年僅十四歲卻自幼在鄉(xiāng)下長大，家教環(huán)境不同于絕大多數(shù)鄉(xiāng)村家庭的蘇瑩瑩，能夠理解母親所講述的那些話，所以她愈發(fā)同情陳自默，為其擔(dān)憂。

    校長都無法解決的問題，陳自默又能如何？

    看看旁邊神情恍惚，明顯沒有專注于聽講的陳自默，蘇瑩瑩秀眉微顰，忍不住寫了張紙條輕輕推到了陳自默的面前：“學(xué)習(xí)為重，別忘了你說過的話?！?br/>
    在同學(xué)們印象中清高傲慢，不合群的她，不像是其他班里的同學(xué)那般，可以在最短時間內(nèi)得知那些剛發(fā)生又在校園里具有轟動性的事件.譬如現(xiàn)在，所有同學(xué)都已經(jīng)知道了預(yù)備鐘敲響之前，校門外發(fā)生的變故，唯獨蘇瑩瑩不知道。也因此，她認(rèn)為陳自默之所以遲到，是擔(dān)心來得早了，會被田志良、馮江、劉賓一伙人堵截毆打，只能趁著預(yù)備鐘敲響之后，壞學(xué)生們都進了教室，這才在有老師監(jiān)督的情況下進入教室。而陳自默現(xiàn)在不專注聽講，必然是擔(dān)心下課或者放學(xué)后，該怎么辦。

    此時的陳自默，正自未雨綢繆地盤算著，“蠱心術(shù)”失效后，劉超一旦找來，該如何應(yīng)對？眼角余光瞥見蘇瑩瑩遞來一張紙條，他急忙露出歉意的笑容，接過紙條看了看，旋即毫不猶豫地拿筆在紙條背面寫道：“我記得很清楚，這次真的是事發(fā)突然。不過事情已經(jīng)解決，請相信我，一定能做到?！?br/>
    紙條遞過去，蘇瑩瑩看后，不禁露出了疑惑的神情，事情已經(jīng)解決了？

    怎么解決的？

    憑你陳自默，能解決此事？

    不可能！

    但蘇瑩瑩沒有問，她覺得陳自默是要面子，所以不想傷他，只得簡單回了兩個字：“加油?！?br/>
    陳自默將紙條攥在手里，舉目看向了講臺上的數(shù)學(xué)老師，心里，將之前對“蠱心術(shù)”失效，劉超可能回來找麻煩的顧慮拋到了九霄云外，學(xué)習(xí)，才是最重要的。

    至于以后會發(fā)生什么……

    到時候再說！

    輕而易舉解決了陳自默在校受欺負(fù)的問題后，劉超就匆匆忙忙趕到村西的公路旁，乘公交車去往縣城。他平時在縣一中住校，昨天家里有事，所以回來一趟。本想今天周五了，如果再趕回學(xué)校，下午又得回來，就想著今天不去上學(xué)了，可早飯后，父親就催促著他回校上課，這才出來的晚了些，恰好遇到陳自默。

    坐在公交車上，劉超被“蠱心術(shù)”干擾的頭腦，漸漸清醒了許多，也不禁心生疑惑，以前明明很討厭陳自默的，可今天，為什么就要出面幫他呢？

    仔細(xì)回想今早和陳自默相遇之后的情景，模模糊糊記得不太清楚，但陳自默說過的那些話，倒是記得。

    “他媽的，這事兒邪乎！”劉超越琢磨越不對勁，再想起前些時日聽聞過的秤鉤集鬧鬼事件，也謠傳和陳自默有關(guān)，而陳自默，這些年和神棍胡四相依為命，肯定學(xué)會了一些神神叨叨的東西。原本劉超對這些迷信的東西，完全不信，可今天發(fā)生的事太過邪門兒，而且爺爺在世時，也曾說過胡四是有真本事的人，難不成……陳自默那小混蛋，給老子下了咒？

    一念至此，脾氣暴躁的劉超差點兒沒忍住就想下車返回，去找陳自默的麻煩，打不打另說，起碼也得問個清楚。

    可思來想去，他還是沒回去。

    向來不信鬼神的劉超，覺得為此就去質(zhì)問陳自默，是件丟份的事兒，萬一那小神棍給傳出去，那自己的面子可就丟大了。而且，受“蠱心術(shù)”的影響，以及陳自默未雨綢繆施術(shù)過程中刻意在劉超意識深處刻下的印記，讓劉超對陳自默的印象，已經(jīng)從根本上產(chǎn)生了矛盾——雖然，他很厭惡陳自默這個小神棍，但確實如陳自默所說，兩人很早就相識了，長輩們也是故交，而且，陳自默老實巴交從來沒做過壞事，學(xué)習(xí)成績又那么好……學(xué)習(xí)成績好，當(dāng)然就是好學(xué)生、好人了。于是在劉超的潛意識中，就覺得自己和陳自默之間本就談不上有什么矛盾和仇恨，今天之所以出手幫助陳自默，一來因為陳自默確實是無辜受欺辱，無奈之下找他幫忙；二來，既然是老相識，長輩又是故交，那沒得說，必須幫啊！自己一直都是好行俠仗義打抱不平的俠客脾性嘛。

