?“各位，昨晚休息得還算可以吧?！敝x信登上講臺(tái)，笑瞇瞇的看著臺(tái)下的一種武將。

    他們來(lái)自三大勢(shì)力，人數(shù)在三百人左右，因?yàn)闆](méi)有合適的教室，所以謝信直接把后院開(kāi)辟出了一塊地方，作為大講堂專(zhuān)‘門(mén)’給他們這些前來(lái)回爐的軍官進(jìn)行再教育。

    前天，三方武將已經(jīng)陸續(xù)來(lái)到了這里，只是謝信沒(méi)有第一時(shí)間給他們上課，而是在第二天把他們叫齊，給他們發(fā)下了教材，并讓他們互相認(rèn)識(shí)一下，同時(shí)宣布今日是休息日，讓他們好好休息，舒緩一下趕路的疲憊。

    “謝院長(zhǎng)，可以提個(gè)問(wèn)題嗎?！毕暮?lèi)蠼幸宦暋?br/>
    “可以，其實(shí)你們來(lái)到這里的時(shí)候，雖然不是我‘門(mén)’下的弟子，但也可以看成是我的學(xué)生，既然是我的學(xué)生，那么你們自然可以提出任何疑問(wèn)，而我也有責(zé)任回答你們的問(wèn)題，只是希望以后你們提問(wèn)前，先舉起手來(lái)，我叫到你們的名字了，才提問(wèn)，否則大家一起提問(wèn)的情況下，我很難兼顧到那么多人……好了，有什么問(wèn)題盡管提吧?！敝x信微笑著回答到。

    “我只是好奇，為什么你看起來(lái)有種透明的感覺(jué)。”夏侯?lèi)毖圆恢M。

    他問(wèn)了。

    不少人暗暗在心中感慨到，實(shí)際上當(dāng)他們看到謝信那半透明的樣子，也是深感疑‘惑’，只是礙于對(duì)方的身份，也就沒(méi)有直接問(wèn)出來(lái)罷了。

    “這個(gè)啊……其實(shí)很簡(jiǎn)答，在你們面前的我，并非是我的本體，而我的用法術(shù)幻化出來(lái)的分身罷了。

    我的本體，其實(shí)還在遵義華夏書(shū)院里面，并且還在教導(dǎo)你們或者你們熟人的孩子，他們可是我的內(nèi)弟子和記名弟子，在他們沒(méi)有畢業(yè)之前，你覺(jué)得我會(huì)把本體調(diào)出去和你們上課嗎?！敝x信無(wú)所謂的說(shuō)到。

    話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，有點(diǎn)無(wú)奈的說(shuō)到：“實(shí)際上，軍事方面的課程，主要還是缺乏相應(yīng)的老師可以給你們上課，所以經(jīng)過(guò)三家諸侯的統(tǒng)一推舉，把我調(diào)來(lái)給你們上課，順便做一下新人培訓(xùn)。

    你們看后面就知道了，那邊那五十幾個(gè)拿著筆記本在抄抄寫(xiě)寫(xiě)的，就是在華夏學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，他們學(xué)過(guò)一段時(shí)間的軍事課程，本來(lái)可能是將來(lái)的將軍或者都督，但是為了我華夏的繁榮昌盛，他們犧牲了自己光明的未來(lái)，投身到教育事業(yè)之中，他們的偉大值得我們由衷的欽佩！”

    聽(tīng)到謝信那么介紹自己，這些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生們，也是不好意思的低下了頭，生怕那些沙場(chǎng)宿將，看穿自己的尷尬一般。

    而一眾將領(lǐng)，也是總算明白了為什么他們進(jìn)來(lái)之后，會(huì)有這五十個(gè)陌生的后生，直接坐到他們的身后，手中還捧著本筆記本在抄抄寫(xiě)寫(xiě)的。

    原本還以為是督軍什么的，一旦他們學(xué)習(xí)不好就記錄起來(lái)，然后稍后把報(bào)告發(fā)給他們所屬的諸侯，讓諸侯再處罰他們來(lái)著。

    如今既然知道，他們是未來(lái)的教師，那么原本有點(diǎn)惴惴不安的心，總算是稍微舒服一點(diǎn)了。

    “好了，實(shí)際上你們都是速成班的學(xué)生，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然不會(huì)是那些什么沙場(chǎng)作戰(zhàn)的那一套，畢竟你們本身就有了屬于自己的作戰(zhàn)方式，若是讓你們?nèi)W(xué)其他‘亂’七八糟的東西，只是‘浪’費(fèi)你們的天賦而已?！敝x信先是稍微解釋了一下。

