“怎么樣？這都第三天了，什么時(shí)候再搞個(gè)大消息出來？”一頭火紅短發(fā)的邁克?卡維澤也不知從哪冒出來的，眼睛瞪得大大的盯著少年，一副好奇寶寶的樣子：“去年沉眠者你可是開學(xué)第一節(jié)課就勇敢地把自己寫進(jìn)了《伊露維塔學(xué)院大事記》里，今年可不能慫啊。”
莫林好不容易熬過了布蘭德的課程，只感覺身上還有各種魔法詛咒持續(xù)地侵蝕，他沒好氣地說：“我準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)去把布蘭德的辦公室炸了，怎么樣有什么好建議么？”
“咳，咳咳！”邁克差點(diǎn)一口氣沒喘上來，他做賊般地東張西望了一翻，然后又像審視內(nèi)奸一般從頭到腳仔細(xì)打量了馬卡斯艾玟諾與蒂爾娜一翻，這才壓低了聲音對莫林說：“說吧，什么時(shí)候動(dòng)手，帶上老哥我一個(gè)，也讓我出出風(fēng)頭……”
他聲音又壓低了兩分：“你別說，最近可能還真有這么一個(gè)機(jī)會(huì)。”
“呃？”莫林一愣。
邁克瞄了眼馬卡斯三人，一把攬過莫林：“記得我跟你說過的搗蛋鬼聯(lián)盟真正的作用吧？”
少年點(diǎn)點(diǎn)頭。
上學(xué)期為了調(diào)查遺失的手杖莫林加入搗蛋鬼聯(lián)盟，得知聯(lián)盟其實(shí)是學(xué)院搗蛋鬼對學(xué)院小精靈的“傳話筒”，學(xué)院搗蛋鬼負(fù)責(zé)找出學(xué)院大小魔法結(jié)界與規(guī)則的漏洞，聯(lián)盟負(fù)責(zé)利用這些漏洞進(jìn)行惡作劇并引起小精靈注意加以完善，這樣可以避免兩個(gè)意識(shí)層直接接觸發(fā)生不可預(yù)知的事情。
“最近可能發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題比較大的漏洞，”邁克說道：“說不定能利用這個(gè)漏洞給布蘭德的辦公室來記狠的，就算炸不掉往里扔幾個(gè)惡心的臭臭彈還是可以的。當(dāng)然，得確定布蘭德不再學(xué)校才行，不然可沒什么機(jī)會(huì)?！?br/>
“……就用臭臭彈！”莫林心動(dòng)道。
學(xué)院搗蛋鬼找到的漏洞還是安全可靠的，費(fèi)斯去年利用漏洞進(jìn)出他們的寢室連小精靈都查不到問題，布蘭德估計(jì)也一樣查不出來。
書上的記載中，臭臭彈最初一種用來驅(qū)趕動(dòng)物的煉金道具，可以由無數(shù)種不同的臭味混合而成，一旦釋放臭得經(jīng)久不衰臭得感天動(dòng)地，后來也經(jīng)常被魔法學(xué)院的學(xué)生用來惡作劇。
“今天的課上挨了多少種魔法就混多少種臭味進(jìn)去。”少年惡狠狠地想著，身上的疼痛似乎都輕了許多……
……
因?yàn)槎昙?jí)幾個(gè)法系學(xué)派的差異還不明顯，三個(gè)學(xué)派今年有不少一起上的必修課程，而如果要讓學(xué)生們從其中評價(jià)出一門難度最大的課程，【基礎(chǔ)魔法解析】肯定是名列前茅，很不幸，這門課程的后續(xù)課依舊是莫林他們古典法師學(xué)派的必修課之一。
“這是一場起源于土豆的噩夢?！备吣昙?jí)的學(xué)長們是這樣評價(jià)的。
“等你們這一年過完，保證不想再碰任何土豆?！比昙?jí)的學(xué)長如是說。
“哦，土豆，為什么你被稱作土豆……”崩潰的三年級(jí)學(xué)長如是說。
