見是蘇憶，白以宸小跑的來(lái)到她的身邊。

    “怎么這么晚過(guò)來(lái)找哥哥？”

    來(lái)到蘇憶身邊后，白以宸開口便問(wèn)著原因。

    蘇憶將打印好的押題卷給了白以宸一份，緩緩地說(shuō)道：“這個(gè)給你?！?br/>
    “？”

    白以宸低眸，疑惑不解的看著蘇憶手中的試卷。

    隨后伸手接了過(guò)來(lái)，“這是什么卷子？”

    這段時(shí)間蘇憶給白以宸的卷子非常多，而且每一套試卷都特別的好，好多題做了之后，在遇到同樣的題型，做起來(lái)的時(shí)候簡(jiǎn)直是太輕松了，

    白以宸自己能夠明顯的感受到這段時(shí)間他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一個(gè)質(zhì)的飛越。

    白以宸知道每次蘇憶給的試卷都很特別，所以這會(huì)在看到試卷的時(shí)候，心中是滿滿的的好奇與疑慮。

    “這次高考最終的押題卷。”蘇憶慢條斯理的回道著。

    “最終的押題卷？！”

    白以宸有些驚訝的看著蘇憶，之后將她給的試卷就著路燈來(lái)回的看了一眼，滿臉的不可思議。

    “這卷子，你是怎么拿到的？”白以宸好奇的問(wèn)道。

    這個(gè)時(shí)候高考卷都已經(jīng)出來(lái)了。

    所有的押題卷都是在高考卷之前出的才是，怎么這份押題卷會(huì)在高考卷之后出的，并且還能讓蘇憶拿到。

    “補(bǔ)習(xí)老師給的。”

    依舊是這一句話。

    蘇憶的這一句話不知道已經(jīng)對(duì)白以宸說(shuō)過(guò)多少次了。

    每每白以宸問(wèn)到試卷的時(shí)候，蘇憶都是這個(gè)回答。

    “……”

    白以宸一時(shí)之間竟不知道該說(shuō)什么好。

    同時(shí)的，白以宸對(duì)蘇憶所說(shuō)的補(bǔ)習(xí)老師更加好奇了。

    這段時(shí)間以來(lái)，白以宸一直都知道蘇憶私下里有補(bǔ)習(xí)老師對(duì)她進(jìn)行補(bǔ)課，只是這補(bǔ)習(xí)老師他卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)一次。

    要不是知道這補(bǔ)習(xí)老師是蘇憶班主任安排的，白以宸都懷疑到底有沒(méi)有這個(gè)老師的存在了。

    因?yàn)閷?duì)蘇憶神秘的補(bǔ)習(xí)老師有的深深的好奇，所以當(dāng)知道這份押題卷也是她補(bǔ)習(xí)老師給的時(shí)候，白以宸并沒(méi)有多高興，反而有些擔(dān)憂。

    “小憶，你的這個(gè)補(bǔ)習(xí)老師他是什么來(lái)歷，竟然能拿到最終押題卷，這押題卷……”

    后面的話白以宸沒(méi)有說(shuō)完，但其實(shí)意思已經(jīng)很明了了。

    蘇憶瞬間就明白了他的意思。

    “出高考卷和押題卷的不是同一個(gè)老師，不用擔(dān)心，這不是作弊，我老師他身份確實(shí)有點(diǎn)不一樣，但對(duì)我沒(méi)有壞意，你不用擔(dān)心我?！?br/>
    經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處和觀察，蘇憶能夠很明確的知道程述對(duì)自己沒(méi)有壞意。

    雖然蘇憶至今還是不明白程述為什么會(huì)出現(xiàn)在她身邊，而且對(duì)自己還這么好。

    不過(guò)不管怎么樣，程述對(duì)自己都是沒(méi)有什么壞意的，光是這一點(diǎn)就讓蘇憶暫且相信他。

    聞言，白以宸也就不再說(shuō)什么了。

    雖然他很想知道她補(bǔ)習(xí)老師的身份到底有啥不一樣，可既然蘇憶不愿意多說(shuō)，他也不好問(wèn)什么。

    總要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，也總會(huì)有自己的私事和自己的空間。

    既然蘇憶自己覺得沒(méi)什么的話，他確實(shí)不好說(shuō)什么，就算擔(dān)心也只能默默的擔(dān)心著。