    “正該如此?！甭?tīng)了謝信對(duì)話(huà)，大家更是松了口氣。

    他們大部分都是粗人，寫(xiě)名字看軍令什么的或許沒(méi)問(wèn)題，但是讓他們學(xué)習(xí)那些‘亂’七八糟的知識(shí)，那和蹲監(jiān)獄有什么區(qū)別，而若是考試差了，居然還有可能被撤職，那這種鳥(niǎo)氣誰(shuí)想受誰(shuí)受去，老子回家隱居得了。

    “你們要學(xué)的，無(wú)非是讓你們認(rèn)清楚什么的華夏民族，什么是民族利益，同時(shí)，我會(huì)告訴你們，在華夏以外，有著多么讓人心動(dòng)的東西?！敝x信笑‘吟’‘吟’的說(shuō)到。

    “老師。”后面一個(gè)準(zhǔn)教師突然舉起手來(lái)。

    “怎么了?！敝x信問(wèn)了句。

    “前面兩個(gè)我們還可以理解，但后面那個(gè)和我們得到的教材不太一樣啊?！蹦莻€(gè)準(zhǔn)教師靦腆的說(shuō)到。

    “這個(gè)是我加上去的，因?yàn)槟銈兊膶W(xué)生都是一片白紙，所以只需要學(xué)習(xí)那些民族大義什么的，讓他們好好團(tuán)結(jié)在一起別搞內(nèi)戰(zhàn)就得了。

    而這幫兵痞，若是不給他們點(diǎn)好處，他們才不管你什么民族大義的，沒(méi)錢(qián)撈沒(méi)官升的，讀書(shū)有個(gè)鳥(niǎo)用??！”謝信笑著說(shuō)到。

    “這話(huà)說(shuō)的對(duì)，我們?cè)谏硤?chǎng)買(mǎi)命，無(wú)非就是為了‘混’得個(gè)封侯拜相，封妻萌子，若是為了那什么狗屁民族大義，搞得自己束手束腳的，甚至還不能立功升官了，那我還TMD不學(xué)了?！币粋€(gè)將領(lǐng)立刻坦然說(shuō)到。

    “所以說(shuō)，面對(duì)不同的學(xué)生，就要有不同的教育方式，你們這段時(shí)間在我這邊學(xué)習(xí)到的，不過(guò)是如何教導(dǎo)常規(guī)情況下的學(xué)生，這些方法很多都是通用的，但是面對(duì)很多學(xué)生，那些通用的方法，卻是會(huì)對(duì)他們的自尊或者‘性’格造成一定的傷害，所以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整是必須的。

    不能因?yàn)閷W(xué)生的‘性’格多樣，而覺(jué)得心煩意‘亂’，實(shí)際上每一個(gè)學(xué)生，都有飛黃騰達(dá)的可能，但是因?yàn)槟銈兺祽械慕虒W(xué)，讓他們不得不渾渾噩噩的度過(guò)一生，那么，這就是你們身為師者最大的罪孽了。

    教學(xué)之道靈活多變，不能夠一眛的參照固定的模塊進(jìn)行教學(xué)，雖然這會(huì)‘花’費(fèi)你們更多的‘精’力，但是卻可以為華夏培養(yǎng)出更多的英才。

    你們?nèi)羰窍油瑫r(shí)給幾個(gè)班上課，會(huì)讓你們抓狂，那就專(zhuān)‘門(mén)’給一個(gè)班上課，實(shí)際上，身為軍校的所有人和營(yíng)運(yùn)人，扣除本身的盈利以外，應(yīng)該最大限度的去提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

    既然一個(gè)教師最大可以認(rèn)真教導(dǎo)一個(gè)班級(jí)，直接讓這名老師帶三四班的課，這樣不僅僅是對(duì)老師的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，因?yàn)樵谶@樣的情況下，授課教師為了節(jié)省‘精’力，自然會(huì)選擇模式化的去教導(dǎo)學(xué)生，這樣的后果，就是我上面說(shuō)的，直接‘浪’費(fèi)了學(xué)生的天賦，甚至扼殺了他們的‘性’格。

    而且營(yíng)運(yùn)者省下那筆錢(qián)有什么用，用來(lái)炫耀自己的收入，還是說(shuō)那筆錢(qián)會(huì)直接影響他的升遷，又或者想多留一點(diǎn)本錢(qián)，拿去別的領(lǐng)域高高投資什么?！敝x信認(rèn)真的對(duì)那些準(zhǔn)教師解說(shuō)道。

    “話(huà)說(shuō)，今天是給我們上課好嗎。”夏侯?lèi)嘈χf(shuō)到。

    “也是，那么就給你們說(shuō)點(diǎn)好玩的。”謝信淡淡一笑。

    隨即，他抬起頭來(lái)，向大家詢(xún)問(wèn)到：“都說(shuō)天圓地方，海的盡頭便是大地的盡頭，但是你們有沒(méi)有想過(guò)，實(shí)際上我們所在的這個(gè)大地，其實(shí)是一個(gè)很大很大的圓球！”