但是朝氣蓬勃的職業(yè)者少年們總是不怕艱險(xiǎn)不畏困難的，高年級(jí)學(xué)長們的評價(jià)顯然喚起了他們的好奇心，一個(gè)個(gè)在教室中翹首以盼他們的老師，瓦瓦呱啦?尖鼻子教授。只有少數(shù)學(xué)生如馬卡斯因?yàn)轭A(yù)習(xí)的緣故提前翻開了教材，然后在那看不懂的第一頁前抓耳撓腮直到腮都撓破了依然還是看不懂，并由此預(yù)見到了前途暗淡課程艱深。
尖鼻子教授是背著一兜子土豆走進(jìn)教室的。
脖子長并且眼睛尖的學(xué)生已經(jīng)能看到那些土豆――個(gè)頭很大但與一般的土豆也沒什么其它差別，尖鼻子教授矮小的身材本也背不了太大一兜，看起來并不準(zhǔn)備給在座的同學(xué)每人發(fā)放一個(gè)，讓許多期盼已久的學(xué)生頓感失望。
“雖然我知道你們對我們地精的口味有些偏見，但我們的土豆燉萵苣奶油湯可是大家公認(rèn)的美味?！奔獗亲咏淌谄髨D以一個(gè)輕松的笑話開始他的課程。
前提是你們不往湯里加又長又粗的大青蟲，莫林僵硬的想著。
看看周圍人蒼白的臉色就知道有同樣想法的絕不止自己一個(gè)，馬卡斯的臉都已經(jīng)開始泛青，顯然想起了什么可怕的經(jīng)歷，莫林從他臉上青色的濃郁程度猜測或許他是無意中目睹過地精大餐之類的東西。
地精的幽默感和他們對食物的定義基本處在同一級(jí)別，尖鼻子老師大概也認(rèn)識(shí)到了自己的幽默沒有起到什么作用，有些無奈地翻了翻長長的耳朵（就和一般的人類翻了個(gè)白眼所表達(dá)的意思差不多）。
“上課上課！”他高聲說道。
“魔法解析，”尖鼻子教授把土豆袋放到一邊，跳到了講臺(tái)上：“就是用計(jì)算的方法描繪出法術(shù)模型，并由此對魔法加以優(yōu)化改進(jìn)融合創(chuàng)造，達(dá)到理想的魔法效果。”
“理想效果！魔法完善！”他強(qiáng)調(diào)道：“這是這門學(xué)問最核心的目的?！?br/>
說著地精教授打了個(gè)響指。
一個(gè)土豆從兜網(wǎng)中飄到了地精教授的身前。
“雖然現(xiàn)在魔法卡牌的發(fā)展已經(jīng)十分完善，其簡單易用性得到了絕大多數(shù)魔法師的認(rèn)可與推廣，但作為魔法學(xué)派的學(xué)生，你們有必要詳細(xì)了解一些最基本的法術(shù)模型，以及用魔法解析的方法來進(jìn)行魔法創(chuàng)造與優(yōu)化的基本思路。”
“尤其是古典法師學(xué)派的學(xué)生，你們還要學(xué)習(xí)后續(xù)的魔法解析課程，如果要進(jìn)行魔法研究的話這門課程是必不可少的基礎(chǔ)。”
“今年我們會(huì)詳細(xì)學(xué)習(xí)許多一環(huán)的法術(shù)模型，并對其進(jìn)行融合改造?！?br/>
尖鼻子教授伸出了一根手指在空中的土豆周圍打著圈，莫林注意到他留著地精特有的尖細(xì)而彎曲的指甲，和一些獸爪有些相似，據(jù)說地精們用這樣的指甲敲擊金屬或輕劃寶石可以輕易地辨別出其質(zhì)地的好壞。
“現(xiàn)在請大家注意?！钡鼐淌谡f道：“我接下去要施放一個(gè)魔法，只有一個(gè)魔法，但是這個(gè)法術(shù)模型中涉及了很多常見的一環(huán)法術(shù)的法術(shù)結(jié)構(gòu)，請大家注意分辨?！?br/>
說著他指尖泛起了一絲魔力波動(dòng)。
一團(tuán)淡淡的粉色光亮從他指尖涌出，下一刻將那個(gè)在空中漂浮的土豆包裹了起來。
