至于誤入這黑暗之地后發(fā)生了什么，趁掌管記憶的細(xì)胞群尚未被新來(lái)者更替，他姑且還能有條不紊地聯(lián)想起來(lái)。他開(kāi)動(dòng)大腦繼續(xù)追本溯源地尋思著，他想最后無(wú)疑就是一路上對(duì)付著黑暗和泥濘的打滑的路，在此期間他莫名其妙地?fù)斓搅他湶荻饽泻⒌挠夷_鞋子；當(dāng)然，過(guò)程中童樂(lè)的鞋子也發(fā)生了一點(diǎn)小意外；隨后，不，或者說(shuō)此前也有，他聞到一股股極其難聞的惡臭味，還目睹到密密麻麻的死老鼠；此外，便是一路而來(lái)的胡思亂想了。胡思亂想當(dāng)然居多。
不過(guò)，盡管未羊如此天馬行空地聯(lián)想了這么多。但有一點(diǎn)，他依然未能搞明白，他仿佛對(duì)此還有點(diǎn)兒印象，至于印象這東西究竟會(huì)不會(huì)是個(gè)騙人把戲，他姑且不置可否；他經(jīng)過(guò)廢棄教室的拐角時(shí)隱約察覺(jué)到跳皮筋女生身上空無(wú)一物，繼而他自然就聯(lián)想到她的書(shū)包，至于有無(wú)，確切說(shuō)還是個(gè)未知數(shù)；此外，他為何對(duì)她如此操心，興許是出于好奇吧，好奇心本身而為；就像一鍋?zhàn)用鏋楹魏贸砸粯?，就是因?yàn)楹贸?，純粹出于好吃本身?br/>
“我記得，”未羊茫然若失地瞧著麥草垛男孩道，“我當(dāng)初跟你倆后面走的時(shí)候明確是背了我的書(shū)包，這點(diǎn)毋庸置疑；至于后來(lái)——”未羊一字一頓，就像磁帶卡機(jī)極難將錄音流暢播放下去；不過(guò)，突然他更加確定了那書(shū)包的來(lái)歷；因此，接著他又煞有介事地道，“至于那個(gè)書(shū)包嘛！其實(shí)，其實(shí)我真不敢置信！這么著，我說(shuō)我在洞里歇息的時(shí)候意外撿到的，你倆能信么？”
“呃？”童樂(lè)相當(dāng)不解地瞪大了眼睛。
“在洞里撿的？”麥草垛男孩滿臉疑云地道。
“是的。”未羊多少帶點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō)，“我當(dāng)時(shí)滿以為是你倆誰(shuí)落的，所以我順手就撿起來(lái)背著；心里琢磨著當(dāng)場(chǎng)物歸原主呢，還是等出去后再做打算，結(jié)果想來(lái)想去，最終就糊里糊涂地背了出來(lái)；當(dāng)然，我沒(méi)有一絲惡意！”
“唔！可我也確實(shí)沒(méi)有背那么個(gè)包進(jìn)來(lái)啊?！丙湶荻饽泻⑸焚M(fèi)心思地道。隨即，又頗為好奇地將書(shū)包拎在手里，仿佛掂量其輕重似地試著抖了兩抖；轉(zhuǎn)而又不懷好意地盤(pán)問(wèn)童樂(lè)道，“那么，童樂(lè)，你呢？那書(shū)包也不是你當(dāng)初帶進(jìn)去的嘍？”
“別胡扯了！我才不會(huì)。”童樂(lè)態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。
“我沒(méi)在胡扯，”麥草垛男孩解釋道，“只是覺(jué)得好奇而已；難道你一點(diǎn)不覺(jué)得奇怪？”
“不說(shuō)的不是廢話么？”童樂(lè)說(shuō)，“走的時(shí)候明明我倆一道同行，你也瞧得一清二楚，所以根本不可能嘛！”
“好奇怪??！”未羊抓了抓頭道。
于是，接下來(lái)三人站著彼此面面相覷著；幾乎都在彼此臉上尋找著可供回憶的觸情之物。當(dāng)然，要說(shuō)是回憶，倒不如說(shuō)彼此在互相猜疑；但無(wú)論如何，大家更多的是想知道事情的真相。
16
麥草垛男孩手拎著紅花格子書(shū)包大概地掂量了稍頃有余；遂一面順手去書(shū)包里翻書(shū)，一面有了主意似地激動(dòng)地道，“嗨！我知道我們?cè)撛趺醋觥！彼?dòng)地翻出其中一本書(shū)說(shuō)，“這書(shū)上不就有名字了嘛?！?br/>