    更何況，從陳自默言談表情上來分析，分明一直都在自作多情地把他劉超當(dāng)兄弟看。

    向來仗義的劉超，尋思著就沖這一點，也該出手相助！

    不過以后嘛……

    有了自己這次站出來給陳自默撐腰，以后在滏渠鄉(xiāng)中學(xué)，應(yīng)該沒人再敢欺負(fù)他了。想及此處，心中難免還有些不忿的劉超，徹底把今天的事情放下，懶得再去想了。

    施術(shù)經(jīng)驗少，修為又低，術(shù)法實力薄弱的陳自默，未曾想到自己此次施展“蠱心術(shù)”的作用力實在太弱，而且劉超意志力強，在極短的時間里就將持久性相對較弱的“蠱心術(shù)”給排斥干凈。陳自默更不會想到，劉超在察覺到了此事的異常后，反而自我找到了幾個理由解釋過去，壓根兒就不打算來找他的麻煩。

    于是接下來，一直到期末考試的這段時間里，陳自默用功學(xué)習(xí)和修行之余，時而就會忐忑不安地想到，劉超隨時都有可能來找自己的麻煩，也認(rèn)認(rèn)真真地想出了幾種應(yīng)對方案?？蓻]有一個方案，是完全可行的。

    還好，劉超一直沒來找過他。

    而在滏渠鄉(xiāng)中學(xué)，也再沒有壞學(xué)生找茬欺負(fù)陳自默。他的校園生活，恢復(fù)了以往在學(xué)校時那般有些孤獨的平靜，只是他能感覺到，或者，是自我多情的認(rèn)為，蘇瑩瑩一直都在關(guān)注、監(jiān)督著他，有沒有踐行承諾。

    也因此，陳自默愈發(fā)勤奮學(xué)習(xí)，至于術(shù)法的修行，也只是晚上靜修打坐，因為這和睡覺幾乎沒什么差別。

    而對《通玄經(jīng)上卷》的研讀，暫時擱置，偶爾拿出來，也不過是誦讀一番已經(jīng)完全記住了的那些文字段落和圖畫，再讀一遍后面那些并不知其意，卻能順暢誦讀的文字段落，走馬觀花地瀏覽那些圖畫、符箓、術(shù)陣……

    天生聰慧，記憶力和學(xué)習(xí)能力超強的他，很快就把落下的課程補回來，期末考試時，拿到了全班第五，全年級第七的名次。

    老師們由此頗感欣慰，放下心來。

    那天期末考試的成績排名下來時，陳自默給蘇瑩瑩寫了張紙條：“很抱歉，我沒能做到，會繼續(xù)努力的。下次考試成績，一定超過你。”

    看過這張紙條，蘇瑩瑩露出了忍俊不禁的笑容——心性成熟的她，幾乎沒有任何考慮，就知道陳自默這不是內(nèi)疚表示歉意，是在得意地向她表示，這段時間真的遵守成怒努力學(xué)習(xí)了……所以，蘇瑩瑩懶得理會他。

    不過，在放學(xué)時，蘇瑩瑩還是給陳自默回復(fù)了兩個字：“加油！”

    陳自默略顯失望，本以為自己這段時間的努力，以及此次期末考試的成績，應(yīng)該會得到蘇瑩瑩的肯定和夸獎，也許，可以因此多交流幾句的。

    未曾想，蘇瑩瑩只給回復(fù)了兩個字。

    其實自從答應(yīng)蘇瑩瑩好好學(xué)習(xí)，一定把落下的功課補回來之后，這段時間以來，一向靦腆不好意思與女生交流的陳自默，總是會忍不住壯著膽子厚著臉皮，借著同桌的便利，近水樓臺地向蘇瑩瑩詢問一些問題，或借閱筆記等等。只不過，這種交流在陳自默心中，比不得寫紙條。

    因為寫紙條，有一種令人著迷和心動的神秘、曖昧感。

    十四五歲情竇初開的初中生們，也許并不知道如何去描述、解釋這種感覺，但，自然而然地會喜歡，會上癮般，渴望著在紙條上進行類似于“兩人世界”般的隱私交流。