我們總希望兒女好、能考上最好的學(xué)校、有最好的工作，但這些所謂“為他好”的想法里牽扯太多自己自私的心態(tài)。我們沒(méi)有教導(dǎo)他們：“要多替別人著想，不要去傷害別人；當(dāng)你沒(méi)有傷害別人時(shí)，別人才會(huì)讓你過(guò)得快樂(lè)幸福?！蔽覀冎唤虒?dǎo)他們自私自利、要得第一名、要去最好的學(xué)校；只告訴他們：“如果你不去拼命，你就不會(huì)有成果；如果不努力，就不會(huì)有任何的勝利?！?br/>
    教育孩子時(shí)，先要觀察自己的心，看看自己當(dāng)下對(duì)孩子的教育，是建立在自己的執(zhí)著、主觀意識(shí)或自私的心態(tài)上，還是真的為了對(duì)方好。自己一定要省思、要了解，不然就像大部分人，沒(méi)有去探討過(guò)生命，不知道如何分別善惡，當(dāng)然就不會(huì)去教導(dǎo)下一代。

    很多父母親，為了孩子付出心力，全心全力地給予他們學(xué)問(wèn)和外在物質(zhì)的滿足，可這些能讓他們分辨心靈善惡而加以取舍嗎？父母總認(rèn)為留給孩子豐富的學(xué)問(wèn)和物質(zhì)，小孩就會(huì)快樂(lè)平安，其實(shí)并非如此。如果我們只認(rèn)為“他沒(méi)有知識(shí)，我們給他知識(shí)；他需要錢財(cái)，我們給他錢財(cái)；他要什么，我們就給什么”，對(duì)兒女只講好話而不知道要糾正他們的錯(cuò)誤，以為這就是愛(ài)兒女、這就是愛(ài)的教育，那是完全錯(cuò)誤的。很多父母舍不得罵孩子，也舍不得別人罵，平日也不教導(dǎo)他“罵人是不對(duì)的，因?yàn)楫?dāng)別人罵你時(shí)，你會(huì)不高興，所以你也不能去罵人”。這些小朋友只要做錯(cuò)事，被別人打罵，父母親就做他的后盾，使得孩子不知道分辨善惡，對(duì)他而言傷害別人變成是滿足、快樂(lè)的來(lái)源，而心靈卻是空虛的。像這樣的父母親，自認(rèn)為愛(ài)孩子，卻傷害到孩子和更多的人。

    我們常會(huì)看到很多父母親自己都在做負(fù)面的事，卻教導(dǎo)小朋友不可以這樣做——自己沒(méi)以身作則，如何教育孩子？

    在物質(zhì)豐富的環(huán)境中成長(zhǎng)的年輕人，如果不知道善惡取舍，就不會(huì)知道傷害別人有什么樣的惡果，還把傷害別人當(dāng)作樂(lè)趣。這是誰(shuí)的錯(cuò)誤呢？很多人都把這個(gè)過(guò)錯(cuò)怪罪于社會(huì)教育、學(xué)校教育的失敗，而不認(rèn)為自己有錯(cuò)。所謂的社會(huì)，是每一個(gè)像你我這樣的人結(jié)合起來(lái)的，再擴(kuò)大為國(guó)家和世界；所以教育必須先從自己開(kāi)始做起，在教育別人之前先要教育好自己。

    父母對(duì)兒女所付出的愛(ài)是要建立在智慧上面，能教導(dǎo)兒女如何分辨、舍取善惡。這樣的一個(gè)家庭如果能影響到別的家庭，使別的家庭層次也提高，這才是真正家庭教育的成就。若能有成功的家庭教育，那么老師教導(dǎo)學(xué)生待人處世的道理，學(xué)生才能真正理解。否則，老師用心地給予學(xué)生人格教育，學(xué)生一回到家里，父母卻只教他好好做功課、只給他錢財(cái)，那么老師付出再多心力，成果也有限。如果父母面對(duì)家里一兩個(gè)小孩都無(wú)法教育好，那你憑什么指望面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生的老師一定要把你的兒女教好？而社會(huì)規(guī)范或法律又能夠有多大的約束力？

    一個(gè)家庭中對(duì)于孩子的教育，其實(shí)從一個(gè)側(cè)面也是在反映父母?jìng)兊暮B(yǎng)和情商。倘若為人父母在人格上都是自私自利的，那么一個(gè)小孩在從小的生活環(huán)境中會(huì)被潛移默化地影響，將來(lái)也會(huì)是一個(gè)只為自己考慮而缺少愛(ài)心和責(zé)任感的人。作為父母，對(duì)于孩子從小的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在心智上面，因?yàn)橐粋€(gè)高情商的孩子，即便他（她）的學(xué)習(xí)成績(jī)不見(jiàn)得都是第一，但是因?yàn)檫@種健全的人格形成，將來(lái)肯定會(huì)是個(gè)有包容心、有責(zé)任感、愛(ài)心富足、有作為的人。適者生存需要的是高情商。