集中精神，洛天開始重新組織隊(duì)伍的進(jìn)攻。

    對(duì)方的冷靜讓洛天感覺可怕，將球帶過全場，對(duì)方立刻有人上來進(jìn)行防守。

    對(duì)于洛天，對(duì)方顯然十分的照顧，只要洛天稍有異動(dòng)，立刻會(huì)引來兩人的協(xié)防和夾擊。

    但是一旦洛天將球權(quán)讓出去，對(duì)方又會(huì)立刻收縮防守，一收一放，收縮自如。

    這種進(jìn)退有度的打法很讓人難受，就是根本不給你任何漏洞，讓你渾身有力氣無處使。

    抬頭看了一下面板，時(shí)間已經(jīng)過去足足有13秒了，再有7秒就被判處違例了。

    球權(quán)再次回到洛天手中，洛天雙手持球，將球收回抱在胸前，微躬身軀，抬頭看著對(duì)面的防守球員。

    左腳邁出一步，做出準(zhǔn)備向前進(jìn)攻的態(tài)勢(shì)。因?yàn)槁逄斓闹匦慕档煤艿?，所以迫使?duì)方那個(gè)球員也不得不降低重心去盯著洛天，防止他變速上籃。

    邁出的左腳往前再移動(dòng)一小步，就在對(duì)方球員下意識(shí)跟著后退一小步的時(shí)候，洛天立刻收回左腳，整個(gè)人后撤原地干拔起跳。

    此時(shí)，對(duì)方的球員根本沒時(shí)間反應(yīng)，就算反應(yīng)過來，重心已經(jīng)在之前跟著后退了，根本無法調(diào)整過來，只能眼看著洛天以一種非常標(biāo)準(zhǔn)漂亮的投籃姿勢(shì)將球投進(jìn)！

    三分空心進(jìn)筐！

    干拔跳投最主要是靠腹部力量和手臂力量，它的射程相當(dāng)遠(yuǎn)。干拔跳投飄逸、自然，人與球融為一體，真正做到了球人合一。

    進(jìn)球之后，對(duì)方?jīng)]有因?yàn)槁逄斓陌l(fā)揮而自亂陣腳，籃下的球員依舊站好位置。

    將球繼續(xù)傳回前場，前場的球員持球，并不著急進(jìn)攻。

    一直在控制節(jié)奏，觀察著錦程高中這邊的防守，沒有機(jī)會(huì)就不斷的進(jìn)行傳球，輪轉(zhuǎn)換位，不停的進(jìn)行無球的跑動(dòng)。

    因?yàn)槟阒灰慌軇?dòng)，錦程這邊的防守勢(shì)必也會(huì)跟著進(jìn)行變化，跑動(dòng)中間夾雜著擋拆，不停的進(jìn)行沖擊錦程這邊的防守。

    球回到洛天防守的這名球員手里，這名球員看著洛天，右腳向后撤一步，隨即向左邊加速。

    洛天的腳步移動(dòng)也十分的迅速，馬上跟著向左快速移動(dòng)。

    “嘭！”洛天的路徑被對(duì)面的球員成功的擋拆，持球的球員一見洛天被擋拆成功，立刻側(cè)身加速，沖到禁區(qū)。

    錦程這邊立刻有人上來進(jìn)行協(xié)防，雙人對(duì)他進(jìn)行夾擊，在雙人夾擊中間，利用防守之間的縫隙，將球大幅度的橫傳給底角，底角的漏防球員接球立刻起跳，將球穩(wěn)穩(wěn)的送進(jìn)籃筐。

    整個(gè)過程，沒有一點(diǎn)雜亂的跡象，雖然有些細(xì)節(jié)處理的不是很好，但是對(duì)于高中生來說這就足夠了。

    兩隊(duì)的比分繼續(xù)焦灼著上升，互相之間不斷的進(jìn)行對(duì)對(duì)方陣型的沖擊。

    發(fā)展聯(lián)盟呆了一個(gè)多月的洛天，不得不說成長了很多，不停的利用身體上的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行沖擊，沖擊著對(duì)方并不完美的防守體系。

    利用自己突破吸引對(duì)方的防守球員，對(duì)于洛天綠海這邊也很頭疼。

    防，你防不住他，任由其上籃，在你的籃下“翻江倒?！保@也不行。

    一個(gè)人防不住，我就兩個(gè)人，兩個(gè)人不行我就三個(gè)人。

    慢慢的對(duì)方的防守陣型開始變換，變成聯(lián)防模式。

    如果你仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次洛天持球，對(duì)方五個(gè)人雖然除去防守洛天的球員以外，其他人都在站好自己的位置，表面看上去是普通的聯(lián)防。

