昭昭驀然瞪大了眼睛，小屁股啪嘰一下直接坐到了地上去。

    “昭昭，昭昭……”以為，你們丟下昭昭了。

    小團(tuán)子癟起了嘴，好像下一秒就要哭出來(lái)一般。

    “欸？！”

    奈奈見(jiàn)狀趕緊下樓，一把把昭昭抱起。

    奈奈邊拍著昭昭屁屁上的灰，邊說(shuō)道：“這已經(jīng)是新學(xué)期，我們升班班了，爸爸沒(méi)有告訴你嗎？”

    “升班班？”

    昭昭懵怔地眨了眨眼，腦海里忽然回憶起自家爸爸昨晚在睡前說(shuō)的話。

    “昭昭，明天上幼兒園的時(shí)候，記得是去班班樓上的班，新學(xué)期了，昭昭升中班了?！?br/>
    “如果找不到的話，就讓老師帶你去?！?br/>
    她當(dāng)時(shí)迷迷糊糊的，就隨意點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后……

    醒來(lái)就忘了。

    昭昭吸了吸鼻子，不確定道：“是，升中班了？”

    奈奈點(diǎn)頭，“對(duì)??！”

    昭昭：QAQ

    “人家忘記了……”

    -

    昭昭升了中班之后，班級(jí)是叫青竹班。

    代表班級(jí)的標(biāo)志從那胖乎乎的一朵向日葵，變成了一小截竹子，邊上還搭著一根竹葉。

    象征著小朋友如竹子一般，茁壯成長(zhǎng)。

    昭昭伸手摸了摸門口的標(biāo)志，眸子里滿是對(duì)新班級(jí)的好奇與向往。

    “花花變竹子了，班班會(huì)有什么不一樣呢？”

    昭昭帶著好奇，晃悠悠地走進(jìn)了新班里。

    ……

    而一整天下來(lái)，昭昭也真切感受到了，小班與中班的不一樣。

    雖然一日活動(dòng)的時(shí)間相似，但內(nèi)容卻是大有不同。

    比如在小班時(shí)，像攀巖網(wǎng)，還有高箱這類的戶外設(shè)施是不能玩的，但是到了中班就可以。

    比如小班時(shí)候雖然有上課，但老師大多都通過(guò)故事去讓孩子們理解一些道理。

    到了中班，老師大多以游戲的形式，開(kāi)始傳授一些數(shù)學(xué)內(nèi)容了。

    除此之外，因?yàn)槭菄?guó)際幼兒園的原因，孩子們還要學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

    青竹班的外教頭發(fā)顏色偏淺，眼睛海藍(lán)，屬于外國(guó)人的長(zhǎng)相特征格外突出。

    作為全班最可愛(ài)的那個(gè)崽，昭昭受關(guān)注的程度也比別的小豆丁要多得多。

    一整節(jié)外教課下來(lái)，昭昭跟著外教手舞足蹈，耳朵里不停環(huán)繞著她聽(tīng)不懂的話語(yǔ)，小家伙的腦子亂作了一團(tuán)。

    等外教走后，跟小朋友說(shuō)話都是嘰里呱啦的叫，都忘了原來(lái)的話怎么說(shuō)。

    “昭昭今天很開(kāi)心！”

    放學(xué)時(shí)，昭昭坐在小板凳上，等著爸爸或者叔叔來(lái)接她，把今天的事情跟他們分享。

    然而這次，小家伙卻不是第一個(gè)被接走的。

    不但不是第一個(gè)，等周圍的小朋友都快要走完了，昭昭都沒(méi)有看到家里那幾輛熟悉的車輛。

    沒(méi)看到過(guò)往的車，昭昭都伸長(zhǎng)脖子往外看著，發(fā)現(xiàn)不是他們后，又失望地縮了回去。

    眼看到跟自己一起的最后一個(gè)小朋友都走掉了，小團(tuán)子的情緒愈發(fā)低落了。

    昭昭抱著煤球在懷里，一手還拿著手機(jī)，定定地盯著屏幕，卻不敢將電話撥過(guò)去。

    “粑粑他們一定是太忙了……昭昭要乖乖等著，沒(méi)關(guān)系的，遲一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系的?！?br/>
    “崽崽，”煤球聞聲摸了摸昭昭的手，勸道：“你打一個(gè)電話也沒(méi)關(guān)系的，說(shuō)不定，他們真的……”忘了。

    說(shuō)到后面，煤球卻不敢往下說(shuō)了。

    因?yàn)槿绻峭浗诱颜训脑挘赡軙?huì)更加難過(guò)。

    “宋昭昭，你家長(zhǎng)來(lái)了?！?br/>
    小家伙不知道盯著屏幕盯了多久，看著屏幕黑了又亮。

    終于，門外傳來(lái)了自己的名字。

    昭昭猛地抬頭，卻看到顧斯錦站在門口前。

    “顧叔叔？”

    昭昭愣了愣，摟著煤球，卻沒(méi)有第一時(shí)間朝他走過(guò)去。