“這是一首詩歌，她說是詩又是歌，是可以唱的……她寫好之后，因為是同桌所以我期間唱著玩過。她倒是說我唱的好聽，雖然我不知道是真是假。不過她這次不舒服，倒是成全了我，讓我借花獻佛了……”李耀文說完這話的時候，臺下一片笑聲，剛才沉重的氣氛好像也緩和了好多。

    “那么接下來我就把這首《時間世間》以唱的方式給大家呈現(xiàn)出來……”李耀文說完，臺下一片掌聲。我也不再胡思亂想，靜了心仔細(xì)的聽著……

    “我好像做了一個好長的夢……在夢里，我回到了小時候……我跟著一個小小的人兒走，看她牽著一位老人的手，在時間長河里慢慢走……她笑著，跳著……忽然在中途放開了手，好像稍稍猶豫了些什么……但最后還是繼續(xù)往前走，她哭了，是生命意義中第一次哭……心的位置好痛，雖然不明白為什么，但眼淚就是不自覺滑落……”

    李耀文的聲音很溫柔，很溫柔……是前所未有的溫柔……而且，他把我想要表達(dá)的情緒全部都唱了出來……那種孤單的，寂寞的，難過的，種種……

    他給了我一種信心，讓我知道了，原來，我的作品并沒有我想象中的那么差……

    歌聲還在繼續(xù)，隨著漸進*，李耀文的聲音也跟著大了起來。我聽到周圍有人在說，天哪……居然可以唱的這么好聽……那一刻，我忽然好想哭……不為別的……

    因為，臺上的那個人……真的讓人很想哭……

    “她真的好疑惑，人們不都說，時間是永恒不變的！可是為什么？你還會越來越老呢？難道真像你所說，時間是一首長歌，唱盡了世間所有悲傷離合。如果這是最后的結(jié)果，我們既知分離的痛苦，又何必不顧一切的相聚——看滄海桑田，看時光變遷，看你的容顏在我眼前驟變。看花開花落，看花飛滿天，看你的笑容被風(fēng)吹散……”

    一曲唱完，臺下一片熱烈的掌聲，就連臺上站著的校長也鼓起了掌。廣播里傳來校長表揚的聲音“小伙子唱的不錯，有當(dāng)歌唱家的潛質(zhì)。不過最主要的也是我們這位作者寫的好。真沒想到我們學(xué)校居然也是人才輩出，你兩個在一起倒是可以組個組合了……”臺上校長在那打趣，臺下已經(jīng)笑成一團了。我聽了也是有些忍俊不禁，但是卻不敢表露出來。

    李耀文拿著東西下臺的時候，我們那邊的一片同學(xué)都在那起哄。班主任見狀趕緊讓我們安靜，不過他自己倒是樂呵呵的過去和李耀文說話。再有看李耀文旁邊站著的幾個同學(xué)的表情，那架勢頗有幾分得獎的是他而不是我的感覺。

    后面兩個得三等獎的都是高年級的同學(xué)，一個是初二年級的，一個是初三年級的。文筆卻是很好，不過文章的內(nèi)容卻讓人提不起興趣。因為一個是寫季節(jié)的，一個是寫他家傳家寶的。

    四篇獲獎的作品一一念完后，校長最后為我們做了總結(jié)。林玉的《同齡人》評價很高，但是美中不足的是文筆還是有些青澀。而我的《時間世間》就真像楊蓉蓉說的那樣有些蒼老了。我聽到話筒里校長評價這首詩歌時說道，想象不出這個年齡的孩子居然可以寫出這么蒼涼的作品。鼓勵我要樂觀一點，人生雖然百態(tài)，但是快樂的事情還是有不少的……

    對于校長的話，我倒是想了很多，直到最后腦子變得恍惚。有那么一瞬間我忘記了自己的年齡，好像我真的已經(jīng)走過了那么長的路，而現(xiàn)在的我不過是回首曾經(jīng)罷了……

    而那一天我覺得時間過得尤為漫長……

    而至于原因，我覺得對于那時的自己是怎么也想不通透的。就像后來李耀文對我說的——人生就是一段旅途，我們一路走來，一路想過……然而每一個問題不一定都有答案，就像你不知道時間有無盡頭，又或者每一個問題都有答案，但是世間卻沒有一個人可以證明……

    我被他繞糊涂了，看著眼前眉眼溫柔的人，就在心底想到之前楊蓉蓉和校長說的話。我覺得他們都錯了，蒼老的不是我寫的歌，而是歌中所寫的人……

    李耀文，我以為我的心已經(jīng)很蒼老了，卻不曾想到原來你也如我一樣……不知何時，不知何地，在原本最無憂無慮的年紀(jì)里，我們失去了最初的童真，在時間的長河里，你我的腳步是否太快了一些？否者，以那個年齡的我們又怎能說出那樣一段話呢……

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