尖鼻子教授放下手：“我的魔法已經(jīng)施放完畢，請大家注意看這顆土豆?！?br/>
終于到了高年級(jí)學(xué)長口中土豆的環(huán)節(jié)了，大家精神一振，仔細(xì)地打量著空中那個(gè)被淡淡的粉色光團(tuán)包裹的土豆。
“會(huì)炸開嗎？會(huì)炸開嗎？”一個(gè)機(jī)械學(xué)派的學(xué)生小聲的猜測。
“說不定是威力很大的煉金土豆爆彈……”
“我猜教授會(huì)把土豆變成一棵土豆苗……”一個(gè)生命學(xué)派學(xué)生猜測。
“或者用變形魔法把土豆變成一只動(dòng)物！”古典法師學(xué)派的學(xué)生猜測。
“不可能――變形魔法需要的魔力肯定要多得多得多――”另一個(gè)學(xué)生否定道。
但事實(shí)往往不如預(yù)想那般精彩，或者說，事實(shí)比想象更加精彩一點(diǎn)，在眾多學(xué)生的矚目下，尖鼻子教授把那顆土豆變成了許多――炸薯?xiàng)l。
只見那個(gè)土豆周圍首先出現(xiàn)了許多水泡，那些水泡將土豆表面的泥污洗得干干凈凈之后落到了一邊，一些閃爍的風(fēng)刃開始極其精準(zhǔn)地切削掉土豆的外皮，接著褪皮的土豆在空中分裂成粗細(xì)均勻的條狀。
【凝水術(shù)】，【起泡術(shù)】，【風(fēng)刃術(shù)】，【裂解術(shù)】……莫林默默地?cái)?shù)著。
粗細(xì)均勻的土豆條在空中環(huán)成一圈，水滴在次出現(xiàn)但很快變成了一些橙黃的油滴裹住了土豆條，一朵火苗在土豆條組成的豎環(huán)中央出現(xiàn)，并很快越燃越烈，八面空氣鏡面依次排列在土豆外圍將光熱擋住，同時(shí)每一根土豆條都在緩緩旋轉(zhuǎn)。
【移物術(shù)】，【凝水術(shù)】，【化油術(shù)】，【火苗術(shù)】，【油焰術(shù)】，【氣鏡術(shù)】，【旋轉(zhuǎn)術(shù)】……
莫林仔細(xì)辨認(rèn)著，地精教授的魔法到現(xiàn)在已經(jīng)顯示了十多個(gè)一環(huán)魔法的特征結(jié)構(gòu)，如果不是腦子里有詳細(xì)的法術(shù)圖鑒少年還不一定能認(rèn)得如此之多。
僅僅只過了一小會(huì)兒，一股香噴噴的味道散發(fā)開來，少年聽到旁邊馬卡斯的肚子咕嚕響了一聲，緊接著自己的肚子也咕咕叫了一聲，兩人彼此尷尬地對視了一下，有忍不住去看那金黃焦脆的薯?xiàng)l被火焰烤的滋滋冒油。
要是能來上一根就好了――許多學(xué)生心里冒出了這個(gè)想法。
似乎知道學(xué)生們心中所想，尖鼻子老師身前的魔法已經(jīng)接近尾聲，火焰逐漸熄滅，鏡面一一消失，隨后烤好的薯?xiàng)l飛到了學(xué)生面前，因?yàn)橥炼瓜喈?dāng)大個(gè)，倒是每個(gè)學(xué)生都分到了一根。
顧不得燙，隨意吹了兩下就放到了嘴巴里，唔……終于舒服了……還嘗到了咸味，剛剛的魔法之中看來還有【鹽晶術(shù)】，卻沒注意在到底是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
“好了，現(xiàn)在誰來說說看到了那些法術(shù)結(jié)構(gòu)？”地精教授也捻了一根薯?xiàng)l放到嘴巴里嘗了嘗，但隨即又翻了翻長長的耳朵，大概是搞不懂為什么其他的種族會(huì)覺得這種食物好吃。跟烤蟲腿的味道差遠(yuǎn)了好么……
“凝水術(shù)！”
