楊帆只不過先提醒一聲，沒想過要真正商量，道：“高三一至六班，學號1，11，21，31，41五個學生，站起來。”

    每班四十幾人，學號根據名字字母，隨機排列，有極大的代表性。

    六個班，一共三十人，站立。

    “這是要做什么？”

    “看不懂啊?！?br/>
    “你們此刻是班級代表，有舉手權和發(fā)言權，其他人只有舉手權。明白嗎？”

    三十人點頭。

    當他們不明白時，可以提出質疑，提問時，也是由他們三十人作為代表。

    “現在，重新排列數字代號，有些同學我根本不知道名字。那一位，就你……”

    楊帆指著第一排最靠近自己的同學，那人左右一看，身邊沒人，很醒目，猶猶豫豫地指著自己鼻子：“是說我嗎?！?br/>
    “對，就是你。你是第一排，從左向右計算座位，是第5個。你此刻，編號為105，明白了嗎？”

    “好的，我是”

    “很抱歉各位同學，因為我實在叫不出名字，也不可能一次次問，一次次測試，所以給你們編號不是侮辱，只是臨時的管理方法。”

    楊帆耐心解釋，怕有學生反感，道：“那一位，你編號212，還有你，編號依次類推，給你們半分種，確認自己編號?！?br/>
    這一下，教室內有小小吵鬧，高三學生在數數，而兩側圍觀的老師，低聲地討論著。

    “這個學生，天生就是為數學而存在的?！瘪T耀悟性最高，略一思索，就明白原因。

    “是啊，是啊，從管理兩三百人，變成管理30人，以隨機挑選為準，具有普適性，代表性?！标愰L億也不笨，立即發(fā)現其中的好處。

    “現在關鍵是，他能一下子反應過來，那位學生代表的編號嗎？”

    這個問題，也是一幫成年人百思不得其解的地方。

    講臺到最后排，少說有20米，如果每次點名，先要在腦海里算一下被點名者序號，不管對錯，都要耽誤很久，這就尷尬了。

    有這時間，還不如隨便提問一人，不見得沒代表性。

    “所以我說，他天生是為數學而存在的?！瘪T耀再次大膽放言。

    如果不是有把握，他怎么會出這個洋相，想到這里，數學老師個個駭然。

    就那么一會，把最精簡的方案確認，又利用自身強大的數學概念，所有變化，井井有條的整理。

    “呵呵，再看看。”最高興的還是陳長億，公開課得到各方面的認同。

    半分鐘后，教室內安靜。

    “好，繼續(xù)剛才第八題。716，我注意到你剛才好幾次想發(fā)言，站起來說。”

    楊帆叫出一人，這位是四班同學。

    那位同學扭捏一會，臉上表情掙扎，道：“那個老……楊帆同學，我這題選擇a，不是b和d，能總計一下a的錯誤原因，或者怎么出題得到a準確答案？”

    “對不起，選a和c全年級只有14人，為節(jié)約時間，過。”楊帆道。

    校長瞿孟修皺眉，詢問邊上老師：“真是精密到如同機械的行為，他怎么判斷判斷出只有14人的？”

    “兩次舉手，數字相減。”一個立即應聲作答，他還為自己的聰明沾沾自喜。

    “哼?！宾拿闲薏粣?，道：“我就是問，他怎么判斷兩次舉手的人數，懂不懂?！?br/>
    這……

    幾十人舉手，高低不同，幅度不同，加上有學生頭部遮擋視線，一個個點過來，少說都要十分鐘。

    “好強大的計算力?！?br/>
    “就這么掃一眼？”

    “可怕，真是可怕?！?br/>
    沒人理解，楊帆眼中一切所見，都能轉化為數據。

    他非常冷靜，右手一壓，讓那學生坐下，道：“下一題，選舉手。”

    不足15%，過。

    講臺上，一道道題目，根據比例講解，當超過20%，他會用三十秒左右講，超過50%，會花上四分鐘。

    “這道題，有一半人是錯了。這里有個陷阱，你以為算對了，其實還差了最后一步……

    “這里，出題人是什么意思？他把本需要兩步的計算量，特意做成五步，讓你必須跟隨他的節(jié)奏……”

    階梯教室里始終保持著安靜，課堂上，回蕩的唯一聲音，就出自講臺上。

    “效率，計算，冷酷。我算明白了，為什么全省第一。”陳長億聲音壓的很低很低，他怕打擾此刻學生的聽講。

    “不浪費一絲時間，一節(jié)課能講2倍的內容?！?br/>
    “天生的數學家啊?！?br/>
    臺上，楊帆一指：“913，你有什么疑問？”

    “請楊帆同學，把前面一道題目再講一遍，我沒聽明白?！?br/>
    “想再聽一次，舉手?！?br/>
    156人，占比61%，通過。

    “好，我們再來看，這題非常有意思，他光明正大地透露信息，看上去所有東西全部攤在明面上了，只要隨便算算就是答案。但是不要忘記，這道題，是填空最后一題，必然有難度。

    “相信他簡單，4分就失去了。你是出卷人，會這么放過？前面說了，思維要放在出卷人角度，掌握好題目難度，安排出題順序，都是出卷人第一時間安排好的。”

    “每張卷子，出圈人都列有題庫，打比方難度從e-s排列，大類最后一題，必然a級以上。擺明了很難，還要上當，對不起自身數年的努力。你們去出卷，不秀下智商，可能嗎？”

    ……

    三三班的學生，處在第五第六排，沒有人缺席。祁月疏當然也在。

    “差距更大了?！逼钤率枋种械墓P，在卷子上無意義的劃著。期中考試，她班級排名25，中下之列。

    “明明去年，差不多的?！碑敃r答應，也是因為接近，可以抱團取暖。如今……

    祁月疏看向坐前一排的蕭紅葉，后者果然什么都沒干，雙手托著下巴發(fā)花癡。

    蕭紅葉邊上的是袁文博，他用圓珠筆連戳另一側死黨手指頭，道：“有沒有漲見識的感覺？”

    顧長楓正聽地入迷，節(jié)奏被人打斷，差點爆粗口。

    “中二，在說什么？”

    “我說，楊帆不是和我們一類人了?！痹牟┌β晣@氣，真是看背影都快跟不上了。

    “人還是那個人，你放心吧?！鳖欓L楓道。

    袁文博一想，嘿，有道理啊，成績是吊，性格還不那鳥樣。

    楊帆看了下時間，差不多了，道：“我再最后說一下，題目的難，只有兩種可能。第一，這個知識點還沒學精。這是長期積累，沒有任何捷徑可走。

    “第二，你被陷阱欺騙了。陷阱不會脫離大綱，只是讓步驟繁瑣，計算量加大，影響了你的思路。

    “如果真不能做，就反著走，可以從結果往上推，也可以自己隨意添加條件，讓題目更簡單，然后再推演怎么得到自己添加的內容。

    “當有一天，你能出一張類似的卷子，秀著智商看同學為難，滿分手到擒來。

    “還有沒有什么問題?！?br/>
    沉默，絕對的沉默。

    一秒之后，掌聲沖上云霄。

    這一晚，注定被校史銘記，這一屆，將成為最強一屆。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質的閱讀體驗。