?br/>
    許崇佐點(diǎn)點(diǎn)頭，注意力還是放在了電腦屏幕里面。

    龍醫(yī)生也在旁邊坐下，打開(kāi)一本筆記本電腦，開(kāi)始把拍攝視頻導(dǎo)出來(lái)處理為選題的資料附件。

    兩人工作了一會(huì)兒，龍醫(yī)生拿起手機(jī)看了看，回頭跟許崇佐說(shuō)道:“我問(wèn)了小美情況，小美說(shuō)，艾琳似乎在等我們?！?br/>
    許崇佐也回過(guò)頭來(lái)，似乎是思考了一會(huì)兒，才皺著眉頭問(wèn)道:“你……很想我去幫忙治療楊琳？”

    龍醫(yī)生沒(méi)正面回答這個(gè)問(wèn)題:“畢竟，像今天早上小女孩那個(gè)人格，如果要平息這樣一個(gè)人格的怨氣，恐怕小美一個(gè)人是不可能做得到的?！?br/>
    “怨氣？”許崇佐倒是來(lái)精神了，“用詞不當(dāng)吧，你是不是又開(kāi)始胡思亂想了？”

    “老師，你不覺(jué)得這事情有點(diǎn)詭異嗎？”龍醫(yī)生絲毫不掩飾自己感興趣，“難道你不覺(jué)得，楊琳身上那些所謂的人格，真的就像靈魂附體一樣嗎？”

    許崇佐默不作聲，他有過(guò)這樣的念頭，但真的不愿意深入去想這樣的事情，因?yàn)檫@明顯不符合作為一個(gè)科學(xué)家唯物主義的價(jià)值觀。

    不過(guò)，在完全不考慮科學(xué)的前提下，如果這樣解釋的話，似乎和楊琳現(xiàn)在的情況相當(dāng)契合——也不用調(diào)查楊琳如何得知那么多無(wú)人知曉的命案，也不用深入探討楊琳是如何把命案主角轉(zhuǎn)化成人格之一，因?yàn)橐磺?，就只是那些死去人們的靈魂依附在楊琳身上，表現(xiàn)得像是一個(gè)分裂出來(lái)的人格而已。

    這怎么可能？

    科學(xué)就是需要把看似古怪的事情解釋清楚，而不是任何東西都推給神鬼論！

    “況且，艾琳不是說(shuō)過(guò)一句話，今早那個(gè)小女孩離開(kāi)的之后，艾琳說(shuō)的是【她走了】，”龍醫(yī)生繼續(xù)為自己辯駁道，“整個(gè)事情下來(lái)，是不是有點(diǎn)像我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)靈魂臨終前的愿望，然后它就升天了呢？”

    許崇佐雖然不信這個(gè)世界上有鬼，但經(jīng)由龍醫(yī)生這么一說(shuō)，他也真覺(jué)得有點(diǎn)詭異。

    同時(shí)他也非常好奇一點(diǎn):“我總覺(jué)得你，一直在極力地希望去接手治療楊琳這個(gè)病人，我能問(wèn)問(wèn)是什么原因嗎？”

    龍醫(yī)生的表情停滯了一下，又馬上恢復(fù)正常:“那是因?yàn)?，我覺(jué)得楊琳這個(gè)病人實(shí)在太多可以研究的地方了，我個(gè)人是非常想要幫助她的，在這個(gè)過(guò)程中我肯定也能學(xué)到非常多的東西，但前提肯定是跟著老師一起進(jìn)行了?！?br/>
    許崇佐忍不住笑了，他猜測(cè)，這里面還有另外一個(gè)原因吧？畢竟自己也稍微會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因，對(duì)這件事并不那么抵觸。

    那就是主治醫(yī)生，小美。

    “好吧，既然你都這樣說(shuō)，那我們就提前介入一下吧，今天我們把選題資料全部做完，你先拿去提交，明天我們?cè)僖?jiàn)見(jiàn)艾琳，看看我們要如何幫助到楊琳吧?！?br/>
    龍醫(yī)生頓時(shí)露出了笑顏:“好的，多謝老師！我讓小美安排一下，明天我們還在d號(hào)房和艾琳碰面吧！”

    許崇佐沒(méi)再說(shuō)什么，又是一頭栽進(jìn)了他的選題資料當(dāng)中。

    如果不是龍醫(yī)生這么勸說(shuō)，許崇佐根本不會(huì)在確定選題通過(guò)之前，去過(guò)多地介入這件事。

    他也并沒(méi)有想過(guò)，龍醫(yī)生這么做遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止因?yàn)樾∶馈?br/>
    這里面，當(dāng)然還有更多的深意。