第二節(jié)課的鈴聲響起了，在外面走廊中打鬧的學(xué)生們嬉笑著走進(jìn)教室，可剛一進(jìn)門(mén)他們就發(fā)現(xiàn)，在講臺(tái)上站著的依然是蘇可老師，他們?cè)尞惖幕ハ嗫戳丝?，臉色很奇怪的回到座位上，有人?dāng)即就匆匆拿出剛發(fā)的課程表對(duì)照，這一堂課上面清清楚楚的寫(xiě)著“英語(yǔ)”兩個(gè)大字，但蘇可卻絲毫沒(méi)有讓位的意思，而且來(lái)上課的英語(yǔ)老師也依舊不見(jiàn)蹤影，這究竟是怎么回事？

    隨著上課鈴聲的結(jié)束，教室里終于安靜了下來(lái)，幾乎每個(gè)人的眼睛都在看著蘇可，期待她給出一個(gè)合理的答案。

    蘇可微笑了一下，道：“所有同學(xué)看我還是站在這里，心里都很奇怪吧，不過(guò)很遺憾，你們的英語(yǔ)課也暫時(shí)由我來(lái)代，老是我張臉在你們面前晃悠，估計(jì)你們都看煩了吧已經(jīng)?！?br/>
    蘇可話音剛落，學(xué)生們一片嘩然，他們都以一副不可置信的眼光看著似乎還像正常人的新任班主任，她是不是瘋了，還是我們學(xué)生集體發(fā)瘋聽(tīng)錯(cuò)了？她講的事情根本是不可能完成的吧，不管在十七中還是在全國(guó)任何一所高中，哪里有老師敢宣稱(chēng)自己可以教兩種以上的課程，即便是有，也只可能是短暫的代課。畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，越過(guò)了自己的領(lǐng)域，你在其他專(zhuān)家老師眼里，就跟弱智沒(méi)什么區(qū)別了，

    董巧璐在蘇可說(shuō)出那一番話后，拿著筆的手一抖，差點(diǎn)將筆扔到地下去，她微微張著嘴巴，漂亮的眼睛睜的大大的，不知為什么，她就是覺(jué)得蘇可既沒(méi)有發(fā)瘋也沒(méi)有妄語(yǔ)，她似乎是完全有能力做到這樣的事情才在大家面前宣布一樣，充滿了自信的魅力。好吧，她只能承認(rèn)，蘇可又一次再度刷新了在她腦海中蘇老師的光輝形象。

    谷承風(fēng)坐在下面，終于有些忍不住想要站起來(lái)和這個(gè)發(fā)瘋的女人一較長(zhǎng)短，雖然那天的辯論因?yàn)樗亩亲涌煲淌懿涣思灏静艑?dǎo)致落敗，但今天他真的想把這瘋狂的女老師的面具撕開(kāi)，讓大家好好看看這位新任班主任的真面目是什么。雖然他承認(rèn)之前的語(yǔ)文課蘇老師的確講的不錯(cuò)，但話不能講的太滿，她既然敢講，那就必須要有被拆穿的覺(jué)悟。

    他自認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)得還是不錯(cuò)的，雖然從整個(gè)年級(jí)來(lái)看，他的英語(yǔ)成績(jī)只能排到五十位左右，但在5班還是處于頂尖位置，僅次于董巧璐、任河川等少數(shù)幾個(gè)人。他就不相信了，作為語(yǔ)文老師應(yīng)聘來(lái)的蘇可，別以為過(guò)了四六級(jí)英語(yǔ)就可以上臺(tái)教書(shū)了，這也太幼稚了吧。就像大學(xué)里還專(zhuān)門(mén)有對(duì)外漢語(yǔ)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，也就是怎樣教老外學(xué)漢語(yǔ)的課程，不是說(shuō)會(huì)講漢語(yǔ)就能教，這里面還蘊(yùn)藏有很多教育的理念和步驟，簡(jiǎn)單的灌輸式教學(xué)是最為學(xué)生所討厭的。

    而半吊子的自詡為英語(yǔ)也能教的蘇可，想必實(shí)力也是有限。谷承風(fēng)打定主意，只要蘇可敢講，他就敢用英文提問(wèn)，直接讓她在課堂上出幾個(gè)丑，看她還敢不敢信口開(kāi)河，以報(bào)前幾天他的一箭之仇。

