周二的時候。
全部成績也都下來了。
林浩總分跟預(yù)估的倒是差不多，580分！要比之前月考好上不少。
不過文綜成績卻是下降的。
好在他的語文和數(shù)學(xué)拿的分高，從而彌補了短板才沒有出現(xiàn)總成績退步的情況。
對于這個結(jié)果！
林浩自己還是有預(yù)料和底。
所以接下來的幾十天里需要把文綜和英語稍微提升上來。
那樣子總分數(shù)肯定會繼續(xù)漲！
到時候想來考個六百多分沖擊下985大學(xué)不是啥問題。
“林浩。”
“你出來下～”
晚自習(xí)的時候。
班主任吳宗盛單獨找了林浩。
看樣子是后者一?？荚嚦煽円鹆怂男┰S關(guān)注，從而找出去聊一聊進行相應(yīng)的了解。
作為個經(jīng)驗豐富的班主任。
吳宗盛已經(jīng)帶過很多任學(xué)生了，也懂得如何去開導(dǎo)教育鼓勵他們。
這次模擬考試。
林浩的成績還是有些怪異。
單從語文和數(shù)學(xué)兩科來看的話，已經(jīng)達到全校尖子的水準，唯獨文綜和英語卻出現(xiàn)下滑的趨勢了。
如果能搶救下！
說不定又是個沖擊重點的苗子。
要知道總分六百分以上的成績能在班里面排進前十名了。
無論是尖子班還是普通班。
前十名都算寶貝疙瘩。
“不用太緊張?！?br/>
“找你出來就是聊聊而已...”
教室外的走廊里。
吳宗盛對著林浩笑了笑說道。
要知道讀書時期學(xué)生最怕的就是被老師找出來單獨談話。
畢竟準沒什么好事情！
往往只有班里面的差生或者犯了錯誤的才有如此待遇。
“...”
林浩微微點點頭。
實際上心里也沒有多緊張。
心態(tài)已經(jīng)是三十多歲的中年人，又不是十幾歲的小孩子有啥好怕。
況且吳宗盛人還是不錯的！
在崗位上矜矜業(yè)業(yè)教書育人。
這么多年來也都是培養(yǎng)出不少優(yōu)秀的人才，算是為國家的教育事業(yè)添磚加瓦了。
“一模成績都下來了?！?br/>
“有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題...”
隨后。
吳宗盛就緩緩說道。
很顯然是想把主動權(quán)給林浩。
一模能考五百多分已經(jīng)是班里面成績中上水準，全班五百分以上的也就二十多個人而已。
類似于林浩這種五百八十多分，已經(jīng)完全可以排進前十五名了。
所以才愿意花時間找他談話。
換作是倒數(shù)的那些基本放棄了，對他們的要求是不惹事就行。
畢竟老師也是人啊！
全班六十號學(xué)生哪里能面面俱到全都關(guān)注？
那肯定都是優(yōu)先重視成績好的，然后拉一下成績還不錯的，堅持二八原則，有20%的成才率就很不錯了。
“額...文綜考差了點?！?br/>
林浩語氣稍微頓了下。
自然也能猜到文綜不到兩百分的成績引起班主任的注意了。
即便語文數(shù)學(xué)強勢提升都無法遮掩掉這個“瑕疵”，所以得當面了解下具體緣由。
“什么原因呢？”
“之前你的文綜考得也還可以，每次都要有兩百二左右，這次怎么一下子掉了將近二三十分...”
眼看林浩認識到問題所在。
吳宗盛便順著他的話繼續(xù)問道。
文綜的難度再怎么提升也不可能比數(shù)學(xué)語文明顯，按道理來說沒有理由一個大漲了，另一個暴跌了。
“額?！?br/>
“考文綜的時候身體有點不舒服...”
林浩隨便扯個理由就搪過去。
總不能跟對方說自己重生回來，忘掉的文綜知識還沒有全補回來。
那樣就真的栓Q了！
“怪不得！”
“那要多注意身體才行?！?br/>
“要知道你這次語文和數(shù)學(xué)都考得相當不錯，特別是數(shù)學(xué)進步很大，如果文綜能保持跟上的話，說不定都過600分...”
不愧是任教多年的老師。
一手大棒一手蘿卜玩得很溜。
得知緣由之后便轉(zhuǎn)而開始夸獎，重點提了林浩數(shù)學(xué)語文兩科。
那考的真是不錯！
幾乎都跟那些尖子相當。
即便是往年考上清大京大的優(yōu)秀學(xué)子，數(shù)學(xué)和語文可能也就差不多如此而已。
“好的！”
“我會繼續(xù)努力～”
現(xiàn)在吳宗盛都如此說了。
林浩必須做出自己的表態(tài)。
其實他也還是很有信心在下次考試的時候繼續(xù)多考幾分。
語文數(shù)學(xué)優(yōu)勢在我！
至于文綜和英語能提升多少就是多少了。
“好！”
“努力爭取考個985～”
“距離高考還有幾十天而已了，辛苦也辛苦不了多久，一個好的大學(xué)對于人生還是有很大影響...”
最后。
吳宗盛再來波雞血。
看得出來是真的關(guān)心學(xué)生。
否則也不可能在這里嘮嘮叨叨說那么多話了。
“行吧！”
“你先回去復(fù)習(xí)...”
吳宗盛擺擺手。
便匆匆結(jié)束了這次談話。
對于林浩的回答也還是接受了，否則沒有什么理由能說明文綜三科成績同時下降。
至于數(shù)學(xué)為什么提升那么多？
老師們也不是沒有懷疑。
可稍微考證追查就發(fā)現(xiàn)林浩這家伙不存在作弊的可能性。
整張試卷答題思路很清晰！
甚至于全年級第一第二名寫的都不一定有他好，之所以沒得滿分是有一道大題寫的有點超綱了。
十幾年后的知識點。
那跟現(xiàn)在還是有點偏差。
并不是說林浩寫的答案有錯。
“...”
林浩回到教室里。
便感覺很多道目光看過來。
那一秒的對視的確有點不自然，感覺自己好像犯了錯似的。
好在大家也都是看看而已。
然后又繼續(xù)埋首復(fù)習(xí)。
這一次模擬考。
暴露出來的問題可不少。
很多平日里學(xué)習(xí)成績不錯的人都發(fā)揮失常，成績遭遇滑鐵盧了，對于心理而言是個打擊。
短時間內(nèi)肯定會加倍努力。
以求奮發(fā)向上！
其實這也是省里面如此隆重搞一模的原因了。
挫挫大家的銳氣！
之后。
沒過去多久。
又一個學(xué)生被叫出去。
往日成績都是前十左右的。
沒想到這次直接跌到十幾名去，被叫出去的意思不言而喻。
一般情況下。
每次重要的考試之后。
班主任都會重點關(guān)注某些學(xué)生，然后一對一地進行談話了。
目的就是及時糾正改進！
作為班主任肯定不可能放過任何一個有潛力的學(xué)生。
特別是吳宗盛。
從事教育行業(yè)三十年了。
那真的可以說是把自己一生都奉獻給明珠中學(xué)，真心實意地帶好每一屆學(xué)子。