    實(shí)際上并不是，洛天一持球，對(duì)方五名球員的站位都是面向著三分線外，而且每人的眼神都是在用余光在注視著洛天。

    只要洛天這邊稍有異動(dòng)，立刻就會(huì)進(jìn)行協(xié)防，夾擊，而且夾擊的力度十分的大。

    甚至不惜對(duì)洛天進(jìn)行犯規(guī)，不斷的進(jìn)行對(duì)抗。

    持球，看著眼前的對(duì)手，洛天一個(gè)小墊步，瞬間加速，直直向籃下沖去。

    強(qiáng)橫的身體素質(zhì)在這個(gè)時(shí)候體現(xiàn)出來，對(duì)方包括協(xié)防的球員，至少三人在洛天面前出現(xiàn)。

    “啊！”大吼一聲，洛天幾乎是身上“掛”著防守球員在上籃。

    “嘟！綠海高中犯規(guī)，加罰一球！”

    二加一，洛天就是想試試，看看自己對(duì)于對(duì)方的防守強(qiáng)度來說，能不能突防進(jìn)去。

    “太不可思議了，洛天這一假期究竟經(jīng)歷了什么？能夠練就這么強(qiáng)大的身體素質(zhì)?！眻鲞叺慕叹氂行┰尞愑诼逄斓膹?qiáng)橫實(shí)力。

    罰進(jìn)一球。

    “嘟！綠海高中請(qǐng)求暫停！”

    第一節(jié)比賽結(jié)束還剩下一分左右的時(shí)間，兩隊(duì)現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)是25：28，錦程高中領(lǐng)先三分。

    “對(duì)方的7號(hào)一定要限制住，哪怕犯規(guī)也要限制，不能讓他起來。”休息間，綠海的教練囑咐道。

    “聽懂了嗎？一會(huì)兒繼續(xù)我們之前的戰(zhàn)術(shù)，但是前提是給我限制住對(duì)方那個(gè)7號(hào)?！?br/>
    “聽明白了！”

    比賽繼續(xù)，明顯再次上場的時(shí)候，綠海高中對(duì)于洛天的照顧更加明顯，幾乎就是不惜一切代價(jià)阻止洛天拿球。

    強(qiáng)勢(shì)的逼迫使得洛天不得不將球傳出去，這樣洛天的持球時(shí)間大大減少。

    相應(yīng)的，錦程的進(jìn)攻節(jié)奏和效率就會(huì)受到很大的影響。

    接到洛天傳球的于文龍很清楚洛天現(xiàn)在的處境。在接到來球的一刻，腳步做些微調(diào)，整個(gè)人持球向籃下沖去。

    因?yàn)閷?duì)方對(duì)于洛天看得很死，所以相應(yīng)的這邊對(duì)于其他球員自熱就會(huì)出現(xiàn)漏洞。

    再加上于文龍的腳下移動(dòng)速度也很快，對(duì)面的球員根本沒有反應(yīng)，于文龍就已經(jīng)晃開球員，沖到籃下。

    這種事情絕對(duì)不能發(fā)生，隨即綠海立刻收縮防守。將整個(gè)防守范圍縮短，分出兩個(gè)人來對(duì)于文龍進(jìn)行封蓋。

    外線的洛天在綠海球員移動(dòng)的一瞬間，也跟著快速開始無球跑動(dòng)，因?yàn)榫G海的防守收縮的很快，于文龍勢(shì)必會(huì)被夾擊。

    這樣，通過自己的跑動(dòng)為球隊(duì)創(chuàng)造得分的機(jī)會(huì)。

    果然，綠海的高執(zhí)行力，使得他們退防十分的迅速，幾乎是眨眼之間，于文龍所有投球的路線都被封死。

    擁有“鷹眼”的于文龍，在被夾擊的時(shí)候敏銳的觀察到洛天位置的變化，立刻將球拋向三分線外，那方向正是洛天跑動(dòng)落位的地方。

    接球，微微調(diào)整一下，在對(duì)方防守跟上之前，洛天將球穩(wěn)穩(wěn)的送進(jìn)了籃筐。

    “嘟！第一節(jié)比賽結(jié)束！”

    27：31！錦程高中領(lǐng)先四分結(jié)束第一節(jié)的比賽。

    (本章完)