指落琴響。

    兩條短小的連音如蜻蜓點水般，在平靜的舞臺上點出兩道不規(guī)則波紋。

    自由的漣漪頓時在整個舞臺蕩漾而起，幾口呼吸的功夫，便填滿整個大廳。

    三拍子的右手旋律像是偏偏起舞的舞者，每每第二拍到來，便疼騰空而起，在第三拍墜落，然后進入下一小節(jié)。

    如此進行到六小節(jié)，就在觀眾們正沉浸在這輕盈的韻律中，忽然，鍵盤上的十根清脆的手指慢了下來，音樂跟著遲緩，又是一個忽然，引子的第一小節(jié)在下一秒重現(xiàn)，這次沒有蜻蜓點水，兩道加速中的小連線帶著肯定的口吻，將音樂送至主題。

    一前一后，一靜一動，牽動著臺下每一根聽覺神經(jīng)。

    緊接著，“當——當—”兩枚巧麗音符騰空飄起，在搖擺不定中，就這么進入了伯格的舞曲世界。

    流暢的旋律一經(jīng)進入主題，便再也沒有給人分神的機會。

    好的音樂需要流暢，在鋼琴音樂的世界，流暢的演奏需要扎實的手指技術(shù)。

    音符越少的輕快作品則越考驗演奏者的指尖能力，而指尖的背后還有三關(guān)節(jié)、手腕手臂等等決定性因素。

    吳復(fù)生不是沒有見過這么大的孩子可以如此流暢的演奏一首華爾茲，就比如他小時候，就比如他曾教過的兩名小學(xué)生，就比如他來蓉城前在老師家見過的那個孩子。

    包括他在內(nèi)，四人無例外，都是來自海院附小。

    所以他很難不震驚，要知道他們四人都是從小接受最正規(guī)的鋼琴學(xué)習(xí)，天賦碾壓無數(shù)同齡人，加上煉獄般的練習(xí)，才能在這樣的年齡做出如此流暢的演奏。

    千萬別小看這樣一首小曲子，能把簡單的東西彈得讓人聽見來簡單，還如同絲滑，這里的學(xué)問可大了去了。

    這孩子是個天才。

    聽到一半，吳復(fù)生便下了這樣的定論。

    音符、指法、節(jié)奏、線條、強弱、層次等等等等，老師都可以教，隨著課程升級，老師能教的東西會更多，但是有一樣?xùn)|西是哪一個老師都教不了的。

    感覺，音與音之間最細小的拿點東西，老師教不了。

    就比如從a音到b音，若想彈出一種前輕后重的和諧感，決不能只想著前面用小點的力，后面用重點的力，若是用一種力量比例的觀點來將這種輕重做量化，再去按照力量比例演奏，那更是落了下乘。

    其實就是兩根手指先后按下兩個琴鍵，有人生來就能彈出一個圓，有人學(xué)一輩子可能都彈不出來。

    夸張了么，吳復(fù)生周圍許多朋友最后被迫放棄走鋼琴演奏這條路的原因就是畫不出這個圓。

    懂得都懂，絲毫不夸張地說，車琳是個天才。

    吳復(fù)生并不遺憾這位小演奏者不是李安的學(xué)生。

    顯而易見，這位小女孩只是和李安演奏鋼琴時的神情相似，可觸鍵后沒有絲毫控制，與李安之前那名學(xué)生完全不一樣。

    一個鋼琴老師不可能讓自己的學(xué)生按照與自己不同的觸鍵方式去演奏，這種情況他只在那些大師的學(xué)生中見過。

    比較出名的有勞恩斯和福來，兩人的觸鍵天差地別，但年輕時共同戴特馬爾門下求學(xué)。

    觸鍵可以說是一個鋼琴演奏者所有習(xí)慣的集合，哪怕最不刻苦的琴童掀開琴蓋隨意按下的那一聲，也是從大腦到身體的自然反應(yīng)。

    戴特馬爾是二十世紀最偉大鋼琴教育家之一，其門下產(chǎn)出的世界級演奏家遍布世界各地，演奏風(fēng)格各不相同。

    吳復(fù)生承認，論鋼琴教學(xué)能力，自己不如李安，他清楚李安鉆研鋼琴教學(xué)，同時也相信李安未來在鋼琴教育上會有一定成就，但他們此刻還都還太年輕。