“唔，倒也是?！蓖瘶?lè)邊點(diǎn)頭邊湊了過(guò)去。
未羊聽(tīng)了也不無(wú)好奇地湊了過(guò)去；不過(guò)，他心里也差不多有了十分的把握。此時(shí)，他只不過(guò)好奇想知道其名字而已。
麥草垛男孩翻出第一本書(shū)上面幾乎什么也沒(méi)有，不露任何蛛絲馬跡，隨即就塞了進(jìn)去；接著他想應(yīng)該取個(gè)本子瞧瞧才是，因?yàn)樗烂滞际菍?xiě)在本子上的?？墒撬税胩彀镞B一個(gè)寫(xiě)字本也無(wú)，他嘴一樣的東西松緊交替著道，“不會(huì)吧！難道沒(méi)一個(gè)生字本嗎？”
“再瞧瞧書(shū)上？”童樂(lè)歪著腦袋提示道。
麥草垛男孩又迫不及待地隨意抽出一本；“是《自然》書(shū)?！彼滩蛔≌f(shuō)了出來(lái)。書(shū)皮上明顯未有任何字跡；于是，他又不得不翻到首頁(yè)目錄處檢查。當(dāng)然，依舊無(wú)一字跡，就像早在預(yù)料之中一樣。他未免急迫地思忖：真是奇了怪了！事實(shí)上，此時(shí)麥草垛男孩只管找到其名，卻毫無(wú)察覺(jué)自己臟兮兮的手，三兩下就在嶄新的《自然》書(shū)底頁(yè)上蓋了幾個(gè)顏色鮮明的爪印。
童樂(lè)見(jiàn)其笨手笨腳，便從麥草垛男孩手里奪過(guò)書(shū)包，懸在自己肩上，接著隨手去翻。他隨即從中抽出一本《法制道德》書(shū)，書(shū)保護(hù)的十分整潔，幾乎跟開(kāi)學(xué)新發(fā)的書(shū)無(wú)異；童樂(lè)小心翼翼慎之又慎地一頁(yè)頁(yè)翻查著；但書(shū)皮上和目錄里都只字未見(jiàn)，整本書(shū)除了規(guī)格如一地印刷字體以外全無(wú)任何鉛筆字跡；總體的整潔度可讓他聯(lián)想到自己作業(yè)總不得‘甲’的根本原因。
翻到第一頁(yè)時(shí)，在書(shū)的右下角頁(yè)，他新奇地發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)相當(dāng)工整的字；于是，定睛一看，結(jié)果上面寫(xiě)著：我愛(ài)媽媽，我愛(ài)哥哥。其中的‘愛(ài)’字十用心形符號(hào)代替。童樂(lè)覺(jué)著渾然無(wú)用，隨手又嘩啦啦極其不耐煩地翻過(guò)幾頁(yè)；當(dāng)然，后面便再也沒(méi)看到有任何字跡了。他將書(shū)重新又小心地送進(jìn)書(shū)包。
接著又取出同樣大小的一本，是《數(shù)學(xué)》書(shū)。童樂(lè)一看到書(shū)名就覺(jué)得極不耐煩，因?yàn)樗畈幌矚g科目類就是數(shù)學(xué)。為了找到關(guān)于其名字的字跡，他索性又嘩啦啦地翻將起來(lái)；期間，發(fā)現(xiàn)每頁(yè)都有相當(dāng)多的字跡，幾乎都是密密麻麻的數(shù)學(xué)運(yùn)算。當(dāng)然，童樂(lè)一看就嫉妒心如地下油井噴薄而出。終于，還是因自己的私人情緒而掩卷，將其小心地送歸書(shū)包。
接下來(lái)，童樂(lè)一連翻看了《美術(shù)》書(shū)，《歷史》書(shū)，《音樂(lè)》書(shū)，依然無(wú)一所獲。而此時(shí)，未羊和麥草垛男孩就緊依在童樂(lè)兩肩各一側(cè)，眼睛斜向直勾勾地盯著他嘩啦啦地翻；與此同時(shí)，倆人腦海里無(wú)不想象著書(shū)包的女主人模樣。
終于，童樂(lè)在一本《語(yǔ)文》書(shū)下發(fā)現(xiàn)了被壓得細(xì)薄的本子。他不免得意地想：這回總該有了吧！于是，他迫不及待拿出本子；目光垂涎欲滴地直視，但其結(jié)果再次又令大家失望了。因?yàn)闀?shū)皮不知何故，被人撕毀無(wú)存，開(kāi)頭好幾頁(yè)都斷斷簡(jiǎn)簡(jiǎn)不完整；不過(guò)，明顯是一本圖畫(huà)本。但這下倒好了，因?yàn)樗麄儙缀醵贾栏緹o(wú)人會(huì)將名字寫(xiě)于畫(huà)紙上的；鑒于已經(jīng)拿出來(lái)之故，童樂(lè)便無(wú)意想放回遠(yuǎn)處的打算。
