“樂(lè)長(zhǎng)明，你過(guò)來(lái)一下。”高老師向著樂(lè)長(zhǎng)明說(shuō)道，然后轉(zhuǎn)身向著操場(chǎng)外走去。聽(tīng)到這句話，樂(lè)長(zhǎng)明立即起身跟著高老師走出了操場(chǎng)。
“給，這是你的學(xué)生證?！备呃蠋煂⒁粡埧ㄆf給樂(lè)長(zhǎng)明。
“謝謝老師?！睒?lè)長(zhǎng)明接過(guò)那學(xué)生證。
“憑這個(gè)就能出入學(xué)院中大部分地方了，也可以去圖書(shū)館學(xué)習(xí)武技了。不過(guò)學(xué)院為了防止武技泄露，進(jìn)出入圖書(shū)館的武技區(qū)需要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，不允許帶任何可以用于記錄的物品進(jìn)入。武技自然不能帶出圖書(shū)館，圖書(shū)館內(nèi)有用于學(xué)習(xí)武技的地方，也提供食物，可以在里面長(zhǎng)時(shí)間的修煉。不過(guò)在這之前你需要先向我提交申請(qǐng)，別直接玩失蹤，你們宿舍那個(gè)許航就是這樣，之前沒(méi)告訴我直接在圖書(shū)館待了一周，我差點(diǎn)向?qū)W院上報(bào)了他失蹤！”
這也挺符合許航那性格的，樂(lè)長(zhǎng)明心想。
“待會(huì)的課是實(shí)戰(zhàn)課，我上實(shí)戰(zhàn)課一般都是讓學(xué)生互相切磋的，你說(shuō)我是給你安排一個(gè)煉魂境的對(duì)手還是兩個(gè)？”高老師忽然笑著說(shuō)道。
樂(lè)長(zhǎng)明心說(shuō)老師您也太看得起我了，我要是只用煉魂境低階的修為，憑我的實(shí)力別說(shuō)兩個(gè)了，就算一個(gè)我也打不過(guò)啊。
于是他趕緊說(shuō)道：“老師，我現(xiàn)在學(xué)的武技比較少，而且都是殺傷力比較大的，我怕一不小心傷著同學(xué)。您看，要不我先去圖書(shū)館學(xué)幾個(gè)武技，過(guò)幾天再來(lái)上課？”
“武技威力大怕傷到同學(xué)？這好辦，我來(lái)當(dāng)你的對(duì)手，待會(huì)兒用你的全力，不用怕，你傷不到我。”
樂(lè)長(zhǎng)明感覺(jué)過(guò)會(huì)兒自己要露餡了。
……
“同學(xué)們集合！”雄渾的聲音回蕩在操場(chǎng)內(nèi)，分散在操場(chǎng)各處的學(xué)生們立刻向著聲源處聚集，操場(chǎng)瞬間變得空曠起來(lái)。
“今天為同學(xué)們介紹一位新同學(xué)，他昨天通過(guò)了入學(xué)考試，不過(guò)因?yàn)槟挲g問(wèn)題便被分到了咱們?nèi)昙?jí)，來(lái)，做個(gè)自我介紹吧。”一眾同學(xué)立馬看向了樂(lè)長(zhǎng)明，聽(tīng)高老師說(shuō)他應(yīng)該是十八歲，他們還從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)十八歲才參加高等學(xué)院入學(xué)考試的。
“大家好，我叫樂(lè)長(zhǎng)明?！睒?lè)長(zhǎng)明站在眾人面前說(shuō)道。
操場(chǎng)中陷入了短暫的寂靜之中。
半晌后，高老師才說(shuō)道：“就這些？”
樂(lè)長(zhǎng)明用無(wú)辜的眼神看著他：“就這些……”
“好吧?！备呃蠋熡行o(wú)奈，“我替你說(shuō)，別看樂(lè)同學(xué)樣子普通，但可是實(shí)打?qū)嵉臒捇昃场！?br/>
一些同學(xué)發(fā)出了驚嘆聲。
