張旭聽到敲門聲，打開了辦公室的門口。

    兩分鐘后，珀西離開了張旭的辦公室。

    張旭坐在辦公桌前，看著面前珀西送來的文件和表格愣了足足有十分鐘，直到斯卡雷特過來掐他脖子，他才回過神來。

    “這些都是你教給珀西的吧？”斯卡雷特站在張旭的椅子后面，一手掐著張旭的脖子，一手指著辦公桌上的文件問道。

    張旭木然地點了點頭。

    “我就知道只有你才會教他這些東西。你不但搬石頭砸了自己的腳，還砸了老娘的腳啊！”斯卡雷特越說越氣，兩只手一起掐住張旭的脖子。

    “當(dāng)年誰知道會有現(xiàn)在這么一天。”張旭無奈地說道，“當(dāng)時就是聊天的時候提到了才和珀西提過一次，誰知道他一直記著?！?br/>
    斯卡雷特一邊掐住張旭的脖子搖晃，一邊大聲地說道：“那你說現(xiàn)在怎么辦？以后霍格沃茨教授的工資和福利都要和績效掛鉤?！?br/>
    “而且教授績效里面，教授所教導(dǎo)學(xué)生的普通巫師等級考試和高級巫師等級考試的成績所占的權(quán)重那么大?！?br/>
    “而我的數(shù)學(xué)課是否該加入普通巫師等級考試和高級巫師等級考試，這事還在巫師考試局那里扯皮。”

    “這是讓我只能領(lǐng)基本工資嗎？”

    “咳咳，不要那么激動，事情還可以商量嘛?！睆埿褚贿呎f話，一邊想扯開斯卡雷特掐住自己脖子的手。

    結(jié)果斯卡雷特的手并沒有從張旭的脖子上松開。

    “還商量個鬼，”斯卡雷特說道，“這個《霍格沃茨魔法學(xué)校教授績效考核細(xì)則》已經(jīng)在魔法部通過了，而且鄧布利多也沒有反對的地方。”

    被掐得沒辦法的張旭只好把雙手伸到斯卡雷特的腋下，然后撓她癢癢。

    猝不及防之下，斯卡雷特松開了掐著張旭脖子的雙手。

    這時張旭才能有機會逃離辦公桌前的椅子，坐到了沙發(fā)上。

    斯卡雷特也跟著張旭來到沙發(fā)旁，氣鼓鼓地用小拳拳砸在張旭的腦袋上。

    就在這時，辦公室的門口被人推開了，走進(jìn)來的哈利三人組看到

    (?｀?′)ノ°(O_o;)

    辦公室里頓時安靜了下來。

    (◎′_◎;)：“咦，張不在辦公室里。”

    (；￣д￣):“是啊，他的辦公室里面沒人。”

    (≡Д≡；)：“他可能去其他地方辦事了吧，我們明天再來找他吧?！?br/>
    然后哈利三人組轉(zhuǎn)身退出了辦公室，然后關(guān)上了辦公室的門口。

    經(jīng)過亂入的哈利三人組這么一鬧，斯卡雷特才消停下來。

    張旭用飛來咒把辦公桌上的那些文件和表格拿過來，擺在茶幾上。

    “你不要只把眼光放在教學(xué)業(yè)績上啊?！睆埿衲闷鹨环菸募f道，“要擔(dān)心的不是這個《霍格沃茨魔法學(xué)校教授績效考核細(xì)則》，而是這個《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格認(rèn)定辦法》啊?！?br/>
    “這個《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格認(rèn)定辦法》你認(rèn)為我會擔(dān)心嗎？”斯卡雷特輕蔑地說道。

    然后她拿起了其中一張表格，說道：“這個《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格申請表》里面，你認(rèn)為哪個內(nèi)容能難得住我？”

    “‘學(xué)歷’這一欄，我除了霍格沃茨的普通巫師等級考試和高級巫師等級考試都是十二個‘O’外，還有香港大學(xué)本、碩、博畢業(yè)證和學(xué)位證，誰能比得過我？”

