眼前，最重要的這個(gè)線索，就是庫(kù)杜批留下的這句血書(shū)：

    如果枯葉又綠，那是新生還是回歸？答案在風(fēng)里。

    米豆盯著它看了又看。

    這可真是堪比一次最難的考試。

    如果說(shuō)，之前的去“副本”的第二關(guān)，能夠戰(zhàn)勝自己的拖延小毛病，是一次作文的話(huà)，那么此刻，米豆面臨的考題，就是閱讀理解。

    體驗(yàn)屋系統(tǒng)自動(dòng)生成了任務(wù)的第三關(guān)，即揭開(kāi)謎底。

    阮朵似乎意識(shí)到了什么，她拽了拽米豆的衣角，有些不自信地說(shuō)：“這會(huì)不會(huì)是我們要面臨的新的一關(guān)挑戰(zhàn)？”

    “有可能，我也覺(jué)得像?！泵锥瓜肓讼胝f(shuō)。

    “耶，加油！”阮朵不忘鼓勵(lì)米豆，又道：“別忘了，只要闖過(guò)三關(guān)，我們就應(yīng)該算是能夠完成阿萊迪交給的任務(wù)了，你就可以回去復(fù)命了?！?br/>
    “先別樂(lè)觀，我們現(xiàn)在要解決眼前的問(wèn)題?！泵锥购苁抢暇毜卣f(shuō)，“現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)句子還真是有點(diǎn)意思?！?br/>
    “怎么說(shuō)呀？”阮朵不擅長(zhǎng)分析，但是她懂得卻很多，這得益于他們從小就被植入了知識(shí)芯片。

    所以，他們不缺知識(shí)和常識(shí)，缺的是應(yīng)用的主動(dòng)思考。

    米豆在這方面的表現(xiàn)就和他們形成了強(qiáng)烈的反差。

    米豆又道：“這個(gè)句子給我的第一印象，就是在強(qiáng)調(diào)大自然，周而復(fù)始的，有著生命的哲理意味在里頭，如果非要提煉主題出來(lái)的話(huà)，我覺(jué)得……”

    看來(lái)之前的第二關(guān)對(duì)米豆的自信心的提升帶來(lái)了很大的幫助。

    “應(yīng)該是……你跟我來(lái)！”

    說(shuō)完，米豆就拽著阮朵跑了起來(lái)。

    “要干什么去呀？”阮朵一邊跑一邊問(wèn)，真是刺激。

    米豆一路奔跑，來(lái)到之前路過(guò)的一個(gè)地方，是一處沙盤(pán)，就在他們被庫(kù)杜批帶著朝里頭走的時(shí)候，米豆曾經(jīng)注意到它。

    當(dāng)時(shí)，他是順著庫(kù)杜批的目光看過(guò)去的，本來(lái)米豆沒(méi)有多想，因?yàn)樵诘厍?，這種沙盤(pán)不稀罕。

    常見(jiàn)于在一些活動(dòng)中心，或者學(xué)校的心理咨詢(xún)室，都會(huì)有這種東西存在。

    一般是用來(lái)讓孩子通過(guò)這個(gè)沙盤(pán)來(lái)堆砌自己想要的世界，然后老師會(huì)根據(jù)這個(gè)成果來(lái)判斷孩子的心理狀態(tài)，便于引導(dǎo)。

    是一種心理輔導(dǎo)常見(jiàn)的工具。

    除此之外，在商場(chǎng)里頭，也經(jīng)常見(jiàn)到這種沙盤(pán)，就是任由孩子來(lái)捏，來(lái)打造世界的玩具。

    很多小朋友都喜歡玩。

    不像在過(guò)去，沒(méi)有這個(gè)玩意之前，小孩只能在沙地上玩沙子。

    所以，這種東西有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫沙盤(pán)。

    在電影中，沙盤(pán)也是經(jīng)常出現(xiàn)的。

    比如，在戰(zhàn)爭(zhēng)片中，指揮室內(nèi)，軍官們會(huì)利用沙盤(pán)來(lái)模擬戰(zhàn)況。

    可見(jiàn)，沙盤(pán)的用處還是蠻多的。

    兩人來(lái)到沙盤(pán)面前，站住了。

    “怎么？就這？”阮朵不以為然起來(lái)，“這不過(guò)就是一個(gè)普通的沙盤(pán)呀，你著急趕忙的跑過(guò)來(lái)就給我看這個(gè)？這能有什么線索呀，跟庫(kù)杜批的遺言也沒(méi)有任何的關(guān)系吧？”

