理解才能起效？

    眾人還是第一次聽說。無論言靈還是煉金矩陣，都是按照一定規(guī)律行動(dòng)之后就能產(chǎn)生效果。

    他們從沒聽說還需要理解的要求。

    “所以說，這是和尼伯龍根對(duì)等的寶物。”

    副校長很癡迷。

    “萬事萬物皆有根源。”

    “你們每個(gè)人都有言靈吧?！?br/>
    “就從來沒好奇過言靈怎么起效么？”

    “說出龍語就能對(duì)這個(gè)世界下令?！?br/>
    “這是教科書告訴你們的吧?！?br/>
    “但是。”

    “你們沒想過原因么？”

    “為什么可以用龍語對(duì)這個(gè)世界下令?！?br/>
    “為什么不是其他語言?！?br/>
    “想過為什么嗎？”

    副校長連珠炮似的提問。

    問的眾人啞口無言。

    副校長眼神頗為不屑。

    依次看過在場眾人，最后是宮本志雄。

    “你?！?br/>
    “我記得是巖流研究所的老大吧。”

    “也是個(gè)搞研究的。”

    “凡事多問問為什么，這是所有學(xué)徒的第一課?！?br/>
    “希望你還沒把這些知識(shí)還給老師?！?br/>
    “現(xiàn)在，告訴我?！?br/>
    “為什么龍語的言靈可以起效？”

    副校長黃金瞳灼灼發(fā)光，此刻的他竟讓人聯(lián)想起一人，昂熱。

    宮本志雄沉吟著。

    “盧恩文字?！?br/>
    “我以前在某位前輩的手稿上看到過。”

    “那位煉金大師說，盧恩文字是揭開世界真相的鑰匙?！?br/>
    “歷史上有很多人用畢生時(shí)間·追尋盧恩文字?！?br/>
    “一直到死，他們也沒成果?！?br/>
    “近代，越來越多人認(rèn)為，所謂盧恩文字，指的就是龍文。”

    副校長嗤笑。

    “得了吧?！?br/>
    “龍文？”

    副校長擺著手。

    “跟真正的盧恩文字比起來，所謂龍文，也只是注釋?！?br/>
    “或許，既然是神王奧丁發(fā)現(xiàn)盧恩文字，我們可以叫他神文？”

    副校長想了想，很快將之放在一邊。

    “你小子說的不錯(cuò)?！?br/>
    他對(duì)宮本志雄點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “那句話我很喜歡?！?br/>
    “揭開世界真相的鑰匙?！?br/>
    “沒錯(cuò)，這就是盧恩文字?！?br/>
    副校長看到眾人臉上的不解。

    他擺出高高在上的神情。

    “算了，算了。”

    “和你們這些外行人說話真累?！?br/>
    “用你們聽得懂的方式吧?！?br/>
    “所謂的盧恩文字?！?br/>
    副校長想了想。

    “是零和一?！?br/>
    副校長緩緩點(diǎn)頭，似乎很滿意這個(gè)比喻。

    “對(duì)，零和一?！?br/>
    “我聽說世界上排名第一的超級(jí)計(jì)算機(jī)，已經(jīng)可以模擬一作真正太陽系?！?br/>
    “還有那些游戲?！?br/>
    “魔獸世界，刺客信條，星際爭霸?！?br/>
    “計(jì)算機(jī)能做到很多事?！?br/>
    “甚至，還能模擬出一個(gè)以假亂真的世界?！?br/>
    “而這一切，在最底層，就是零和一?！?br/>
    “兩個(gè)數(shù)字排列組合，配合符號(hào)，就能構(gòu)造出這般龐大的世界。”

    “不覺得很神奇么？”

    副校長聳聳肩。

    “不得不說，現(xiàn)代科學(xué)鼓搗出了很多叫人驚嘆不已的玩意?！?br/>
    “不過，我聽說計(jì)算機(jī)最開始的創(chuàng)意來自于言靈天演嘛。”

    “那么?！?br/>
    “為什么科學(xué)能做到，言靈，或者說煉金就做不到呢？”

    “兩個(gè)符號(hào)可以建立一個(gè)虛擬世界?！?br/>
    “那么去解析現(xiàn)實(shí)，或許，用類似的道理，也可以?！?br/>
    聽到這里，如果再不懂，真的是腦子有問題了。

