整場(chǎng)比賽侯煥圣收獲到5個(gè)助攻，完全把對(duì)手玩弄在手掌心一般。
除此之外，其余幾個(gè)位置的球員實(shí)力也不容小覷。
總體來說這是個(gè)比較強(qiáng)大的球隊(duì)。
看完比賽過程后，焦教練又回放一遍，每次到關(guān)鍵的傳球或者戰(zhàn)術(shù)走位時(shí)，他就會(huì)按下暫停，進(jìn)行針對(duì)性的逐個(gè)分析。
就跟數(shù)學(xué)老師解題一樣，吳啟看到他們每一次的傳球每一次戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行都猶如條件反射一樣自如，這是多年一次踢球培養(yǎng)出來的默契。
“他們球隊(duì)的三個(gè)點(diǎn)，前鋒，前腰，門將?！?br/>
前腰自不用多說，送出舒服的傳球，在中場(chǎng)形成逼搶打反擊他們的前鋒則是抓住機(jī)會(huì)通過個(gè)人能力射進(jìn)足球就足夠。
門將則猶如鬼影一般，神出鬼沒，總能將有威脅的射門撲出。
這就給了吳啟他們很大的難題，因?yàn)樯弦粓?chǎng)比賽找到射門空間都很難，下面對(duì)陣巴南附中，肯定難度會(huì)更大。
“所以我們這些天要針對(duì)這三個(gè)點(diǎn)搞訓(xùn)練，快速運(yùn)轉(zhuǎn)球，尋找射門空當(dāng)，在后場(chǎng)組織起有效防線，然后打反擊?！?br/>
具體分析這三個(gè)點(diǎn)的踢球風(fēng)格，差不多已經(jīng)快到上課的時(shí)間了。
盡管距離跟巴附中學(xué)的比賽還有十多天，焦教練還是讓球員們回去好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取在比賽前做好萬全準(zhǔn)備。
“只要能贏下這場(chǎng)比賽，冠軍不再是夢(mèng)！”
這句話有點(diǎn)難度，不過聽了之后讓人熱血澎湃。
誰沒有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心？
球員們陸續(xù)離開，再過不久會(huì)有其他班的同學(xué)到這里上課。
吳啟正準(zhǔn)備和隊(duì)友們一起去教學(xué)樓，結(jié)果被焦教練叫住留下來。
“吳啟，跟你說件事?！?br/>
其他人全部走光之后，焦教練才說起前兩天和毒蛇進(jìn)行的那場(chǎng)比賽。
“傷有沒有好點(diǎn)？”
吳啟除了抓傷撓傷之外，并沒有什么大礙，更何況現(xiàn)在早就快痊愈了。
“沒事兒，小問題而已?！?br/>
焦教練點(diǎn)點(diǎn)頭，談起在那場(chǎng)比賽中，吳啟被處處針對(duì)最后體力消耗過快的情形。
“以后遇到這種情況，你可以不去參與防守，記住，組織進(jìn)攻才是你唯一的任務(wù)?！?br/>
吳啟沉默并未回應(yīng)，不過想到如果是為了球隊(duì)好，這樣也無妨。
“還有，就是關(guān)于你的射門技術(shù)?！?br/>
吳啟的射門，在張興宇離開后都是處于球隊(duì)頂級(jí)的存在。
只不過上場(chǎng)比賽中被防得有點(diǎn)緊，很難找到射門的空間。
尤其是在射入第一粒進(jìn)球，二十五中直接更改防守戰(zhàn)術(shù)，讓吳啟只能傳球助攻。
焦教練見識(shí)過吳啟刁鉆、準(zhǔn)確的射門，不可能僅僅讓他負(fù)責(zé)傳球助攻，那樣就是尚方寶劍切西瓜，大材小用。
“你的射程還能再遠(yuǎn)一點(diǎn)，起碼得在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上延伸五六米依舊有射門威脅?！?br/>
一聽這話，吳啟的眼睛黯淡下來。
再加五六米，那難度幾乎是成倍上升。
首先是準(zhǔn)確度，距離越遠(yuǎn)相對(duì)地準(zhǔn)確度就會(huì)有所下降。
其次是力道，隨著比賽的進(jìn)行，體力下降，力道也會(huì)隨之下降。
力道影響著足球的速度，如果力道達(dá)不到，射門將會(huì)沒有任何威脅。
而且距離越遠(yuǎn)，速度也會(huì)逐漸下降。
