?不僅僅是學(xué)生了，就連所有坐在教室后方聽課的領(lǐng)導(dǎo)們也都感覺蘇可口中的師兄，確實(shí)是經(jīng)歷了不同于常人的困苦與艱難，才達(dá)到掌握并活學(xué)活用英語(yǔ)的地步，但是這樣的故事講給剛剛上高二的學(xué)生聽，究竟能起多大作用呢，他們究竟能不能認(rèn)真聽進(jìn)去或是只是僅僅當(dāng)做一個(gè)勵(lì)志故事，.

    對(duì)于這些學(xué)生，在學(xué)校里已經(jīng)待了十幾年甚至二十幾年的老師們都知道，真正能沉下心來(lái)學(xué)習(xí)的人并不多，更多的學(xué)生只是像例行完成每天的任務(wù)一樣，他們頭疼的只是家長(zhǎng)的嘮叨以及老師的批評(píng)，涉及到自己內(nèi)心層面真正想要什么，想要追求什么的學(xué)生實(shí)在是太少了，畢竟，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)于年輕人的誘惑太多太多，在這樣浮躁拜金的大環(huán)境里，想要沉下心來(lái)做好一件事情，不僅僅是高中生了，即便對(duì)很多成年人來(lái)說(shuō)，都非常困難。

    李謝華靜靜的看向蘇可，覺得這個(gè)年輕人似乎真有無(wú)窮的潛力，她應(yīng)該能想到，昨天晚上蘇可面對(duì)英語(yǔ)組數(shù)學(xué)組兩位組長(zhǎng)的推諉，憤而離席，青年的血性和意氣是一方面，更重要的是她有這個(gè)實(shí)力可以獨(dú)自上好這幾門課，之前的語(yǔ)文課雖然她沒(méi)聽，但從目前的情況來(lái)看效果絕不會(huì)差，而這堂英語(yǔ)課更是一再挑戰(zhàn)了她固有的思維模式，雖然內(nèi)心深處她覺得英語(yǔ)課不該這么上，不能就此破除學(xué)校甚至是國(guó)家教育部長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)模式。但從蘇可講課開始，她卻不由的被蘇可的話語(yǔ)所吸引。尤其是在聽完那兩段蘇可背單詞以及師兄的坎坷經(jīng)歷之后，她忽然有一種感覺，蘇可講的那些人和事并不只是簡(jiǎn)單的道聽途說(shuō)，而確實(shí)是蘇可的親身經(jīng)歷，否則的話，她怎么會(huì)感悟那么深，體會(huì)的那么透徹。

    想必，蘇可能來(lái)到十七中。靠得絕不是她甜美的外貌和私人關(guān)系，確確實(shí)實(shí)是通過(guò)她過(guò)硬的本領(lǐng)征服了所有的專家評(píng)委，正如語(yǔ)文組傅組長(zhǎng)評(píng)價(jià)她的那樣，蘇老師是一位近年來(lái)學(xué)校不可多得的好苗子。原本她還因?yàn)樘K可罔顧她的安排而心生不滿和厭惡，但此刻，她明確了一件事，高二年級(jí)組真的是撿到了一塊寶玉。雖然此刻還有些蒙塵，但相信通過(guò)時(shí)間的不斷推移，蘇可絕對(duì)會(huì)成為十七中的明星老師，如果她能堅(jiān)持目前道路走下去的話。

    想到此，她急忙拿出手機(jī)給高二數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)張行澤打電話，電話一通。她就以命令的語(yǔ)氣迅速道：“張組長(zhǎng)，請(qǐng)您在高二（5）班第三節(jié)課開始之前，把教學(xué)組中最好的數(shù)學(xué)老師派過(guò)來(lái)給五班授課?！?br/>
    張行澤倒是個(gè)聰明人，他能感覺到電話那一頭李謝華那里必定有什么緣由，她才會(huì)以很少見的這般口氣和他說(shuō)話。因?yàn)樗麄兌际峭g人，雖然有一定的上下級(jí)隸屬關(guān)系。但平時(shí)之間還都是很客氣的，但張行澤倒沒(méi)有廢話，立即答應(yīng)了下來(lái)，還說(shuō)如果找不到老師他就親自上。這讓李謝華著實(shí)松了一口氣，這老張和那英語(yǔ)組的孫云翠比起來(lái)，平常雖然有點(diǎn)婆婆媽媽，但關(guān)鍵時(shí)候還是能頂上的。