    所以他倒是想一會兒看看這位孩子的老師究竟是哪位，又怎么會把這樣的孩子送到這樣的比賽。

    雖然他不喜歡金佳琪對這類比賽的定義，但他知道對方說的也沒錯。

    他要是車琳的老師，一定不會讓車琳報名參加這樣的比賽，無論從哪個角度講，參加的意義都不大。

    聽到車琳為止，他心里的第一名已經(jīng)很明確了。

    說的在不客氣點，這不就是降維打擊么。

    比起前二十五位小選手，哪怕算上李安的學(xué)生和那位車爾尼139女孩。

    根本都不是一個層次的對手。

    聽到后面見車琳在主題第三次出現(xiàn)時采用了另一種踩踏板方式，那一刻他忍不住再次贊嘆。

    真是會玩，玩的是真熘。

    這小踏板猜的，要是穿個帶點后跟的鞋，出來的效果能更好。

    不可對于一個這么大的孩子，他又能再苛求什么呢。

    又不是兩大附小出來的，已經(jīng)非常非常棒了。

    除了演奏時的表情。

    哎，和某人似的。

    就像誰欠了他們錢似的。

    小小年紀，如此老派，一點都沒有這個年齡應(yīng)該有的活力。

    他幾乎可以肯定這孩子的老師一定是個愛皺眉的老頭子。

    大概全場只有吳復(fù)生的想法最為復(fù)雜，金佳琪早在車琳開始演奏前就知道這是李安的學(xué)生，說沒有期待是不可能的。

    結(jié)果她現(xiàn)在已經(jīng)晚忘了這是李安的學(xué)生，這女孩的音樂感覺太好了，美國求學(xué)這幾年，她改變最大的便是拉琴的狀態(tài)，要打開，要出去，要融入音樂，她沒想到在這樣一個賽場，能出現(xiàn)讓她進去的音樂。

    老湯給海院鋼琴系丟人了，他并不知道伯格是誰，也沒聽過這首曲子，但他和吳復(fù)生的看法不同，即便他事先不知道這是李安的學(xué)生，他也敢肯定這是李安的學(xué)生。

    非常確定的那種肯定。

    原因是車琳演奏時的右手尤四指，用不到的時候會微微勾起，如果說這種反生理結(jié)構(gòu)的細微動作背后沒有人指點，他是不信的。

    】

    從他做的這個角度，剛好能看到車琳整只右手的演奏過程，曲子速度不快，足夠他看對方的食指四指動作。

    而這個動作，他和李安在真假車爾尼之夜那晚深入的交流過，當時吳復(fù)生和x老板正在討論亞青公開賽。

    李安說自己右手四指小時候沒練好，所以后來專門和魏老師請教，找到了這個練習(xí)方法。

    從局部到整體，再看這孩子的演奏架勢，和李安簡直是一個模子刻出來的，所以說這不是李安的學(xué)生，他是真的不信。

    無論天賦多好，在初學(xué)階段，有的東西也只有老師能教

    彈得好啊。

    老湯有點羨慕李安，能收到這樣的學(xué)生。

    作為一個喜歡客觀看待任何問題的人，他依然忍不住想說這孩子的天賦萬里無一。

    隨著音樂平穩(wěn)的來到結(jié)束句，李安沒什么太多可說的，中規(guī)中矩的一遍吧。

    挺好，小妮子的狀態(tài)不錯，各方面都明顯比上次比賽表現(xiàn)得更加穩(wěn)定。

    可以明確地說，車琳新海杯結(jié)束之后這半年，綜合水平有了一個質(zhì)的提升。

    車琳蓉城杯能彈成這樣他就心滿意足了。

    唯一的問題，就是第三遍主題的踏板踩得有那么一點死，死的很微弱，除此之外他再挑不出任何毛病。

    毛?。?br/>
    誰要說車琳彈得有毛病，他王小虎第一個跳出來不服，車琳彈得太好了，和車琳一比，自己彈得簡直就是一坨...

    徐麗最近天天在家聽兒子彈這首曲子，自然能聽出差距。

    哎，這就是別人家的孩子。

    非專業(yè)人士，徐麗也只能聽出車琳彈得比王小虎好，彈得很自如，彈出了美感。

    再往深里說，她也說不清楚。

    徐麗的想法幾乎代表了現(xiàn)場百分之九十五以上的家長。

    而小北的想法則只能代表自己，她喜歡車琳的演奏，不同于王小虎帶著某種有色濾鏡，她是發(fā)自內(nèi)心的感受到車琳演奏的音符帶著一種她很羨慕卻彈不出的靈巧，這首曲子的譜子就在群里，她也悄悄試過。

    不認識車琳的小朋友，有的已經(jīng)睡著了，有的在玩手機，剩下的多數(shù)都在為自己的登場做準備，所以說，臺下真正被調(diào)動聽覺神經(jīng)的也只有一部分大人。