于是，接下來(lái)他便即興欣賞起畫(huà)本上的作品來(lái)。他很快跳過(guò)前面被撕毀的殘頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)如流水般緩緩翻動(dòng)著完整頁(yè)，也不計(jì)究竟是第幾頁(yè)，只見(jiàn)其中畫(huà)著個(gè)大男孩，男孩個(gè)頭高高，手里還拉著一個(gè)小女孩；女孩頭頂剛好夠到男孩的胸前，女孩背著大小相當(dāng)?shù)臅?shū)包；從畫(huà)中瞧得出來(lái)倆人正在上學(xué)路上。因?yàn)椴贿h(yuǎn)處畫(huà)了房子，用鉛筆清楚地標(biāo)注了‘未家村小學(xué)’。毋庸說(shuō)書(shū)包是本校某個(gè)學(xué)生的。
大家極其安靜地眼睛定定地瞅著，一聲不吭。其畫(huà)面是用簡(jiǎn)單的鉛筆線條勾勒而成，筆法雖然簡(jiǎn)單，但人物表情和意境無(wú)不給人留下太多的思想空間。賞完一頁(yè)后，童樂(lè)下意識(shí)輪流向未羊和麥草垛男孩扭過(guò)頭去示意，大家互相點(diǎn)頭表示同意童樂(lè)繼續(xù)往下翻。到了第二頁(yè)，其上面也畫(huà)著一個(gè)大男孩和一個(gè)小女孩，正往相反方向走去，前面不遠(yuǎn)處多畫(huà)了一個(gè)小村莊，且又用黑色鉛筆標(biāo)注著‘未家村’三個(gè)字。也毋庸說(shuō)書(shū)包主人正是未家村人。
由此可見(jiàn)，這幅畫(huà)說(shuō)明了倆人正趕著回家，意思相當(dāng)明顯。因此童樂(lè)并未考慮未羊和麥草垛的感受，便好奇著往下翻另一頁(yè)；到了下一頁(yè)依然如此，還是男孩和女孩同時(shí)出場(chǎng)，此回截然不同的一點(diǎn)便是沒(méi)有村莊和學(xué)校，倆人在大馬路上追著什么奔跑，奇怪的是男孩和女孩身上同樣背著書(shū)包；童樂(lè)滿以為此前兩幅皆一樣，遂好奇地又倒回去重新看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前兩幅畫(huà)上男孩都未背書(shū)包。于是，童樂(lè)緊接著又不無(wú)好奇地往下翻。確乎如此，圖上的人物意境等，與他們的畫(huà)本上那些簡(jiǎn)單的貓啊，狗啊，羊啊，牛啊之類的蠢物強(qiáng)多了。
接下來(lái)往后面的他們看得依然很細(xì)，不露一絲痕跡。其中有多幾頁(yè)上都是男孩和女孩的日常生活場(chǎng)景；此外，還有好幾頁(yè)畫(huà)著母親和女孩，每頁(yè)線條皆簡(jiǎn)單明朗，卻意境深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，頗為貼近生活氣息；瞧著無(wú)不使人耳目一新；同時(shí)，又不失家庭之中的親切感。整個(gè)畫(huà)本上幾乎每頁(yè)都是老師用鋼筆打的紅色甲，還有老師在紙頁(yè)底下空白處留下的漂亮的紅色評(píng)論。當(dāng)然，幾乎全是好評(píng)。這樣的好評(píng)他們?nèi)丝峙露际亲鰤?mèng)都想得到的。
“我覺(jué)得畫(huà)上的女孩應(yīng)該是書(shū)包的主人?！蔽囱驀@服地道。
“對(duì)，”童樂(lè)隨即附和道，“紅色的書(shū)包，書(shū)本則又干凈的一塵不染；而且書(shū)包上還有淡淡的洗衣粉味?！?br/>
“是??！”麥草垛男孩也點(diǎn)頭附和。
“不過(guò)，你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)畫(huà)里的男孩究竟代表了什么？”未羊一臉文縐縐的樣子；同時(shí)，順便從童樂(lè)手里接過(guò)畫(huà)本，一邊翻開(kāi)給他倆指著瞧，一邊發(fā)表自己的個(gè)人見(jiàn)解，“我倒覺(jué)得女孩還有個(gè)哥哥。你們覺(jué)得呢？”