“火苗術(shù)，氣鏡術(shù)！”
學(xué)生們各自報(bào)著答案，一時(shí)顯得有些雜亂。
“有沒有能報(bào)全的？”尖鼻子教授扇了扇耳朵。
課堂安靜了下去，剛剛那個(gè)魔法把一個(gè)剛從土里挖出來的土豆烹制成可口的炸薯?xiàng)l，整個(gè)過程不知用了多少不同的法術(shù)結(jié)構(gòu)，如果保全的話似乎只能用一個(gè)名稱來概括……【炸薯?xiàng)l術(shù)】。
“莫林！”
看到大家都沉默不語尖鼻子教授叫起了上學(xué)期單位計(jì)算課程里最喜歡的學(xué)生，莫林?卡蘭德。
“唔……”莫林掰著手指開始回憶：“凝水術(shù)，起泡術(shù)……”
隨著少年一個(gè)個(gè)報(bào)出魔法名稱，許多學(xué)生臉上都浮現(xiàn)出驚異的表情，“沉眠者”魔法史學(xué)得很好是大家的共識(shí)，但這家伙什么時(shí)候偷偷把魔法圖鑒給看得這么純熟了？要不然也不可能從那些一閃而過的魔法過程中認(rèn)出這些特征結(jié)構(gòu)來啊。
他不是不能使用魔法卡牌嗎？看這么多圖鑒難道不會(huì)心痛么……
要是讓莫林知道了這些人心里所想，估計(jì)當(dāng)場就會(huì)淚流滿面：怎么不心痛！這些形形色色的魔法人家只要買了魔法卡牌多少就能用出來，到我這呢？！來到魔法學(xué)院總共就沒學(xué)會(huì)幾個(gè)魔法，到現(xiàn)在用得最熟練的還是跑路用的【閃光術(shù)】。
“……還有旋轉(zhuǎn)術(shù)和不知道什么時(shí)候用的鹽晶術(shù)一共十二個(gè)魔法特征?！蹦?jǐn)偭藬偸郑骸拔夷苷J(rèn)出來的就這些了?！?br/>
“不錯(cuò)不錯(cuò)，加五分?！奔獗亲咏淌讵?jiǎng)勵(lì)道。
“還有一個(gè)【石化術(shù)】和一個(gè)【石化解除術(shù)】，這是在削皮階段激發(fā)的魔法結(jié)構(gòu)，沒什么明顯特征你們注意不到也情有可原，另外還有一個(gè)【吸附術(shù)】用以干燥在灼烤過程中過多的游離水元素，一共出現(xiàn)了十五個(gè)一環(huán)魔法法術(shù)結(jié)構(gòu)的特征。至于鹽晶術(shù)，是在最后的火焰熄滅之后才使用的，按照格索克的人類菜譜工序完成的?！?br/>
說到菜譜地精教授皺了皺眉毛，額頭登時(shí)就變成了一疊溝壑，似乎他對格索克的人類菜譜頗有微詞。
“可剛剛這些真的只是一個(gè)魔法嗎？”一個(gè)同學(xué)問到。
不少人抱著同樣的疑問，剛剛那到底是一個(gè)魔法還是許多不同的魔法依次激發(fā)。
“問得好，”地精教授召喚出剛剛所用到的十五個(gè)魔法的法術(shù)形象列在身后（魔法卡牌會(huì)在正面顯示的動(dòng)態(tài)法術(shù)形象），他自己向前一步，從講臺(tái)踩到一個(gè)更高的亮綠色的魔法炫紋屏障之上。
“對你們而言，因?yàn)闆]有學(xué)過古典施法，判斷魔法是單獨(dú)還是多個(gè)連續(xù)最直觀的方法是看能不能將其制成一張魔法卡牌。”他隨手點(diǎn)了點(diǎn)身后亮起的法術(shù)形象說：
“和古典施法相似，你們使用魔法卡牌的時(shí)候應(yīng)該有體會(huì)，每次施放魔法只需要調(diào)動(dòng)一次魔力，完成一次法術(shù)模型的激發(fā)。盡管可能花費(fèi)較長的時(shí)間，但構(gòu)建法術(shù)模型，調(diào)動(dòng)魔力，激發(fā)法術(shù)模型這三個(gè)步驟都是按序獨(dú)立且一次完成，彼此不會(huì)交差?！?br/>