    李謝華之所以這么考慮，就是怕待會(huì)第二節(jié)課下課后，萬(wàn)一領(lǐng)導(dǎo)找到蘇可攀談，時(shí)間一拖長(zhǎng)到了第三節(jié)課，這時(shí)蘇可再往臺(tái)上一跳，說(shuō)這節(jié)數(shù)學(xué)課還是我來(lái)上，那整個(gè)高二年級(jí)組在領(lǐng)導(dǎo)眼里算怎么回事，蘇可剛來(lái)一新老師不懂規(guī)矩胡鬧也就算了，你一年級(jí)主任緊跟在領(lǐng)導(dǎo)身后，怎么也跟個(gè)初生牛犢似的，如果再往深處追究，年級(jí)組和教務(wù)科的責(zé)任誰(shuí)都跑不了，到時(shí)不僅校領(lǐng)導(dǎo)了，就連宋國(guó)強(qiáng)牛愛民都要跟她急，所以為了避免這一系列的反應(yīng)，她也只好改變既定安排，今天鐵定要把數(shù)學(xué)老師抓過(guò)來(lái)給五班上課了。

    就在李謝華剛剛做好對(duì)下一節(jié)課的安排，下課鈴聲便適時(shí)響了起來(lái)。學(xué)生們沒(méi)有動(dòng)，蘇可沒(méi)有動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們也沒(méi)有動(dòng)，是的，這節(jié)45分鐘的課上下來(lái)，給予他們的沖擊簡(jiǎn)直比他們之前聽過(guò)所有課的震撼加起來(lái)都要大。學(xué)生有學(xué)生的考量，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的思路，一時(shí)間他們好像依然沉浸在課堂的氣氛中，無(wú)法自拔。

    蘇可微笑著看向所有人，連續(xù)兩節(jié)課上下來(lái)，不說(shuō)累那是假話，畢竟要一直站在講臺(tái)上，腦子動(dòng)的同時(shí)嘴要?jiǎng)樱m然間或喝點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，但依然覺得嗓子有點(diǎn)啞不太舒服。但此刻她更關(guān)心的是，學(xué)校能否給她機(jī)會(huì)讓她繼續(xù)將語(yǔ)文英語(yǔ)兩門課上下去，當(dāng)然還有接下來(lái)的數(shù)學(xué)課以及每天下午特長(zhǎng)生的課程，雖然累，但她還是喜歡站在講臺(tái)上的感覺，因?yàn)榻淌依锟梢杂心敲炊嗳送瑫r(shí)和她分享思路，分享經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，這比前世heidao大佬的生活多了一份不同的成就感，不同以往的生**驗(yàn)。而她似乎已經(jīng)漸漸淡忘了以往的身份和記憶，已經(jīng)全身心的投入到現(xiàn)在的生活狀態(tài)中來(lái)，只有偶爾想起這個(gè)世界也有個(gè)蘇柯的時(shí)候，她才會(huì)莞爾一笑，并不想過(guò)多的介入到他的生活中去，因?yàn)椋丝趟麄兪亲鳛橥耆煌膫€(gè)體存在的，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，而未來(lái)對(duì)他們而言，很有可能是兩條不再交叉的平行線，就這么相忘于江湖是最好了。

    這時(shí)，蘇可忽然想起來(lái)，英語(yǔ)課下課的程序還沒(méi)走呢，看著臺(tái)下還有些發(fā)愣的學(xué)生們，她忙道：“Classover!”學(xué)生們?cè)谶@句話的刺激下，下意識(shí)的一起站起身喊道：“Goodbyeteacher!”至此，這堂課才算真正地落下帷幕，學(xué)生們開始來(lái)回活動(dòng)身體，也有人躍躍欲試想出去，看了看身后那么多校領(lǐng)導(dǎo)雖然仍舊坐在那里，卻也不懼。一會(huì)兒就有三三兩兩的學(xué)生竄出門外，倚在走廊上大聲的說(shuō)笑起來(lái)。這就是五班和其他班級(jí)的不同。他們中的大多數(shù)人藐視權(quán)威，很少有人對(duì)高高在上的校領(lǐng)導(dǎo)抱有好感，若不是這節(jié)課蘇可講的內(nèi)容的確吸引了他們，他們也不可能一直坐到現(xiàn)在，倒是給人一種好像五班和其他班級(jí)也沒(méi)有什么不同的地方啊。