    連路明非一個(gè)來自九州的老古董都明白。

    更別說起他人。

    “您是說……”

    路明非若有所思看向地上那個(gè)他親手刻畫出的符文。

    “這個(gè)盧恩文字，代表了這個(gè)世界的一部分真理。”

    “底層邏輯。”

    凱撒說。

    或許是文化問題，自小在此方世界土生土長的凱撒，比路明非更能理解。

    而且，凱撒除了兼職暢銷書作家，同時(shí)還是一個(gè)程序高手，有資格左右一場黑客戰(zhàn)爭的級(jí)別。

    雖然這一身肌肉讓凱撒看起來腦子很簡單的樣子，但他可是加圖索的繼承人，除了絕不讓任何一個(gè)女孩傷心這等讓人一言難盡的家訓(xùn)，加圖索家族還是有一些正經(jīng)家規(guī)的。

    比如，加圖索的人，天生就是第一。

    只要他們想。

    凱撒那位種馬老爹就充分證明了這一點(diǎn)。

    當(dāng)年龐貝讀大學(xué)，一學(xué)期內(nèi)把全班女生約一遍的同時(shí)，還把學(xué)分給修滿了，拿到那門課的第一。

    說起來，如果不是諾諾這個(gè)女孩，凱撒估計(jì)也會(huì)走上龐貝的道路，把有限的生命投入無限的泡妞中去。

    “我們的世界?！?br/>
    凱撒說。

    “就建立在這些盧恩文字上?！?br/>
    副校長打了個(gè)響指，對(duì)凱撒點(diǎn)頭。

    “很好，加圖索加十分?！?br/>
    “什么什么什么！”

    芬格爾瞪大眼睛不敢置信。

    “全世界……”

    他學(xué)著副校長，趴在地上那個(gè)盧恩文字前面。

    “就建立在這些玩意上！”

    “怎么，不能理解么？”

    “太奇幻了吧?！?br/>
    “說得好像我們這個(gè)世界就是黑客帝國一樣?！?br/>
    “你是說那不缸中之腦的電影?！?br/>
    副校長點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “現(xiàn)在年輕人想象力就是豐富。”

    “不過?！?br/>
    “什么時(shí)候這個(gè)世界給了你一種不是奇幻的錯(cuò)覺？”

    副校長和芬格爾眼瞪眼。

    芬格爾那眼神好像是在說著。

    “不是吧，開什么玩笑，肯定不可能！”

    而副校長則宛如一個(gè)慈祥和藹的老者。

    他拍拍芬格爾肩膀。

    “接受現(xiàn)實(shí)吧，孩子。”

    芬格爾抓著頭發(fā)懷疑人生去了。

    “奇幻的話?！?br/>
    凱撒饒有興趣。

    “我聽說有人給幻想世界劃分了等級(jí)。”

    “低魔，終魔，高魔，超魔?！?br/>
    “副校長認(rèn)為我們世界屬于哪個(gè)層次?！?br/>
    副校長是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，很多年輕人的事物他都會(huì)嘗試，所以和凱撒交流也不至于出現(xiàn)溝通障礙。

    反倒是路明非，還真有些聽不懂，只能從凱撒說的字面意思猜。

    “低魔，中魔，高魔這些……”

    副校長沉吟。

    這樣子倒叫人意外。

    凱撒這個(gè)問題也是隨口一提。

    在它看來，答案很簡單，一目了然。

    這個(gè)世界雖然有超凡力量，但和幻想里描繪的世界還是無法相比，混血種的話，只能算低魔，算上了龍類，大概能達(dá)到高魔層次。

    這是很容易就能做出的判斷。

    副校長卻在沉吟。

    “不好說?！?br/>
    良久，副校長搖著頭。

    他沒有直面回答，而是看向路明非。

    “小明非，我聽說你昨晚和龍類戰(zhàn)斗，變身了是吧。”

    “現(xiàn)在還能?！?br/>
    “所以，我們這些人里，你應(yīng)該是最了解龍類的那個(gè)?！?br/>
    “你能告訴我，龍類是什么嗎？”