“多次施放魔法是先調(diào)動(dòng)魔力激發(fā)一個(gè)法術(shù)模型，再調(diào)動(dòng)魔力激發(fā)一個(gè)法術(shù)模型，雖然最終達(dá)到的效果可能一樣，但效率上則差了太多，且大大拖延了施放時(shí)間?！?br/>
“但這樣一次性激發(fā)的法術(shù)模型理論上不是會(huì)復(fù)雜很多嗎？”蒂爾娜在一旁問道。
“嘿嘿……”地精教授笑了笑：
“那是自然，因?yàn)閺?fù)雜了許多才更需要你們花精力去完成?！?br/>
學(xué)生們心中升起一股不好的預(yù)感。
“這學(xué)期前半段我們會(huì)深入講解這些一環(huán)魔法的法術(shù)模型，中期時(shí)你們需要合作設(shè)計(jì)完成一個(gè)【炸薯?xiàng)l術(shù)】的法術(shù)模型并每周進(jìn)行改進(jìn)直到最后作為你們的實(shí)踐成績，人數(shù)不夠的小組可以相互組合，另外，每節(jié)課課前我會(huì)選擇一個(gè)小組的法術(shù)模型給你們炸薯?xiàng)l吃，希望大家可以努力?！?br/>
尖鼻子老師又說道：“當(dāng)然，為了練習(xí)，你們需要學(xué)會(huì)直接用精神力構(gòu)建法術(shù)模型施法，這是這堂課最難的地方之一，你們的【精神感知】課程也會(huì)涉及這方面的內(nèi)容。但對絕大多數(shù)同學(xué)來說，這或許是你們這輩子唯一不使用魔法卡牌施放魔法的機(jī)會(huì)，請大家好好珍惜?！?br/>
“現(xiàn)在我們來講解精神力與元素共振基本結(jié)構(gòu)……”
……
雖然香噴噴的薯?xiàng)l很好吃，但接下去的課程可就令人絕望了。
因?yàn)橹挥蟹ㄏ祵W(xué)派的學(xué)生，這節(jié)課程的速度甚至比安娜?古的魔法史還要快，很難想象地精教授一大把年紀(jì)講起課來語音還能如此高昂短促，浮現(xiàn)在教室上空的一個(gè)個(gè)法術(shù)結(jié)構(gòu)需要用上精神感知的技巧才能看清，一條條推導(dǎo)效率的數(shù)字公式讓人看得頭皮發(fā)麻，長篇冗頁的解析理論更是讓人昏昏欲睡。
一堂課終，連學(xué)過古典施法的莫林都沒弄清這節(jié)課所講的理論，別說艾玟諾和馬卡斯了，他們倆連吃飯的心思都沒有，蒂爾娜看上去要稍好些不知道是不是因?yàn)榫S斯魔靈的表情更加難以表露，但她暗紅射線的右眼一直高速閃爍著，看得莫林一陣發(fā)慌。
看來晚上和周末的自由時(shí)間基本被這門課提前鎖定了。
“大家別灰心！剛開始接觸這方面的知識(shí)肯定是很艱難的！”地精教授在教室中對離去的少年們鼓勵(lì)道：“時(shí)間就是金幣，憑你們的天賦回去多花些金幣肯定能有所收獲！”
頭昏腦漲地回到宿舍古堡的休息室，莫林發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更加絕望的消息。
學(xué)院小精靈給他帶來了一條元素神殿的提醒：尊敬的職業(yè)者莫林?卡蘭德先生，請您盡早交納上半年的職業(yè)者賦稅，如果過期未繳納會(huì)留下一次不良記錄，您最高的職業(yè)徽章階等是二階法師，加上其它五個(gè)職業(yè)徽章一共是……
三千四百七十個(gè)金幣。