再有就是對(duì)力量的控制必須更為精準(zhǔn)，觸球的位置，用力的方向點(diǎn)這些都要有極高的要求。
吳啟做著思考，當(dāng)前他對(duì)自己的準(zhǔn)確度可以說是有無比的信心，控制力量的話可以通過大量的時(shí)間積累來掌握，唯一缺點(diǎn)應(yīng)該是力道方面。
這關(guān)乎到腿部的力量，吳啟才剛剛升入高中，就如此要求腿部力量的話有點(diǎn)強(qiáng)人所難。
吳啟拍著胸口道：“教練放心，我一定會(huì)努力提高的！”
焦教練也知道這東西想要提高需要通過漫長(zhǎng)的訓(xùn)練才能，所以并不著急：“沒有關(guān)系，我只是給你個(gè)建議?！?br/>
“那我去上課了?！?br/>
與此同時(shí)，巴南附中。
足球場(chǎng)上，侯煥圣正在揮汗如雨進(jìn)行的足球比賽。
周圍的女孩子時(shí)不時(shí)在他接球的時(shí)候傳來高聲尖叫。
這場(chǎng)比賽是即興進(jìn)行，學(xué)校內(nèi)的校足部成員五五分開，沒有守門員，兩個(gè)球門相距只有半場(chǎng)。
侯煥圣組織進(jìn)攻的同時(shí)，還會(huì)安排對(duì)面的防線，這樣一來這支隊(duì)伍看起來就是在訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)一樣。
旁邊的中年教練拿著一紙報(bào)告，上面寫滿了實(shí)驗(yàn)九中對(duì)陣二十五中時(shí)的雙方數(shù)據(jù)。
從犯規(guī)、進(jìn)球、助攻，以及偏向于從哪個(gè)方向發(fā)起進(jìn)攻，邊傳中和中傳邊的頻率，角球、任意球的戰(zhàn)術(shù)布置，還有進(jìn)球時(shí)的球場(chǎng)站位等等無盡詳細(xì)。
最后還有雙方球員的數(shù)據(jù)，其中吳啟的最為醒目，進(jìn)球：1助攻：2。
實(shí)驗(yàn)九中的每個(gè)得分都與他有關(guān)。
中年教練沉吟片刻，覺得有必要進(jìn)行防范，于是招呼過來侯煥圣。
“下一場(chǎng)比賽還有十多天，我們應(yīng)該多準(zhǔn)備幾種戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
侯煥圣作為一個(gè)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)球員，還是球隊(duì)的老大，心比天高。
他在球場(chǎng)上并未走過來，用手指戳戳自己的大腦：“戰(zhàn)術(shù)都裝在這里面，懂嗎？”
“他們有個(gè)叫吳啟的和你位置一樣?！?br/>
侯煥圣不耐煩道：“我們會(huì)摧毀他?！?br/>
有這句話，教練員也就沒有再說些什么，只是告訴他即將上課了，讓其他隊(duì)友早點(diǎn)離開別遲到。
侯煥圣倒是已經(jīng)被正規(guī)俱樂部預(yù)定，就算不上課不參加高考也不會(huì)有任何影響，但是其他人不同。
侯煥圣嘴上叫著“知道了”，然后再也沒興致踢球，叫其他人解散，自己則準(zhǔn)備回寢室洗個(gè)澡。
臨走前看到教練放在替補(bǔ)席上的戰(zhàn)術(shù)報(bào)告，侯煥圣撿起看都不看就揉作一團(tuán)，然后扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。
遠(yuǎn)在九中，不知道這一切的吳啟正趁著課間時(shí)間，沉迷在同桌曹穎沁洗腦般的補(bǔ)課模式下。
剛剛老師上課時(shí)舉出的例題，眨眼間就被她編出同樣解題思路的好幾種題目，要吳啟在上課之前全部做完。
王亮朝著這邊投來同情的目光。
正在這時(shí)，吳啟的叔叔好巧不巧打來了電話。
吳啟抱歉般地笑笑，然后按下接聽鍵。
少許的噓寒問暖之后，很快就進(jìn)入正題。
“小七呀，你爸已經(jīng)和我談過啦，你就放心踢球，學(xué)習(xí)成績(jī)嘛只要不是墊底就行?！?br/>
“下一場(chǎng)你們對(duì)巴附的比賽可一定要好好加油，我會(huì)到你們學(xué)校去看，記住了呀，一定要有好的表現(xiàn)?！?br/>
吳啟疑惑道：“上一場(chǎng)我表現(xiàn)也不差呀？”