    路明非看著副校長那雙嚴(yán)肅的黃金瞳，緩緩點(diǎn)頭。

    他組織語言，把這兩天以來的全部感受，和盤托出。

    類似煉金矩陣的天賦符文，龍類全身的奇怪設(shè)計(jì)，天生可以感受四大元素的龍鱗。

    眾人還是第一次聽。

    他們?cè)铰犜绞切捏@。

    這就是龍。

    和人類比，龍類簡直可以說是全方位碾壓。

    路明非說完，副校長笑了。

    “果然，和我想的一樣?！?br/>
    “你們發(fā)現(xiàn)了么？”

    “龍類這種生物，很奇怪啊?！?br/>
    “他們的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)同樣明顯?！?br/>
    “全身上下處處透露著刻意痕跡。”

    “而且。”

    “四大君主操控權(quán)柄。”

    “那是什么？”

    “權(quán)柄啊?！?br/>
    “就是這個(gè)世界的基本規(guī)則?！?br/>
    “是真正神明才具有的威能?！?br/>
    副校長搖著頭。

    “可是你們看看四大君主，還有這些龍類?！?br/>
    “哪里還有神明該有的樣子?！?br/>
    “所以?！?br/>
    “不覺得這個(gè)世界很奇怪么？”

    “不協(xié)調(diào)。”

    “規(guī)則層次的生物都出現(xiàn)了?！?br/>
    “他們也擁有強(qiáng)大的不死性?！?br/>
    “卻會(huì)因?yàn)楣陋?dú)這種原因而自相殘殺?！?br/>
    “孤獨(dú)真的那么強(qiáng)大么？”

    “又或者?！?br/>
    “這根本就不是什么孤獨(dú)?！?br/>
    副校長冷冷地說。

    “是詛咒?！?br/>
    血之哀是詛咒。

    這樣一個(gè)念頭出現(xiàn)在眾人腦海。

    他們不約而同打了一個(gè)寒噤。

    龍類的強(qiáng)大，他們有目共睹。

    現(xiàn)在，副校長告訴他們。

    如此強(qiáng)大的龍類竟然也身負(fù)詛咒。

    那么，一個(gè)恐怖的問題浮上水面。

    他們不得不開始思考。

    是誰？

    誰給龍類下的詛咒？

    是黑王么？

    黑王和白王。

    兩位龍類創(chuàng)造者，他們?cè)趧?chuàng)造龍類的最初，就賦予了詛咒？

    但不對(duì)。

    種種跡象表明，黑王白王自身也有詛咒。

    每個(gè)龍類包括龍裔，全部背負(fù)血之哀。

    連黑王白王也不例外。

    甚至，他們或許還承受了最嚴(yán)重的血之哀。

    黑白雙王創(chuàng)造龍類的行為，很可能就是他們用以緩解血之哀的手段。

    當(dāng)思路推到這里，眾人已然可以看到恐怖真相的冰山一角。

    是誰詛咒了黑白雙王？

    “空有權(quán)柄，缺乏力量。”

    副校長搖頭感嘆。

    眾人好似聽出弦外之音，可等他們追問，副校長又開始插科打諢，怎么也不肯繼續(xù)往下說去。

    “可惜了，可惜了?！?br/>
    副校長皺著老臉。

    “小明非啊，你在哪發(fā)現(xiàn)的這個(gè)?！?br/>
    “下面?！?br/>
    路明非一指。

    副校長順著路明非手指的方向看過去。

    暗紅色巖漿，副校長連忙縮了縮脖子。

    這是正常的，副校長什么人，見面這短短一會(huì)時(shí)間，眾人已然有了一個(gè)大致印象。

    但令人驚訝的是，副校長縮回脖子后，喃喃念了幾句什么，一咬牙，又伸出脖子往下看。

    “在哪在哪。”

    “我指給您看?！?br/>
    副校長全神貫注，他們開始對(duì)這位煉金大師改觀了。“

    不行，太遠(yuǎn)了，看不清楚?！?br/>
    副校長深深望著下方。

    也不知這老人想了什么。

    只聽的他說。

    “對(duì)?！?br/>
    “我得下去看看?！?br/>
    “明非，有辦法帶我下去么？”

    眾人很驚訝，副校長不是恐高么，不是老了么，現(xiàn)在怎么連火山口也敢下去了。

    路明非沉吟。

    他問宮本志雄。

    “目前有沒有設(shè)備可以保護(hù)普通人下到巖漿表面？”

