?10月13日·高砂學長的開導

    昨晚第一次做自己參加國體前制定的“彈速訓練計劃”（前兩天其實就可以開始，不過顧著各種忙的我，渾然不覺這些內(nèi)容總計費時并不多，還不夠用來投100個三分球），今天一早剛醒，膝蓋、腳踝的酸痛感便是一陣接一陣——考慮到自己身體承受力的上升，部位活動量當不亞于初入海南魔鬼訓練營時。出門上學前，我在鍛煉部位套上了護膝、護踝，鞋也換成了做硬地慢跑運動時穿的透氣清爽跑鞋，連帶那個護肩一起可謂全副武裝。持續(xù)訓練時間，對我這類有一定基礎(chǔ)的業(yè)余運動員而言是10周左右，樂觀估計下，我能以上佳狀態(tài)出戰(zhàn)圣誕節(jié)后的全國區(qū)聯(lián)賽——當然得拿到名額即縣區(qū)冠軍才行；而效果的初現(xiàn)，甚至可以提前到縣區(qū)循環(huán)賽。

    騎車速度當然是不可避免地被放慢了，以前我在熟悉的道路上騎起來那叫一個風馳電掣，信長學弟笑稱“搭阿神的自行車，梳子是必備品”（是說長頭發(fā)容易被吹亂吧？其實載人時我肯定不會踩那么快，否則奈緒也不會坐得那么舒服）。到校時間比平常晚了七八分鐘，當然以我的style是絕對不可能遲到的。

    課程進度已經(jīng)被我用“擠海綿大法”一點一點趕上，不過這段時間老師們也都挺理解我，基本上沒有點名要求作答。下午上化學實驗課時，或許是各自都還困著，我和尾山共同“譜寫”了一首小插曲——沒等金屬鈉與乙醇反應(yīng)完畢，便把混合物一同倒進水槽，結(jié)果殘余金屬鈉遇水生熱點燃了殘余酒精，霎時水槽里燃起漂亮的藍色火焰，雖不至于傷人，還是把我倆連帶同一實驗臺的金平、尚子（四大長人組合？單在二年1組確實算得上）都嚇了一小跳。

    第二段HR結(jié)束，下肢感覺好了一點，我繼續(xù)自己的海南隊長生涯。周一的訓練內(nèi)容和周五一樣是基礎(chǔ)體能+強化體能，我只能參加其中部分項目。隊友們一起做其它項目時，我來到靠邊一個半場獨自練起3分投籃來——今天感覺不太好，數(shù)十球下來命中率只有5成出頭。待我又一次投籃打鐵，一個高大身影突然闖入視線，騰空飛起，將那記沒有投進的球補扣入框。

    “高砂學長？”都差點忘記這位神似“縮小版大猩猩”的前隊副了，前些天他一直在負責指導籃球部里的大個子們，山崎的進步就有他一半功勞。高砂學長平素話語不多，看起來憨厚甚至略顯沉悶，其實他的個人世界同樣豐富多彩——業(yè)余時間喜歡玩保齡球和飛鏢，擅長書法，還有收集印花襯衫的愛好，這些都是與“潮人教頭”高頭老師的交集。另外就是那很多人都想象不到的事實——他是與牧學長同一屆籃球隊員中首位告別單身的。

    “呵呵，阿神下午好。阿牧今天有事不能來，他叮囑我務(wù)必來看一趟你加聊聊天?！?br/>
    暖流涌上心門：“榮幸加感激呀。不過……牧學長是怎么想到的？”

    “你覺得平常的你變了——這一事實能逃過他眼睛？”

    “真的發(fā)現(xiàn)……哥哥你的笑容減少了很多。出于籃球之外……還是之內(nèi)？”回想起奈緒的話，看來我確實是在自己不經(jīng)意間變了！

    沉默數(shù)秒鐘，高砂學長把之前那球擊地傳給我，我后撤半步退出三分線外出手，這次命中——場景與國體集訓時，我開導花道那一幕大同小異。跟著我輕輕走上前去，吐出一句旁敲側(cè)擊式的感慨——

    “原本以為這次國體大會，我就是個負責牽制的角色球員……沒想到最后竟然當上MVP。”

    “莫非你認為自己場均35.3分，6.7籃板球，4.8助攻，2.2搶斷，60%多命中率投進每場近8個三分球，最終生死戰(zhàn)帶傷拼搏，獨臂斗澤北的表現(xiàn)不配MVP？你沒聽到當自己上臺領(lǐng)獎時，滿場無比熱烈的歡呼聲么？”高砂學長竟然記得如此之細，跟著他盤腿坐在了地板上。

    嘆出一口氣我也坐下：“決戰(zhàn)秋田那場比賽，我的確是拼命了也爆發(fā)了……可還是不得不承認，我的數(shù)據(jù)水分相當大，是牧學長、仙道他們不斷喂球的結(jié)果。倘若換成三井學長，有我這么多的空位出手次數(shù)，他場均得分上30想必也不成問題?！?br/>
    “贏球肯定比刷分困難，否則換成宮益不也行？搞清楚安西老師為什么重用你，你就能想通了?！?br/>
    “額，昨天我拜訪過安西老師，他是如此如此……”我把安西老師的話保留原意轉(zhuǎn)述一遍。

    高砂學長沉思一會兒開口道：“安西老師說的這個道理，以我現(xiàn)在的閱歷也不好幫你解釋——不過既然認為相對流川，你和櫻木都領(lǐng)先一步，可不可以姑且就把它當做‘籃球智商’的一分子？注意這和球技球風沒有任何關(guān)系，單論球技，你落后流川的距離都還不小，何況櫻木?！?br/>
    “會不會是指閱讀比賽能力方面？”

    “不敢確定，但無疑問，你和櫻木在這方面能力都是很優(yōu)秀的。櫻木自不必說，你在vs秋田一戰(zhàn)前后，一連三次動腦筋分別解決掉川田、緊逼防守與澤北……”

    “澤北的運球破綻是牧學長看出來的，不是我啦……啊，抱歉！”我又一次打斷前輩說話，看來實在是太敏感了。

    “呵呵，真是心靈細膩的孩子?！备呱皩W長搭住我的肩膀，“這種能力不完全是天生的，也可能隨著你的經(jīng)歷和個人進步而進步。譬如說你經(jīng)常自稱‘最不愿意提起的回憶’——其實當時的你若有現(xiàn)在的假動作騙犯規(guī)水準，不難破之；即便沒有，如果能想到招呼掩護，結(jié)果也會好上許多。”

    我信服地點了點頭。

    不多時回歸訓練結(jié)束，隊友們分散做專項練習，我繼續(xù)與小菅一起對練面框單打，間歇時戴著手套練控球——吉田學弟傳授的“歪招”被我們用上了，感覺還算湊合。騎車回家時吉田學弟告訴我，信長學弟的3分投籃能力到底還是在緩慢進步，兩個底角的命中率能突破4成了，其他區(qū)域慘淡依舊。

    “其實隊里不缺射手，要不叫他等打完冬選賽、放了假再練？比起遠射，我們更需要他的切入攻擊啊。”我說。

    “有道理，明天我提醒一下他吧——另外差點忘了高砂學長托我轉(zhuǎn)達的事：淡路很難和我們一樣學會正常的投籃，他慣用的右手臂天生就無法伸直?！?br/>
    “真是遺憾……不過也得繼續(xù)鼓勵他?！比欢托砰L學弟的情況同理，是否還有別的解決辦法？