    張旭無話可說……

    (:￣ェ￣)?[](?`^′?)給學(xué)霸遞可樂

    斯卡雷特接過可樂后繼續(xù)說道：“還有‘教學(xué)科研成果及獲獎’，我把我歷年的那些成果和獎項填上去，要是珀西看不懂的話那就是你的麻瓜研究課教不好?！?br/>
    (；￣д￣)フ∪(`へ′*)給學(xué)霸遞零食

    不理會張旭放在茶幾上的小泡芙，斯卡雷特最后說道：“還有‘自我鑒定’那些內(nèi)容，哪個不是分分鐘就能寫得花團(tuán)錦簇的?！?br/>
    “反倒是你，你單單就‘學(xué)歷’這一項就得開天窗，你除了那個廣西西鄉(xiāng)塘男子職業(yè)學(xué)院附中的初中學(xué)歷，你還有個鬼學(xué)歷啊?！?br/>
    “沒學(xué)歷這一點就足夠你丟掉代理教授的工作了，你這不是搬石頭砸自己的腳嗎？”

    張旭說道：“淡定！這也沒辦法啊。這個就看珀西怎么操作了。魔法部是看不上這個職位的，他們也怕我翻臉的，所以不會拿我開刀的的。起碼我還讀到五年級了，比三年級就被開除了的海格好多了?！?br/>
    “這個《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格認(rèn)定辦法》對我們都不是問題，那么《霍格沃茨魔法學(xué)校教授績效考核細(xì)則》就更不是問題了?！?br/>
    斯卡雷特瞪著張旭說道：“怎么不是問題了？斷人財路，這能忍？”

    “而且考核細(xì)則說了，如果考核的得分太低也會被解聘的?！?br/>
    “我沒錢沒工作了你養(yǎng)我啊？”

    “養(yǎng)就養(yǎng)唄，”張旭說道，“反正你現(xiàn)在不是在拿我的工資嘛?！?br/>
    斯卡雷特：(｀Д′*)

    張旭繼續(xù)說道：“績效考核除了教學(xué)業(yè)績，還有科研、考勤、教學(xué)工作量、教授獲獎、教授評價的考核?！?br/>
    “教學(xué)業(yè)績的權(quán)重只是排在二地位，權(quán)重第一的還是教授評價啊，它足足占據(jù)了整個績效考核的一半分?jǐn)?shù)?！?br/>
    張旭拿起幾張文件和表格后說道：“你看這個教授評價，其中分為校長評價、同行評價和學(xué)生評價三部分?！?br/>
    “其中校長評價和同行評價只占整個教授評價的百分之二十，而學(xué)生評價占百分之八十。”

    “所以說整個績效考核中，學(xué)生評價就占了百分之四十，而教學(xué)業(yè)績才占其中的百分之二十五。”

    “科研、考勤、工作量和獲獎這些一起才占了剩下的百分之二十五。”

    “別說你這個數(shù)學(xué)教授搞不清這一點啊?！?br/>
    斯卡雷特白了張旭一眼，說道：“教授評價我又不會挨扣多少分，校長評價和同行評價這兩個最受人情世故影響的，我想挨扣分都扣不了多少分。”

    “學(xué)生評價的內(nèi)容你也看了，我也沒多少分可以扣?！?br/>
    斯卡雷特從張旭手里拿過《教授教學(xué)質(zhì)量評價表(學(xué)生用)》，把上面的每一項都指給張旭看。

    表格中，學(xué)生們將為教授們的備課是否準(zhǔn)備充分詳實，講課是否重點突出、表述清楚并積極引導(dǎo)學(xué)生思考，輔導(dǎo)學(xué)生答疑是否認(rèn)真、耐心，作業(yè)是否按時收發(fā)、批改是否認(rèn)真、有無批語，課堂上是否尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生一視同仁等問題做出評分。

