碎碎樂
而今天早上, 金剛石竟然出席了晨會(huì)。
“介于昨天的事, 今天凱特留在學(xué)校里面做后勤吧，在心的同伴來之前先不用進(jìn)行巡邏任務(wù)，可以嗎凱特？”
“沒問題?！眲P特點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他不怕和月人對(duì)上, 就是覺得長(zhǎng)久的無聊很煩。
當(dāng)然比起學(xué)校里常年沒有什么改變的景色，他還是更想出去巡邏。
金剛石不放心他一個(gè)人巡邏, 索性在新人來之前就讓凱特在學(xué)校里面呆著了。
很快, 其他的寶石人就收拾好帶著自己的武器出去巡邏了，而凱特則是被金剛石帶到了圖書管理室。
圖書室很大, 里面放著許多的書柜，書柜里面塞了滿滿的書，除了擔(dān)心凱特的生命安全, 讓凱特在圖書室呆著還有一個(gè)目的。
就是教凱特認(rèn)字。
冬天的時(shí)候，凱特忙著清理流冰和月人, 沒什么時(shí)間認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的文字, 而開春之后, 凱特大部分的時(shí)間就是在睡覺，前幾天實(shí)在是睡不著了, 這才起來工作。而一開始金剛石讓亞歷教導(dǎo)他學(xué)習(xí)，也因?yàn)檠策壎⒄`了。
也就是說, 現(xiàn)在的凱特, 是個(gè)文盲。
教書育人這件事自然是由被稱為金剛老師的老師來?yè)?dān)任, 金剛老師在書架上挑了一會(huì), 這才拿著兩本書和筆和本子坐在了凱特旁邊。
“首先由最簡(jiǎn)單的數(shù)字開始。”
凱特接過書, 大概的翻看了一下，卻發(fā)現(xiàn)他們使用的文字，算是漢字和日文的結(jié)合體，漢字更多一些，而一二三四什么的則是純粹的羅馬數(shù)字，這個(gè)倒是不用學(xué)了。
漢字的話他本身就是唐國(guó)人，倒是不用學(xué)習(xí)。
就是日語他一竅不通，需要金剛石教他。
真的要看的話，他還是能勉強(qiáng)看懂大概的意思的。
金剛石教的東西很細(xì)致，講解也很清楚，凱特一點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊用鋼筆練習(xí)平假名片假名的寫法。
寶石人是不需要吃東西的，一旦投入到一件事，時(shí)間就會(huì)變得很快。
凱特學(xué)東西很快，基本的片假名一天已經(jīng)學(xué)了個(gè)大概，剩下的時(shí)間就需要?jiǎng)P特自己學(xué)習(xí)。
等到傍晚的時(shí)候，其他的寶石人都回來了之后他們這才結(jié)束了今天的教學(xué)。
多虧凱特認(rèn)識(shí)漢字，不然他們的進(jìn)程估計(jì)會(huì)變得更慢，他認(rèn)識(shí)漢字就大大減少了教學(xué)的范圍，畢竟在這里面，就數(shù)漢字最難學(xué)習(xí)，其他的寶石人都是用了很久才學(xué)會(huì)的。
這樣的教學(xué)還需要很久，凱特伸了個(gè)懶腰，放松一下變得僵硬的身體，癱在了椅子上。
“好久沒有這么學(xué)習(xí)過了。”凱特說道。
“你在成為寶石人之前多大？”
“十六。”
“那應(yīng)該還在上學(xué)才對(duì)?！?br/>
“嗯，我跳級(jí)上完的大學(xué)?！?br/>
所以才會(huì)學(xué)習(xí)那么快。
因?yàn)楦改杆赖迷?，家里留下的遺產(chǎn)并不多，他本來是想抓緊上完大學(xué)之后下來找工作，畢竟學(xué)費(fèi)對(duì)于他來說是一筆不小的負(fù)擔(dān)，早點(diǎn)工作的話也不至于坐吃山空。
只是沒想到剛拿到畢業(yè)證書沒幾天，他就成為了根本不用進(jìn)食的寶石，甚至連貨幣都沒有，平常就是巡邏或者做學(xué)校里面后勤的工作，他以前學(xué)過的東西基本上沒有什么用。
不過也不能說是沒用。
凱特突然想到了什么，他雙眼放光。
“金剛石，我們要不要做電燈來，晚上實(shí)在是太黑了?！?br/>
金剛石楞了一下，有些猶豫。
金剛雖然掌握著大量的知識(shí)，可以在最短的時(shí)間改變這個(gè)原生態(tài)的地球，可是他除了建造了一棟被稱之為學(xué)校的建筑，以及教授寶石人一些基本的常識(shí)之外什么都沒有做了。
凱特會(huì)有這種想法是很正常的事情，但是金剛石卻不這么想。
金剛石刻意壓制這個(gè)世界的發(fā)展，其實(shí)是有自己的原因的。
他作為人類的造物的身份，他想要隱藏起來。
還有和月人的關(guān)系，都想要藏起來，如果科技飛速發(fā)展，他的身份就有暴露的可能，而暴露的后果，是他不愿意看到的。
他的寶石們，可能會(huì)離他而去。
可是看著凱特期待的眼神，他卻什么話都說不出來。
“如果你能做到的話?！?br/>