    阮朵又累又泄氣，甩開(kāi)米豆的手，有些不開(kāi)心。

    早知道是這個(gè)樣子，就不跟著他拼命地跑了。

    米豆卻繼續(xù)端詳起面前的這個(gè)沙盤(pán)，他看了又看，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“果然，這是庫(kù)杜批給我們的一個(gè)啞謎！”

    “啞謎？”阮朵又來(lái)了興致。

    “對(duì)，啞謎?！泵锥乖俣葟?qiáng)調(diào)，又道：“你看，這個(gè)沙盤(pán)已經(jīng)很久沒(méi)有人動(dòng)過(guò)它了，它為什么會(huì)被擺放在這里？你不覺(jué)得它顯得有些多余？”

    “照你這么說(shuō)，還真是的呢。”阮朵表示服氣，她又道：“那你說(shuō)，為什么會(huì)被擺放在這里？”

    “等一個(gè)孩子?！泵锥拐f(shuō)完笑了，“就是在等我的?！?br/>
    “好吧，”阮朵還是有些不甘心，“就算是它在這里就是為了你準(zhǔn)備的，那你說(shuō)，這又和庫(kù)杜批的遺言有什么關(guān)系？”

    “你看，”米豆說(shuō)著指了指沙盤(pán)上的一處地方，問(wèn)：“這是什么？”

    “帆船啊?！比疃浠卮?。

    米豆笑了，他伸手指了指帆船的帆，用手模擬了一個(gè)風(fēng)吹的流動(dòng)……

    “是風(fēng)?！?br/>
    “哇！你好棒呀！”阮朵的眼睛都愈加亮了起來(lái)，“答案在風(fēng)里！”

    “對(duì)，你再看……”米豆說(shuō)著，將自己的手順著風(fēng)的方向移動(dòng)，然后，來(lái)到了一片島嶼之上，在這個(gè)島嶼之上，布滿(mǎn)了樹(shù)木。

    而且，沙盤(pán)做的相當(dāng)逼真，連地上的落葉細(xì)節(jié)都有。

    阮朵喃喃自語(yǔ)：“如果枯葉又綠，那是新生還是回歸？”

    米豆點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意阮朵不要激動(dòng)，然后，他開(kāi)始伸手去摸這個(gè)沙盤(pán)的邊框、拐角。

    “你在干什么？”阮朵似乎意識(shí)到了什么，既期待又覺(jué)得有些不可思議，語(yǔ)氣都因?yàn)榧?dòng)而變得顫抖起來(lái)。

    果不其然，米豆竟然摸到了沙盤(pán)桌角的位置，也就是風(fēng)吹過(guò)去的方向，正對(duì)著的一處角落，這個(gè)地方竟然是活動(dòng)的！

    掀開(kāi)，里頭是一個(gè)黃油紙信封，一看就是不一般。

    阮朵驚訝地用手捂住了嘴巴，這太神奇了！

    真的有。

    米豆翻來(lái)覆去地看了看這個(gè)信封，表面上，這個(gè)信封沒(méi)有任何的標(biāo)識(shí)。

    他小心翼翼地將這個(gè)信封打開(kāi)……

    里頭是一張白紙，以及一封信。

    “信，你看，是信！”米豆激動(dòng)壞了，他喊了起來(lái)。

    “快，看看上面寫(xiě)了什么？”阮朵也是同樣的激動(dòng)，恨不能自己來(lái)讀，急不可待。

    這是她體驗(yàn)過(guò)的最酷的游戲，沒(méi)有之一。

    “孩子，我知道你會(huì)來(lái)，”米豆念了起來(lái)，“雖然我不知道你來(lái)自哪里，但是我知道，你為什么而來(lái)，是的，我們的圖書(shū)一夜之間消失了，那場(chǎng)大火只是掩人耳目，真正的原因，我不知道，我只是確定，那些書(shū)不是大火燒掉的，是一夜之間憑空消失的，這聽(tīng)上去不可思議，是的，確實(shí)如此，我能說(shuō)的就這些，既然你能夠?yàn)榱诉@個(gè)問(wèn)題而來(lái)，那么一定會(huì)有自己的答案，如果可以，請(qǐng)將你的答案寫(xiě)在紙上，我想，那應(yīng)該是一幅畫(huà)，一幅孩子畫(huà)的話(huà)，勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言，有時(shí)候，答案不需要給出方程式一般的解答，而是一種感覺(jué)，你說(shuō)呢？”

    “沒(méi)了？”阮朵意猶未盡地問(wèn)。

    “沒(méi)了?！?br/>
    “那……答案是什么？”阮朵攤開(kāi)雙手，有些失望，“感覺(jué)？畫(huà)出你的感覺(jué)？”

    一陣嘈雜聲傳來(lái)，幾名制服人員出現(xiàn)在他們的面前，“這里，他們?cè)谶@里！”

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