“這樣我們班就有五名煉魂境低階的同學(xué)了，待到兩個(gè)月后的大陸學(xué)院交流賽預(yù)選賽結(jié)束后，我們就可以向甲三班發(fā)起挑戰(zhàn)了！”
聽(tīng)到高老師的話，同學(xué)們都開(kāi)始議論起來(lái)了，似乎這個(gè)話題他們很感興趣。
啪啪啪！高老師拍了拍手，說(shuō)道：“好了好了，要開(kāi)始上課了，先是自由切磋，你們自己先找對(duì)手對(duì)練去吧?！?br/>
聽(tīng)到高老師的話，同學(xué)們立即分散開(kāi)來(lái)，只剩下樂(lè)長(zhǎng)明與高老師，還有許航。
“我看看?！睕](méi)等高老師說(shuō)話，許航就先這樣說(shuō)道。
高老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他了解許航，這孩子不會(huì)放棄任何可以提升自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。
……
高老師向后退了十米，向著樂(lè)長(zhǎng)明說(shuō)道：“我就站在這，你若能讓我移動(dòng)便算你贏，否則算你輸，來(lái)吧。”
樂(lè)長(zhǎng)明摸了摸手心的汗，事到如今他只能硬著頭皮上了，這高老師的修為看樣子至少也是通魂境的，希望不要被揍得太慘就行。
他單腿發(fā)力，直接向著高老師沖了過(guò)去。高老師看到他竟然沒(méi)有任何觀察對(duì)手的意向或試探性的攻擊，徑直向自己沖了過(guò)來(lái)，不禁皺起了眉。
以煉魂境的修為，樂(lè)長(zhǎng)明瞬間就接近了高老師，向下一蹲，一記直拳就向著高老師的小腹攻擊過(guò)去。也不怪樂(lè)長(zhǎng)明的戰(zhàn)斗沒(méi)什么策略，他根本沒(méi)有過(guò)與人正面交手的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)任何戰(zhàn)斗技巧，看著如同一尊石像一樣站在那的高老師根本想不出任何方法贏得勝利。何況他至今只有兩個(gè)武技，所以他只能試著出其不意，用自己最強(qiáng)大攻擊直接擊中高老師的弱點(diǎn)，說(shuō)不定才能成功。
可是雖然樂(lè)長(zhǎng)明已經(jīng)用了自己最快的速度，可是在高老師眼中依然很慢。高老師冷哼一聲，直接用左手接住了那一拳，然后右手撥開(kāi)了樂(lè)長(zhǎng)明跟進(jìn)的另一只拳頭，最后一腳蹬在了樂(lè)長(zhǎng)明胸口，把他蹬出去。樂(lè)長(zhǎng)明在黃土地上滾了好幾圈才停了下來(lái)，他雖然胸口有些悶，但沒(méi)有受什么傷，因?yàn)楦呃蠋熌且荒_雖然用力，但并不是用的‘踢’，而是‘蹬’。
高老師面無(wú)表情地看著樂(lè)長(zhǎng)明說(shuō)道：“今天下午來(lái)一趟我的辦公室。”
然后他又向著許航說(shuō)道：“告訴同學(xué)們，這節(jié)課就全是自由切磋吧，我還有事，先走了。”
許航應(yīng)了一聲。樂(lè)長(zhǎng)明有些細(xì)節(jié)并沒(méi)有看到，但許航看到了，高老師之前接住樂(lè)長(zhǎng)明拳頭的左手，一直被他擋在身后，而剛才樂(lè)長(zhǎng)明的第二拳，高老師并沒(méi)有用手接，而是撥開(kāi)了，想到這，許航略有深意地看了樂(lè)長(zhǎng)明一眼。
