第一百五十八章第(1/2)頁

    成績優(yōu)秀的學(xué)生，會在校內(nèi)網(wǎng)路公布姓名。

    一年級學(xué)生的榜單當(dāng)然已經(jīng)公布。

    在理論加實(shí)技的總分獲得高分而名列前茅的人，都是相當(dāng)合理的對象。

    第一名：司波深雪。

    第二名：光井穗香。

    第三名：北山雫以些微差距緊跟在后。

    前三名都是a班的姓名，直到第四名才終于出現(xiàn)這名b班男學(xué)生的姓名。

    此外，比較熟悉的名字還有第九名的森崎。公布姓名的前二十名都是一科生，當(dāng)然，這里面還有李納熟悉的奈良。

    只看實(shí)技成績也一樣，雖然與總分排名多少有些不同，前二十名也都是一科生。

    具體來說，第一名是深雪、第二名是雫、第三名是森崎、第四名是穗香，不只是總分成績，a班在實(shí)技方面也是獨(dú)占鰲頭，教師們對此頗為頭痛（編班是依照入學(xué)成績將一科生平均分發(fā)到a～d班，這樣的成績顯示a班對于第一學(xué)期課程的熟悉度，和其他三班出現(xiàn)明顯差距）。

    但若只看理論成績，狀況就令人跌破眼鏡。

    第一名：e班司波達(dá)也（李納）。

    第二名：a班司波深雪。

    第三名：e班吉田干比古。

    第四名是穗香、第十名是雫、十七名是美月，二十名是艾莉卡，雷歐與森崎則落榜了。

    區(qū)分一科生與二科生的時(shí)候，實(shí)技成績確實(shí)占了很大的比重，但是依照常理，實(shí)技成績不好的學(xué)生也難以熟悉理論。因?yàn)橛性S多艱深的概念，若不以知覺體會就很難理解個(gè)中理論。

    即使如此，前三名卻有兩人是二科生。

    光是這樣就已經(jīng)前所未見，達(dá)也的狀況更是驚人。他的理論成績平均分?jǐn)?shù)——不是總分——比第二名高出十幾分，是令人望塵莫及的第一名。

    “即使理論與實(shí)技是兩回事，也應(yīng)該有個(gè)限度?！?br/>
    “但我不認(rèn)為達(dá)也同學(xué)會放水?！?br/>
    雫表達(dá)客觀的意見之后，美月有些不滿地提出反駁。

    “雫當(dāng)然也明白這件事?！?br/>
    “但畢竟老師不像我們這樣，當(dāng)面知曉達(dá)也同學(xué)的為人呢?！彼胂闩c艾莉卡一同出面安撫。

    “是啊，他們只能隔著終端裝置認(rèn)識我們……”

    正如雷歐所說，這可以說是現(xiàn)代教育的一大缺陷。

    不過即使教師和上個(gè)世紀(jì)一樣親自到教室為學(xué)生上課，也不一定能理解學(xué)生的內(nèi)在。

    而現(xiàn)代學(xué)校因應(yīng)這樣的問題，設(shè)置了意見箱代替上個(gè)世紀(jì)的班導(dǎo)制度。

    “……這樣好了，找小遙商量如何？”

    學(xué)生對學(xué)校的不滿，以及學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生問題時(shí)的諮詢，都由輔導(dǎo)老師處理。先不計(jì)較這樣的稱呼是否合宜，這個(gè)提議本身很恰當(dāng)，但李納搖了搖頭。

    “我昨天已經(jīng)和小野老師談過了，其實(shí)老師有告訴我今天質(zhì)詢的概要。”

    “這老師真不可靠?！?br/>
    “別這么說。新來的輔導(dǎo)老師，權(quán)限本來就不可能大到哪里去?！崩罴{聳了聳肩。

    不知道為什么，他最近有種不祥的預(yù)感。

    ‘還是快點(diǎn)過完魔劣劇情吧，順便回家看看·······’李納心中如此暗想。

    “……達(dá)也同學(xué)說得比我還過分吧？”

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