    蘇可聽(tīng)到臺(tái)下一片嗡嗡之聲，知道他們根本不信任自己，對(duì)此，她完全表示理解，想當(dāng)初她原本的世界中，新東方英語(yǔ)的創(chuàng)始人俞敏洪剛剛從北大出來(lái)自己辦學(xué)的時(shí)候，也是渡過(guò)了好幾年艱辛而曲折的生活，他辦班一開(kāi)始?jí)焊蜎](méi)有學(xué)生敢報(bào)名，因?yàn)樗粵](méi)名氣二來(lái)沒(méi)固定場(chǎng)地，學(xué)生們擔(dān)心錢(qián)交給他沒(méi)有保障而不敢冒險(xiǎn)，甚至有一天俞敏洪花費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才勸服三個(gè)學(xué)生交了學(xué)費(fèi)參加輔導(dǎo)，可沒(méi)想到錢(qián)剛放到兜里還沒(méi)捂熱呢，兩個(gè)學(xué)生急匆匆地去而復(fù)返又把錢(qián)給要走了，氣的俞敏洪差點(diǎn)沒(méi)當(dāng)場(chǎng)吐血。

    絕境之下，俞敏洪無(wú)奈地想了一個(gè)招數(shù)，凡是看見(jiàn)俞敏洪貼的小廣告前來(lái)咨詢報(bào)名的學(xué)生，俞敏洪會(huì)立即甩出一本學(xué)員登記本讓他登記，而且表現(xiàn)出一副不耐煩的樣子，學(xué)員感到很奇怪，打開(kāi)登記本一看，好家伙，前面已經(jīng)密密麻麻登記了30個(gè)學(xué)員的信息了，出于從眾心理，他會(huì)想，反正前面已經(jīng)有那么多人報(bào)名繳費(fèi)了，想必不會(huì)是騙子，于是便很痛快的交錢(qián)走人。事實(shí)上，前面這30個(gè)人名都是俞敏洪模仿不同的筆記填寫(xiě)的，在這之前壓根就沒(méi)有一個(gè)人報(bào)名，就這樣，俞敏洪最開(kāi)始是利用近似欺騙的方式才換來(lái)了第一桶金，現(xiàn)在想起來(lái)，卻頗有一些心酸的味道。

    叱咤民營(yíng)教育界的大能草創(chuàng)階段都如此艱辛，蘇可想想她現(xiàn)在的處境可比他強(qiáng)多了，其實(shí)只要很簡(jiǎn)單的一步就會(huì)讓學(xué)生們閉嘴，那就是證明自己的能力，俞敏洪大師，不好意思啦，誰(shuí)讓她的腦海里儲(chǔ)存了那么多前世的內(nèi)容呢，新東方英語(yǔ)的培訓(xùn)資料自然必不可少，她只是靜靜的想了想，關(guān)于高中英語(yǔ)的教學(xué)部分便從腦海里慢慢浮現(xiàn)了出來(lái)，雖然現(xiàn)在臨時(shí)作ppt也來(lái)不及了，教科書(shū)上的內(nèi)容也與前世并不是十分一致，但有一點(diǎn)卻是共通的，那就是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，以及這門(mén)外語(yǔ)讓學(xué)生們的頭疼程度從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。

    蘇可用教鞭敲了敲講臺(tái)，喧囂的教室才稍微安靜了一些，雖然有很多學(xué)生對(duì)她產(chǎn)生質(zhì)疑，但也有一小部分學(xué)生因?yàn)樗谡Z(yǔ)文課中的神奇表現(xiàn)而對(duì)她產(chǎn)生了一種信任感，他們靜靜的看著蘇可，期待她的話語(yǔ)會(huì)給他們?cè)俅螏?lái)什么新的體驗(yàn)和感受。

    “同學(xué)們，有這么一句俗語(yǔ)，是騾子是馬，拉出來(lái)遛一遛?，F(xiàn)在這節(jié)英語(yǔ)課不管是出于什么原因，只能由我來(lái)上了，不管我的水平怎么樣，大家可以一起聽(tīng)一聽(tīng)，共同評(píng)判，如果講得不好，你們哪怕把我趕下臺(tái)去，我都不會(huì)有一句怨言，但前提是，大家能給我這個(gè)機(jī)會(huì)試一試嗎？”

    看得出來(lái)，蘇可說(shuō)這段話的時(shí)候相當(dāng)有自信，即便是內(nèi)心對(duì)她有抵觸的谷承風(fēng)等人，這時(shí)也不好在明面上就說(shuō)出反對(duì)的話來(lái)，行，試試就讓你試試，如果真的講的漏洞百出，還不如以前的那些英語(yǔ)老師的話，就一起起哄絕對(duì)讓你下不了臺(tái)。

    看著學(xué)生們默默無(wú)語(yǔ)的樣子，蘇可笑道：“我就當(dāng)你們同意了哦。好，現(xiàn)在英語(yǔ)授課正式開(kāi)始?！?br/>
    “Classbegins!”蘇可一口圓潤(rùn)的倫敦音讓眾人皆愣了一下。

    董巧璐條件反射般的站起身道：“Standup!”大多數(shù)學(xué)生們也是如此，上了那么多年的英語(yǔ)課，這種程序性的活動(dòng)早已嵌入他們的骨髓，班長(zhǎng)的口令一下，大多數(shù)人立即便站起身，有幾個(gè)反應(yīng)遲鈍或是不愿意立即站起身的，見(jiàn)大家都站起來(lái)，也不得不隨大流，否則幾個(gè)人坐在原地該有多尷尬啊。

    學(xué)生們一同喊道：“Goodmorning,teacher!”