    一開始張旭看完這張表格的時候，就知道海格要完蛋了，而且斯內(nèi)普也沒好下場。

    “其他項目就更不用說了，對我來說教學(xué)業(yè)績才是挨扣分的大頭。”

    “因為教學(xué)業(yè)績里面，平時成績只有百分之二十，剩下的百分之八十是普通巫師等級考試和高級巫師等級考試的成績啊?！?br/>
    “所以老娘我的整個績效考核里面，一開始就沒有了百分之二十的分?jǐn)?shù)啊！”

    張旭擋開了斯卡雷特再次伸過來想掐他脖子的手，然后無奈地說道：“你掐死我也沒辦法啊，珀西這么搞又不是針對你的?！?br/>
    “教授資格認(rèn)定辦法后面不是說了，資格申請表和績效考核有問題的，將由最高調(diào)查官進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)審查。最高調(diào)查官以現(xiàn)場教學(xué)審查結(jié)果為主，綜合資格申請表和績效考核的結(jié)果，決定該教授是否擁有在霍格沃茨擔(dān)任教授的資格。”

    “珀西搞這么多，還不是為了給自己完成魔法部的任務(wù)找一個漂亮的理由?！?br/>
    “可我還是氣?。　彼箍ɡ滋卣f道，“績效考核和工資福利掛鉤是不用通過最高調(diào)查官的。”

    “所以說你今天過來只是為了拿我出氣咯？”張旭問道。

    (?｀ε′)ノ(。_°)

    斯卡雷特用小拳拳回答了張旭的問題。

    就在此時，辦公室的門又被推開了。

    “我是不是打擾你們了？”鄧布利多問道。

    一秒鐘內(nèi)，沙發(fā)上的兩人恢復(fù)了一本正經(jīng)的狀態(tài)。

    “你怎么來了，鄧布利多教授?！睆埿裾酒饋碚f道，“有事你叫我過去就行了?！?br/>
    鄧布利多笑著說道：“我去廚房拿些飲料的路上路過你的辦公室，突然有個問題想聽聽你的看法?！?br/>
    鄧布利多說完，就在茶幾對面的沙發(fā)上坐下。

    “你對這個怎么看？”鄧布利多指了指茶幾上放著的文件說道，“你們似乎討論了很久?！?br/>
    張旭說道：“雖然珀西此舉的目標(biāo)我不認(rèn)同，但是他的這個方法我還是部分支持的。”

    “對任何一所學(xué)校而言，客觀、準(zhǔn)確的評價一位教授是很必要的。”

    “對學(xué)校而言，這可以提高學(xué)校的教學(xué)水平?！?br/>
    “對教授而言，可以讓教授發(fā)現(xiàn)自身的不足。”

    “對學(xué)生而言，讓他們擁有一個可以向上反映問題的渠道，有利于學(xué)生的成長?！?br/>
    張旭說完，一旁的斯卡雷特也接著說道：“在麻瓜的學(xué)校里，任何一所高水平的學(xué)校都會有一套公平、公正、客觀的評價教授和教師工作成績的系統(tǒng)?！?br/>
    “學(xué)校會定期對他們的工作成果進(jìn)行評價，并以此來作為獎勵和懲罰的依據(jù)?！?br/>
    在談到公事的時候，斯卡雷特并不會因為個人的私利而一本正經(jīng)的胡說八道。

    聽了張旭和斯卡雷特這兩個眼界不限于魔法界的人的回答后，鄧布利多考慮了一會。

    然后鄧布利多又問道：“這么說你們兩人是同意對教授們進(jìn)行資格審查的咯？”

    張旭回答道：“只要是以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、提高教授個人能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平為目標(biāo)，公平合理的審查是可行的?！?br/>
    鄧布利多說了一句“我會認(rèn)真考慮的”之后，就起身離開了辦公室。

    經(jīng)過這么一打岔之后，斯卡雷特也沒了繼續(xù)拿張旭出氣的心思，不久后也回去了。

    張旭收拾好了茶幾上的文件后，也回到了鷹院的公共休息室。