    “無論科學(xué)還是煉金?！?br/>
    宮本志雄認(rèn)真思考。

    “給我三天時(shí)間。”

    “巖漿表面的話，以前從沒有這方面需求，我得想想?！?br/>
    路明非看向凱撒。

    “如果是深海，我們家還有一個(gè)大號(hào)玩具?！?br/>
    “它能幫上忙。”

    “至于巖漿表面……”

    凱撒聳聳肩。

    “你知道的，就算極限運(yùn)動(dòng)愛好者，也沒人想去這地方?！?br/>
    路明非點(diǎn)點(diǎn)頭。

    目前看來科學(xué)和煉金兩條路都走不通，宮本志雄需要三天，他們沒時(shí)間可以浪費(fèi)。

    用我的辦法……

    路明非可以下去，是因?yàn)橛藨B(tài)，很明顯副校長做不到，路明非想著自己能不能琢磨出天賦符文新的應(yīng)用，像帶著芬格爾一起隱匿身形那樣，帶著副校長下去。

    路明非帶上青銅面具，一雙龍翼舒展開來，異化成披風(fēng)樣式。

    副校長雙眼亮閃閃。

    “是這個(gè)，就是這個(gè)?！?br/>
    副校長伸手撫摸路明非龍鱗。

    他感覺著指端傳來的凹凸不平和紋理。

    自動(dòng)在腦海勾勒成煉金矩陣。

    “神奇?！?br/>
    “太神奇了。”

    副校長喃喃自語。

    “那個(gè)，副校長。”

    “雖然我能明白你現(xiàn)在的心情?！?br/>
    路明非語氣微妙。

    “但你能不能先停一下?！?br/>
    “下去要緊?！?br/>
    路明非感覺很奇怪。

    確實(shí)，御座姿態(tài)具有龍類特征，對(duì)副校長這樣一個(gè)研究者來說，很有吸引力。

    能理解。

    但被一個(gè)男人，還是老男人，摸鱗片。

    感覺總歸是有些怪怪的。

    話說回來了，這是鱗片，不是甲片，路明非也有感覺的。

    副校長是什么人。

    隨便路明非說，他絲毫不會(huì)動(dòng)容。

    甚至還想敲下路明非一枚鱗片回去研究。

    “真是的?！?br/>
    路明非無奈。

    “得罪了?！?br/>
    路明非直接扒拉開副校長。

    當(dāng)然，他沒有直接拉著副校長下去。

    得先實(shí)驗(yàn)。

    路明非看向芬格爾。

    芬格爾往后一跳。

    “老大老大老大！”

    “”您別看我??！

    “太嚇人了！”

    “看看別人吧！”

    路明非往外一指。

    “兔子，老鼠，或者別的什么?！?br/>
    “給我抓一只活物回來。”

    芬格爾松口氣。

    還以為是要拿自己當(dāng)試驗(yàn)品呢。

    芬格爾敬禮。

    “得令！”

    芬格爾火急火燎跑出去給路明非找試驗(yàn)品。

    副校長盯著唯一的盧恩文字研究。

    凱撒笑著問需不需要幫助，他可以聯(lián)系，空運(yùn)過來一座圖書館也沒問題，如果副校長需要查資料的話。

    “哈哈哈?！?br/>
    副校長表示，資料？完全用不著，只要他看過的，全都記在腦子里。

    眾人聞言肅然起敬，不愧是煉金大師，這份記憶力就是常人望塵莫及。

    “不信？”

    “我給你們畫十三期花花公子封面女郎，怎么樣！”

    副校長擠眉弄眼。

    “來自老人的經(jīng)驗(yàn)，那是經(jīng)典，絕對(duì)的。”

    眾人：……

    為什么您會(huì)把卓越記憶力用在這種地方啊。

    眾人沒閑著。

    路明非在副校長指導(dǎo)下，再一次下火山口。

    凱撒和宮本志雄幫著副校長解析盧恩文字。

    還有零。

    源稚生本來也想加入，卻被老僧找上。

    “殿下?！?br/>
    住持說。

    “請(qǐng)隨我來?！?br/>
    (本章完)