    蘇可答道：“Goodmorning,everyone!Sitdon,please.”

    就在蘇可流利的講出這一段話的同時(shí)，教室后門(mén)被緩緩地推開(kāi)了，五六個(gè)穿著正裝的人緩緩走進(jìn)了教室，坐在最后一排的專(zhuān)用聽(tīng)課位置上。蘇可稍微有那么一點(diǎn)吃驚，想不到昨晚李主任強(qiáng)調(diào)的新學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課竟然出現(xiàn)在5班了。而跟隨張副校長(zhǎng)走進(jìn)教室原本還笑容可掬的李謝華更是大吃一驚，嚇得差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)把舌頭咬掉，恨不得立刻沖上臺(tái)去一下把蘇可揪下來(lái)質(zhì)問(wèn)，誰(shuí)給你的勇氣自己來(lái)帶英語(yǔ)課的啊。

    原來(lái)，當(dāng)李謝華提出請(qǐng)張副校長(zhǎng)去聽(tīng)英語(yǔ)課后，一行人便向著李謝華腦海中預(yù)定的那幾位發(fā)揮穩(wěn)定的英語(yǔ)老師教授的班級(jí)走去，可沒(méi)想到剛上樓梯來(lái)到這個(gè)樓層，就聽(tīng)到隔壁班級(jí)中傳來(lái)熟悉的英語(yǔ)課上課時(shí)的固定老師和學(xué)生互相問(wèn)候的聲音，張副校長(zhǎng)聽(tīng)到后，當(dāng)即就說(shuō)，我們就在這兒聽(tīng)吧，你看呢，李主任。

    李謝華連忙道，好的，沒(méi)問(wèn)題。由于他們是從5班的后門(mén)方向過(guò)來(lái)，所以李謝華一時(shí)并沒(méi)有看到5班的門(mén)牌，匆忙緊張之下也沒(méi)想起來(lái)他們已經(jīng)到達(dá)了5班的位置，于是她想，是不是自己漏記了一個(gè)班級(jí)，既然張副校長(zhǎng)開(kāi)口，作為下屬的也不能將他攆出去，于是便主動(dòng)推開(kāi)教室的后門(mén)，一行人魚(yú)貫而入。

    可就在這時(shí)，她驚訝的發(fā)現(xiàn)站在臺(tái)上的竟是蘇可，她的腦子一下就懵了，她還清楚的記得，蘇可不是應(yīng)聘語(yǔ)文老師才進(jìn)的學(xué)校嗎，她怎么又教起英語(yǔ)來(lái)了。也虧得李謝華心思九轉(zhuǎn)，想事情一貫通透，她一下就反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事了，昨晚開(kāi)會(huì)的時(shí)候，由于英語(yǔ)組和數(shù)學(xué)組都在蘇可面前表態(tài)不愿意派老師給5班授課，面嫩心急的蘇可當(dāng)即就轉(zhuǎn)身走人，言語(yǔ)之中絲毫沒(méi)有給那兩位組長(zhǎng)一點(diǎn)面子，還說(shuō)自己有辦法處理。

    一個(gè)小年輕剛來(lái)學(xué)校，她能有什么辦法處理。李謝華會(huì)后思來(lái)想去，還是找到了那兩位組長(zhǎng)，好說(shuō)歹說(shuō)，他們才同意在開(kāi)學(xué)的第二天派出老師給5班授課，但第一天由于時(shí)間太倉(cāng)促，老師來(lái)不及備課就算了。于是李謝華昨天很晚給蘇可打了個(gè)電話說(shuō)了這個(gè)事情，她在電話中明確告訴蘇可，開(kāi)學(xué)第一天除了你自身的語(yǔ)文課外，凡是涉及到數(shù)學(xué)英語(yǔ)課的，先一律改上自習(xí)，你可以在教室中督促學(xué)生們對(duì)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)也約束一下紀(jì)律，而校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課一事你就不用操心了，即使有校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)5班沒(méi)有上課的事，自然會(huì)有她在一邊親自解釋?zhuān)?dāng)時(shí)在電話中蘇可是滿口答應(yīng)。

    可沒(méi)想到轉(zhuǎn)眼間，事情竟會(huì)發(fā)展到這個(gè)地步。李謝華開(kāi)始感覺(jué)有一點(diǎn)頭暈了，仿佛下一刻她就要暈倒在教室里似的。(未完待續(xù)。)