樂(lè)長(zhǎng)明躺在地上，回想剛才的戰(zhàn)斗，之前他揮出的并不是普通的一拳，而是崩拳附加了殘霜的寒氣。這是之前樂(lè)長(zhǎng)明想到的方法，運(yùn)用崩拳的爆炸的力量，可以極大的增加殘霜寒氣的穿透力，但是爆炸卻會(huì)使寒氣溢散，輸出的寒氣能有四分之一進(jìn)入敵人身體內(nèi)就不錯(cuò)了，所以剛才樂(lè)長(zhǎng)明用了全力將寒氣匯集到拳頭上，光那兩拳就消耗了樂(lè)長(zhǎng)明三分之一的真氣。而且之前自己沒(méi)有控制真氣的輸出，高老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了自己煉魂境中階的修為了吧。
他感受到了寒氣進(jìn)入了高老師的手掌內(nèi)，但看著高老師的表情，應(yīng)該對(duì)他沒(méi)什么用吧，想到這樂(lè)長(zhǎng)明不禁苦笑起來(lái)。
……
校醫(yī)務(wù)室。
“黃老師！在不在？”高老師正在焦急地敲著醫(yī)務(wù)室的門(mén)。
“在的，請(qǐng)進(jìn)?！遍T(mén)內(nèi)傳出了溫和的聲音。
“黃老師，您看看我這手?！备呃蠋熥哌M(jìn)醫(yī)務(wù)室后坐在了黃老師的對(duì)面，將一直藏在袖口中的左手伸了出來(lái)放到了桌子上。
“高老師？你……嗯？你這手……”黃老師看起來(lái)是一個(gè)五十上下的中年婦女，本來(lái)是想向高老師打招呼的，可是看到他的手，又被他的手吸引過(guò)去了。
高老師左手的狀況并不怎么好，此時(shí)他的左手手掌上有著十幾個(gè)大小不一的紫色斑點(diǎn)，大的差不多有豌豆大小，小的則有米粒大小，而且斑點(diǎn)上還附著著冰晶一般的東西。
其實(shí)在兩刻鐘前高老師剛離開(kāi)操場(chǎng)時(shí)，他手上的紫斑還是完整的一個(gè)拳頭的形狀，在這兩刻鐘里高老師不斷的用自身的真氣來(lái)壓制這侵入手掌中的寒氣，才使得這紫斑慢慢變小，最后變成這十幾個(gè)小紫斑，他的真氣本身是土屬性的，對(duì)寒氣有一定克制作用，可是之后無(wú)論再怎么壓制，也不能再讓這些紫斑變小，更別說(shuō)將寒氣逼出了。無(wú)奈只好來(lái)到校醫(yī)務(wù)室求助。
“這是怎么回事？”黃老師摸了一下這些紫斑，便感到了手指一陣冰涼，，還有一點(diǎn)刺痛的感覺(jué)，可想而知紫斑的溫度有多低。
“和別人打了一架……”
“和學(xué)生？”黃老師說(shuō)道，這并不難猜到，學(xué)校里的老師要?jiǎng)邮值脑捯仓挥杏?xùn)練學(xué)生的時(shí)候，而且如果是和同水平的人打的話，也不會(huì)只有手掌受傷。
高老師不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，被學(xué)生傷到實(shí)在不是什么光彩的事。
黃老師將真氣注入到高老師手掌中，但那紫斑沒(méi)有任何反應(yīng)。黃老師的功法是水屬性的，而且修煉的武技很多也是有治療作用的，所以她在作為授課老師的同時(shí)還兼任校醫(yī)的職位。
經(jīng)過(guò)自己真氣的探查，黃老師也得出了結(jié)論：“這寒氣雖然很厲害，但因?yàn)獒尫耪叩男逓椴⒉桓邞?yīng)該不會(huì)有什么大礙，過(guò)不了多久就會(huì)因?yàn)闆](méi)有供能而消散，若是你實(shí)在受不了可以找個(gè)火屬性的老師幫你驅(qū)散。不過(guò)這傷到你的學(xué)生到是很有意思，這寒氣不像是普通的寒氣，否則不可能在武者體內(nèi)存在這么長(zhǎng)時(shí)間，看來(lái)你那學(xué)生很有潛力呢。”
……
下午，樂(lè)長(zhǎng)明惴惴不安的來(lái)到了高老師的辦公室門(mén)前，孔岳陽(yáng)和許航在不遠(yuǎn)處的樓道里等著他，樂(lè)長(zhǎng)明不認(rèn)識(shí)路，是他倆把他帶到這里的。不知道為什么，許航也來(lái)了，一般情況下他都是在什么地方修煉的，但他似乎對(duì)這件事有興趣。