    謝信剛說(shuō)完，整個(gè)教室就一片吵雜。

    有些人顯然不信，有些人因?yàn)檎f(shuō)的是謝信所以信了，而更多的人則是期待謝信給出的解釋。

    謝信沒(méi)有打擾他們的討論，實(shí)際上只要不是在借機(jī)聊天，而是在真正進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的討論的話(huà)，他反而是鼓勵(lì)這個(gè)行為的。

    當(dāng)然，這個(gè)情況也不能太多，否則必然會(huì)拖堂，所幸這個(gè)時(shí)期沒(méi)有拖堂一說(shuō)，所以他倒是可以讓他們多討論一會(huì)，至于進(jìn)一步的討論，還是留到下課放學(xué)之后再繼續(xù)吧。

    “謝院長(zhǎng)，這大地若是圓的，您要如何證明，而且若是圓的，我們?cè)谏厦尕M非有可能會(huì)掉到天生去?！崩钔ㄅe手提問(wèn)道。

    “實(shí)際上，這個(gè)疑問(wèn)最早是甘寧提出的，他經(jīng)常航船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處朝著自己駛過(guò)來(lái)的船，往往先看到船頭，然后才能看完整了。

    若是普通人，那也是習(xí)以為常的事情，沒(méi)什么需要注意的，但是他比較愛(ài)思考，所以就覺(jué)得很奇怪，若是天圓地方的話(huà)，那么這船過(guò)來(lái)自然是一眼就可以看完整艘船才對(duì)，怎么一開(kāi)始只能看到一個(gè)船頭。

    他把這個(gè)疑問(wèn)提出來(lái)，而我就稍微針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究了一下，而研究的方法你們猜是怎么樣的?！敝x信饒有興致的問(wèn)到。

    “你不說(shuō)我們?cè)趺粗?。”李典苦笑著說(shuō)到。

    “那好，我就告訴你們好了?！敝x信輕咳了一下，“我騎上飛劍，然后直接繞著東海一路向西，結(jié)果在三天之后，我又回到了華夏書(shū)院，這個(gè)時(shí)候，我是在西方向東飛回來(lái)的，而不是轉(zhuǎn)頭自東向西返回的！”

    “老師，你說(shuō)的貌似和‘南轅北轍’同出一轍啊。”一個(gè)學(xué)生突然提問(wèn)道。

    “你還真說(shuō)對(duì)了，按照這個(gè)意思來(lái)看，古人南轅北轍，或許還是有可能的，當(dāng)他們繞了我們所在的星球一圈，或許還真的就能夠到達(dá)他要去的那個(gè)地方了?！敝x信笑‘吟’‘吟’的說(shuō)到。

    聽(tīng)完謝信的話(huà)，大家無(wú)不震驚。

    實(shí)際上既然謝信已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)，證明了這個(gè)星球是球體，而且東西是相連的，那么這就是事實(shí)了，已經(jīng)沒(méi)必要懷疑了。

    向西走，結(jié)果居然可以回到東邊，這倒很有意思。

    不知不覺(jué)，武將們已經(jīng)開(kāi)始被謝信的話(huà)所吸引，原本覺(jué)得枯燥無(wú)味的課程，也開(kāi)始有點(diǎn)意思了起來(lái)。

    “那我等站在上面，為何沒(méi)有掉到天上去?！崩钔ɡ^續(xù)問(wèn)到。

    “這個(gè)更簡(jiǎn)單了?！敝x信拿出一枚金元，然后舉高之后放手讓它掉落地面。

    “能夠解釋這個(gè)現(xiàn)象?！敝x信笑瞇瞇的問(wèn)到。

    大家見(jiàn)狀，雖然很奇怪，但還是紛紛‘交’頭接耳，開(kāi)始進(jìn)行討論起來(lái)。

    “老師，你的意思是，有一股力量，把我們吸附在地面上?！币粋€(gè)準(zhǔn)教師立刻給出了答案。

    和那些老牌武將比起來(lái)，這些系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生，在理論方面自然是完爆那些武將的，他們雖然缺少足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)槟切├鄯e起來(lái)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，這才可以迅速跟上謝信提問(wèn)的步驟，甚至可以舉一反三。

    “是的，我稱(chēng)之為地心引力，正是因?yàn)檫@股引力，讓他們牢牢的吸附在地面上，就算南北極點(diǎn)的人，也不必?fù)?dān)心會(huì)掉到天上去。”謝信笑瞇瞇的回答到。

    當(dāng)然，金元還是要撿起來(lái)的，否則他可就成了二‘逼’了，

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