    然而這些人里，高級專業(yè)人士可不止只有吳復(fù)生金佳琪和老湯。

    最后一排角落里，不自何時出現(xiàn)了一個魁梧的長發(fā)背影。

    上午他從桃子那里要到鋼琴組的選手出場順序，然后安排好八樓工作，特意抽出一點時間來看看李安這位得意門生。

    現(xiàn)在現(xiàn)場的掌聲響起了，他也跟著舞臺上的車琳站起來。

    他得回去了。

    怎么說，聽完了車琳的芭蕾旋律他還是挺滿足的。

    但是他不知道李安有沒有給這個孩子講過伯格這位西方音樂史中的邊緣小人物。

    是的，像伯格這樣的小人物們自然無法在藝術(shù)領(lǐng)域群星涌現(xiàn)的十九世紀末被人注意到。

    可當我們今天我們再研究音樂史，會發(fā)現(xiàn)那些巨人腳下的小人物們，也有別具一格的研究價值。

    伯格晚年以創(chuàng)作喜歌劇為主，這首芭蕾旋律就是在這一時期創(chuàng)作的。

    喜歌劇，自然離不開平明百姓的生活日場，也離不開啟發(fā)式的對白。

    如果再把伯格這位具有奧地利血統(tǒng)的歐羅巴人是在法國安度晚年這一情況考慮進去，是不是又得把那一時期的沙龍音樂文化和伯格的晚年創(chuàng)作聯(lián)系到一起。

    那么再看這首舞曲在鋼琴上的演繹，是不是畫面里應(yīng)該有些不一樣的東西出現(xiàn)了。

    方正暫時能想到的就這么多，老實說，對于伯格，他了解的也不是特別多，大概這就是小人物的悲哀，被流傳保留下來的作品實在太少。

    這也就意味著他們今天能找來研究參考的資料寥寥無幾。

    他打算等李安忙完這段和李安討論一下伯格，李安能選到這首作品，自然是對其有所了解，他感興趣對方了解的那一部分

    可他不知道的是，李安了解個jb。

    掌聲落下，方正已經(jīng)消失在音樂廳。

    ‘100’

    ‘100’

    ‘100’

    評委席，眾人已動起了筆。

    車琳的三個一百分別出自劉志、吳斌、夏老頭。

    黃娟為了避嫌，給了99。

    其余老師的分數(shù)也基本都在97以上，每個人都送出了自己目前的最高分。

    孩子彈得沒什么可說的，再加上李安的學(xué)生，每個人都認為自己的分數(shù)合乎情理。

    97，李安也給出了自己的分數(shù)。

    不偏不倚，他很客觀。

    早晨的會議已經(jīng)明確了評分要點，本次藍天杯鋼琴組的評分從四個角度打分。

    1.作品呈現(xiàn)，包含音符時值和休止、節(jié)奏速度指示、音樂術(shù)語標記。

    2.基本演奏技術(shù)，包含清晰的手指觸鍵、手腕手臂的易用性、合理運用指法。

    3.音樂流暢性，包含音色音質(zhì)的順滑、速度適宜表現(xiàn)音樂風(fēng)格和形象。

    4.曲目難度，各評委綜合對曲目進行考量。

    車琳在前三點都做到了極高的標準，但是曲目難度他清楚，和那幾個彈中級小奏鳴曲的孩子比，芭蕾舞曲顯得是那么的討巧。

    呵呵，就這么著吧。

    下一個就是小北了，李安放下筆伸了伸腰，當評委可真是累。

    右邊隨意一瞅，他看到了夏老頭的100分。

    他實在想看看如果沒有指導(dǎo)老師姓名一欄，這老頭能給車琳打多少分。

    “a組028號選手，宋世哲...”

    吳復(fù)生忽然覺得耳邊什么都聽不清了，‘指導(dǎo)老師—李安’

    看著跟在車琳后面的指導(dǎo)老師姓名，他...她怎么會是李安的學(xué)生？

    這不科學(xué)啊！

    不該啊！

    不玩了，吳復(fù)生接著往下快速翻閱。

    a組名單剩下的人里，只有一個李安的學(xué)生，排在倒數(shù)第二個，a033于小北。

    “海盜塔蘭泰拉?！?br/>
    吳復(fù)生喃喃著點了點頭，又是一首小眾曲目，這首羅琳的作品非常適合初學(xué)的孩子參加比賽。

    從劉豐瑞的哥布林之舞到車琳的芭蕾舞曲，再到這位于小北同學(xué)的海盜塔蘭泰拉，他懂了。

    李安作為老師的選曲思路果然是可取之處。

    只是這首塔蘭泰拉未免也有點太簡單了吧？還是說這個孩子程度不好？

    如果是程度很差，那這首曲子只要節(jié)奏彈穩(wěn)的前提下再上一點速度，確實比較容易出彩。

    吳復(fù)生已經(jīng)沒心思再聽別的孩子里，他只等這名叫于小北的孩子登場。

    -

    此刻小北正在老爸的陪伴下去往后場的路上，剛走到后場入口，她就看見不少人圍在車琳媽媽站周圍再悄悄觀察似的，一旁車琳仰頭正大口喝著礦泉水。

    “車琳！”

    “于小北。”

    “叫我小北就好啦?！?br/>
    “嗯。”

    兩個女孩明顯比剛才在臺下顯得熱切許多，互相鼓勵一番，小北帶著車琳的祝福走進后臺。

    “小北加油?！?br/>
    小北進門前再次聽到身后傳來車琳的聲音。