凱特是文科生，對(duì)于理科的東西不是很擅長(zhǎng)，甚至在大學(xué)也是學(xué)的比較好找工作的金融系，對(duì)于那些在高中學(xué)過的知識(shí)，他其實(shí)已經(jīng)忘得差不多了。
他一瞬間有點(diǎn)退縮。
但是一想到以后晚上能夠有明亮的電燈，而不是發(fā)光水母來照明他就干勁滿滿。
可是如果要有電燈的話，要有電吧。
怎么用來產(chǎn)生電呢？
凱特從自己腦海中僅剩的高中和初中的知識(shí)當(dāng)中找到發(fā)電的原理，奈何物理和化學(xué)都不怎么好，只能記起來愛迪生發(fā)明電燈的故事。
凱特一瞬間變成了一條咸魚生無可戀的趴在桌子上。
金剛石一看凱特這個(gè)樣子就明白凱特在想什么了。
他根本就不知道怎么產(chǎn)生電，制作電燈。
金剛石是知道的，也知道在這個(gè)地方怎么才能做蓄電池，但是他想讓凱特放棄，如果要做的話，就只能讓凱特自己來，他是不會(huì)提供幫助的。
這樣看起來十分殘忍。
金剛石把書合上：“先回去吧，大家都回來了，晚上記得溫習(xí)功課，明天我會(huì)檢查的?！?br/>
“ok。”凱特趴在桌子上對(duì)金剛石比了個(gè)ok的手勢(shì)。
他忘了金剛石不明白英語就下意識(shí)用了這個(gè)。
誰知道金剛石只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯然明白了ok的意思。
凱特垂著眼睛，臉下面還壓著自己寫字的本子。
金剛石他……知道英語？
不不不，可能只是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)情景的關(guān)系吧，他這個(gè)態(tài)度一看就是答應(yīng)了。
可能只是為了掩飾自己聽不懂而假裝明白了？
凱特看著被自己壓在下面的本子邊緣，撐著桌子又直坐了起來。
果然還是哪里不對(duì)。
他是不是沒有注意到什么。
在他說想要做電燈的時(shí)候，金剛石的反應(yīng)不像是沒有見過電燈的樣子，說什么：‘電燈是什么?！恰也粫?huì)幫助你的?！?br/>
他知道電燈是什么。
也知道ok的意思。
在他透露出他原本不是寶石人的時(shí)候金剛石只是驚訝了一下。
剛剛也是，還問他還是人類的時(shí)候是不是還在上學(xué)，多少歲了。
金剛老師到底活了多久啊。
他把所有找到的碎片按照位置大概的放著，然后開始把凱特的碎片拼在一起。他小心翼翼的捏著碎塊，生怕把他的碎片捏碎，和他的大手相比，凱特的碎片可以說是非常的小了。
就連凱特完整的手，和金剛老師的手比起來也像是個(gè)十幾歲的小孩子的手。
一掌握上去，就可以完美的包裹起來。
他先是把右手接了上去，然后把碎渣接在斷面上。這是個(gè)細(xì)致活，就連露琪爾都要做很久，何況是金剛老師呢。
金剛老師的動(dòng)作有些笨拙，但是非常認(rèn)真細(xì)致的一點(diǎn)一點(diǎn)拼起來，身體里面的金紅石也接了起來。
連上下半身，還有斷開的腿。
水母徹夜的亮著，金剛老師一直低著頭給凱特拼接身體。
凱特的身體漸漸的成型，上半身基本恢復(fù)了完整。
凱特醒了。
金剛老師的衣角被抓住了，他看過去，對(duì)上了凱特有些暗淡的眼睛：“……辰砂呢？”
“……抱歉?！?br/>
雖然已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，但是凱特依舊還是很難接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
“都是我的錯(cuò)……如果我早點(diǎn)出來的話，辰砂就不會(huì)……”
金剛老師并不知道當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，只好安慰的用手摸著凱特的頭安撫著他。
“沒關(guān)系的?！苯饎偫蠋煹吐暟参恐鴦P特：“月人實(shí)在是太多了，你已經(jīng)盡力了。”
“可是……可是……”
“沒有被帶到月球上，已經(jīng)非常幸運(yùn)了?！苯饎偫蠋煱咽Ｏ碌哪菈K辰砂的碎片給他，然后繼續(xù)動(dòng)手把凱特的腿拼起來。
凱特央求金剛石讓他坐起來，金剛石托著他的腰和后背，讓他坐起來，卻因?yàn)闆]有腿的重量平衡而一直往后仰倒。
金剛老師只好坐在石臺(tái)上，然后讓凱特坐在自己懷里，繼續(xù)自己的動(dòng)作。
金剛老師把凱特整個(gè)都抱了起來，甚至擋住了發(fā)光水母發(fā)出來的光，凱特握著辰砂的碎片，卻不敢用力。
一時(shí)間，這個(gè)房間里就只有金剛石刷樹膠和碎塊碰撞的聲音。
“我想去海底看看……”等到把膝蓋以上全部拼完，凱特這才說道。
“那邊壓強(qiáng)太高了，你身體才碎，還沒有愈合好。”金剛老師的聲音從上面?zhèn)鱽?，悶悶的?br/>
“那等愈合好了呢?！?br/>
“你的身體受不了?！?