    李校長(zhǎng)和張副校長(zhǎng)可能不太了解具體情況，但宋國(guó)強(qiáng)其實(shí)是知道一些的，李謝華就更不用提了，但今天五班的確讓人覺得太正常了些。那些曾經(jīng)的刺兒頭們并沒(méi)有做出什么過(guò)分的事情，唯一想要挑戰(zhàn)蘇可權(quán)威的某個(gè)男生，在她無(wú)懈可擊的反擊之下毫無(wú)還手之力，反而凸顯出了蘇可在英語(yǔ)方面毫無(wú)挑剔的實(shí)力，但不管怎樣，五班如果真能駛?cè)胝５能壍?，倒也不失為一件好事?br/>
    李校長(zhǎng)看了看手表。對(duì)宋國(guó)強(qiáng)道：“宋主任，我還有20分鐘的時(shí)間，這樣，我們?cè)谧膸孜活I(lǐng)導(dǎo)加上蘇可老師，我們找個(gè)地方聊一聊，這節(jié)課講的還是有那么點(diǎn)意思的?！?br/>
    張副校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。

    宋國(guó)強(qiáng)連忙道：“李主任。你看在哪比較合適？”

    李謝華腦筋一轉(zhuǎn)，道：“不如這樣吧，為了節(jié)省校長(zhǎng)的時(shí)間，我們就去一樓的教學(xué)樓值班室，這樣省的再往辦公樓跑。光路上就得花10分鐘?！?br/>
    李校長(zhǎng)當(dāng)即拍板道：“行，我們就去那兒?！?br/>
    李謝華急忙沖蘇可招招手。后者的表情雖然很平靜，但內(nèi)心還是有些忐忑的，畢竟這種教學(xué)模式在校領(lǐng)導(dǎo)的眼里究竟怎么樣，她可不敢說(shuō)，要知道華夏課堂授課模式多年來(lái)已經(jīng)約定俗成，全國(guó)都差不多，而蘇可卻在開學(xué)頭一天來(lái)這么一出，簡(jiǎn)直可以用石破驚天來(lái)形容，是的，自十七中建校以來(lái)，還從來(lái)沒(méi)有哪位老師敢像蘇可這般教學(xué)。

    等待她的究竟是什么呢，蘇可忐忑之余又有些期待，她甚至在想，萬(wàn)一校領(lǐng)導(dǎo)大發(fā)雷霆把她開出學(xué)校，那她又重回自由身想干點(diǎn)什么都可以，也不失為一件樂(lè)事。抱著這種心態(tài)，蘇可反而完全放松下來(lái)，跟在校領(lǐng)導(dǎo)一行人后面慢慢踱著步子。

    值班室不大，但剛剛好把這一行人給容納了進(jìn)去，心思靈活的隨從們又從臨近的教室中拿來(lái)幾個(gè)凳子，這樣所有人就都坐了下來(lái)。蘇可坐的位置靠近門口，緊挨著李謝華。

    剛才在下樓的路上，雖然只有短短的1分鐘不到，但李謝華還是抽空走到她身邊，對(duì)她輕輕說(shuō)，“小蘇啊，待會(huì)別管那些領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趺凑f(shuō)，實(shí)在不行啊，你就認(rèn)個(gè)錯(cuò)就過(guò)去了，其他由我頂著呢，你不要怕?！崩钪x華畢竟是老江湖了，一看校領(lǐng)導(dǎo)這架勢(shì)，肯定是李校長(zhǎng)以及張副校長(zhǎng)想講點(diǎn)什么，至于是好話還是批評(píng)她也不敢肯定，她就怕蘇可的性子經(jīng)不起領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，萬(wàn)一又當(dāng)場(chǎng)鬧出什么矛盾就不好了，所以還是提前給蘇可打了個(gè)預(yù)防針。

    剛坐定，李校長(zhǎng)就道：“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?br/>
    “其實(shí)蘇老師最后一個(gè)故事想要表達(dá)的意思，孟子的這段話便可以完美的詮釋，但是和活生生的且發(fā)生在我們身邊的例子比起來(lái)，學(xué)生更喜歡聽哪一種呢，答案很明顯，自然不會(huì)是這段拗口的古文了。這樣吧，各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我就先說(shuō)了，待會(huì)我還要開會(huì)，說(shuō)完我先走，你們可以繼續(xù)討論，你們看如何。”

    PS：今天就一章了，我在單位里剛換了一個(gè)崗位，比原來(lái)忙太多了，白天幾乎不能碼字，有時(shí)晚上還加班，實(shí)在保證不了一天兩更，嗯，一天一更就很不錯(cuò)了，還請(qǐng)花錢看書的兄弟們諒解，有了你們，本書才堅(jiān)持到現(xiàn)在，真心感謝。9