“應(yīng)該是父親吧！”麥草垛男孩臉上鼓起不以為然的大泡道。
“你這話怎么說(shuō)？”童樂(lè)撓了下耳朵道。
“那不然呢？”未羊辯解道，“你們不覺(jué)著為何幾乎十幾頁(yè)都畫(huà)著男孩和女孩，為何不是其他什么類似的東西？”
“不過(guò)，也畫(huà)了女孩母親呀?！丙湶荻饽泻⒄f(shuō)。
“那么，”童樂(lè)說(shuō)，“我這么問(wèn)問(wèn)你們，憑什么說(shuō)女孩畫(huà)了個(gè)畫(huà)就是女孩他哥？”
“我覺(jué)得男孩應(yīng)該就是女孩的哥?！蔽囱驁?jiān)持認(rèn)為。
“呃！那你為何不說(shuō)女孩還有個(gè)母親來(lái)著？”麥草垛男孩一激靈腦洞大開(kāi)了說(shuō)，“萬(wàn)一上面畫(huà)的又或是其他人呢？又作何解釋？”
“我覺(jué)得那個(gè)男孩就是女孩的哥?！蔽囱蛟俅螆?jiān)持認(rèn)為。
“那你為何不說(shuō)女孩還有個(gè)姐呢？”麥草垛男孩繼續(xù)爭(zhēng)辯道。
“好，好，好了，”童樂(lè)一臉嚴(yán)肅地道，“你倆別爭(zhēng)辯了；先聽(tīng)我說(shuō)。現(xiàn)在，女孩和男孩是誰(shuí)都不復(fù)重要；相反，我們更應(yīng)該弄清楚這書(shū)包究竟是誰(shuí)的；還有，書(shū)包為何莫名其妙地跑洞里去了？不過(guò)，我不管是不是你倆誰(shuí)故意而為，反正我再次聲明強(qiáng)調(diào)我絕對(duì)沒(méi)有，不要再把你倆懷疑的眼神對(duì)著我瞧！當(dāng)然，對(duì)此我也覺(jué)得甚是驚奇，太驚奇了！你們不覺(jué)得嘛！”
“童樂(lè)，”麥草垛男孩泛巴著圓溜溜的眼睛道，“你說(shuō)的倒也是；依你之見(jiàn)，那我們?cè)撊绾稳フ視?shū)包的主人呢？又怎么弄清楚書(shū)包究竟歸誰(shuí)所有？而且，再說(shuō)了書(shū)本上連一個(gè)名字都沒(méi)有，恐怕接下來(lái)不好辦吧！”
就在此刻，悶在一邊的未羊腦里依然若有所思地翻查著記憶碎片；旋即，他臉上就蘊(yùn)藏了仿佛揭曉答案時(shí)的暈花。
“我們不曉得其姓名，”童樂(lè)接著又吧嗒吧嗒地講道，“可我們曉得里面的書(shū)是三年級(jí)的書(shū)，這點(diǎn)毋庸置疑。那么，我想只消我們?nèi)ト昙?jí)班里找找看，也許問(wèn)題就自然水落石出了嘛。不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，真那么找起來(lái)恐怕也不好找，因?yàn)槿昙?jí)加起來(lái)少說(shuō)也有六七個(gè)班?！闭f(shuō)到此處他無(wú)由地頓了頓，隨即恍然大悟，苦笑道，“我們剛才也真是笨得像頭豬一樣；不是嗎？不妨想想看，我們一個(gè)勁埋頭找名字有何用？我想學(xué)校那么多重名重性的學(xué)生，即便是找到了也于事無(wú)補(bǔ)??！”
“誰(shuí)說(shuō)于事無(wú)補(bǔ)來(lái)著！我們難道不可以把書(shū)包上交給年級(jí)組老師么？年級(jí)組老師難道還沒(méi)有點(diǎn)解決的辦法？”麥草垛男孩隨即激辯道。
“唔！你說(shuō)的倒也是??！垛垛，這點(diǎn)我倒是沒(méi)想到?！蓖瘶?lè)笑著道。
“別，別，你倆可別把書(shū)包上交了去！”未羊突然擺著手，煞有介事地道，“我知道，我知道——”
“你知道？”童樂(lè)和麥草垛男孩幾乎異口同聲地問(wèn)。
“我是說(shuō)，我知道書(shū)包是誰(shuí)的?！蔽囱蛞蛔忠活D地道。
“誰(shuí)？”
“誰(shuí)？”
“呃！一下還不知如何跟你倆解釋清楚。不如，不如我現(xiàn)在帶你倆去一個(gè)地方。”未羊說(shuō)著便即刻帶二人前往廁所旁的后操場(chǎng)上去。