D班跟F班一樣，學生們都跑出了教室，滿走廊亂跑，老師也不知道去哪兒了。
神宮誠從后門走進教室。
屋里只有一個人，跟自己同樣靠窗倒數(shù)第二排的座位上，坐著抱著膀的黑長直美少女。
夜櫻雪。
從完美無瑕的側(cè)臉上能夠看出，她在使勁兒地皺著眉。
‘她知不知道這一切是由她引發(fā)的？’
神宮誠有些好奇，想問問美少女，‘你咋把世界搞成這個樣子的？’
更好奇另一件事，世界運行軌跡扭轉(zhuǎn)之后，每個人是否還記著自己所做的一切。
比如社死的門田，或者擔心被叫家長誡勉談話的鳥崎。
‘誒呀，要不要跟她商量商量，把小妹保留下來?！?br/>
雙馬尾形態(tài)的紗霧太可愛了。
當然，這是沒必要的胡思亂想，一切就像夢幻泡影，馬上就會過去。
神宮誠走到夜櫻雪的課桌旁，第一眼看到的卻是桌上的數(shù)學周測卷。
果然也是100分。
‘天才少女?！?br/>
神宮誠清楚自己的優(yōu)勢是理科知識上一世學過一遍，夜櫻雪也能打滿分，這樣的對手實力不容小覷，不由想起“在學習上你永遠不會超過我”的話。
“神宮同學？”
夜櫻雪這才注意到桌旁站著的不是自己班的同學，“你來干什么？”
“請看這里。”
神宮誠抬起手，手里捏著一個小小玻璃瓶，食指下壓。
呲！
噴嘴里噴出一團水霧，帶著淡淡花香。
【清醒劑：使被噴者清醒，脫離思春期癥候群的影響?！?br/>
這就是他的底牌。
當判斷出思春期候癥群發(fā)病者是夜櫻雪之后，這個任務(wù)就算完成了。
【噴一噴，更健康?！?br/>
不是被噴者健康，而是世界健康了。
所以任務(wù)的難度不是讓發(fā)病者恢復正常，而是確定誰是發(fā)病者。
系統(tǒng)出品，必屬精品，一噴即見效。
神宮誠有一百萬個信心，所以滿臉憂傷。
‘為了世界健康，我不得不失去了可愛的雙馬尾形態(tài)紗霧，代價實在太大了。’
……
“你干什么？”
夜櫻雪保持著抱膀姿勢，仰著臉，表情好像對面站著的是個傻子。
神宮誠保持著“呲”的姿勢，視線從清麗的小臉兒上轉(zhuǎn)移，望向了門外。
走廊里依舊鬧哄哄一片，好幾個學生正趴在窗戶上，舉著拳頭叫著好，好像一群正在看比賽的球迷。
神宮誠閉上眼，心里默數(shù)，“1、2、3……”
世界運行軌跡修正這種事想想就不容易，有延遲也是可以理解的。
數(shù)到10，睜眼。
外面依然亂糟糟，沒有一點修正的跡象。
“神宮同學……”
夜櫻雪站起身。
身高接近170的少女比神宮誠矮了大半頭，潔白如玉的下巴揚起，在早上的陽光下好像一件精美絕倫的藝術(shù)品。
“我正在思考重大問題。”夜櫻雪扭臉望向窗外，“請不要打擾我。”
‘劑量不夠？’
神宮誠有點慌，“夜櫻同學，麻煩再看一下。”
呲……！
又一團帶著淡雅香氣的水霧噴出。
“你到底要干什么！”
夜櫻雪終于生氣了，狠狠瞪著神宮誠。
“呃……新買了瓶法國香水，想問問這個味道你喜不喜歡?！?br/>
“……?！币箼蜒┌欀每吹拿?，“你有病嗎？”
“……可能?！?br/>
神宮誠覺著自己可能真有病，而且病的還不輕。
“好吧?！?br/>
夜櫻雪犯愁的手撫額頭，“味道還好，不過我不喜歡曼陀羅花的香味；另外，我已經(jīng)原諒你了，所以你不用買禮物道歉?！?br/>
“……哦?！?br/>
神宮誠灰溜溜轉(zhuǎn)身，快步走出D班教室。
臉，真是個好東西。
可惜，沒了。
……
直到校長帶著教學督監(jiān)、教導主任、各班班主任等等一大幫人從F班門口走過的時候，神宮誠才在系統(tǒng)商城貨架欄的右下角找到一個極淺的灰色小問號。
本期上架商品的詳細說明。
【清醒劑，功效：淡雅的曼陀羅花香味可以使被噴者清醒，脫離思春期癥候群的影響?！?br/>
【特別提醒：該商品對思春期癥候群患者無效，對宿主無效，除以上兩類人群，對所有人都有立竿見影的效果?！?br/>
【備注：特別提醒事項非常重要，請宿主務(wù)必注意?！?br/>
“……。”
‘可以說臟話嗎？’
‘不能？那算了。’
如果手里有刀，神宮誠一定會把系統(tǒng)捅成篩子。
玩傻逼很有意思嗎！
……
清醒劑不是給患者用的，這可怎么辦？
神宮誠不知道。
只是覺著自己智商有點欠費。
怎么就自以為是的認為價值10000積分的任務(wù)會這么簡單！
噴一噴就完成了？
怎么可能！
又一次調(diào)出任務(wù)說明，
【特別提醒：消除人的肉體很容易，消除人的精神很困難，患者的精神力量已經(jīng)改變了世界運行軌跡，只有從根本上解決問題才能拯救世界。】
現(xiàn)在他才理解了這句話的含義。
如果不能讓夜櫻雪恢復正常狀態(tài)，就算殺了她也沒用，世界就變成這樣了。
問題是，怎么才能讓夜櫻雪恢復正常？
罵她？
打她？
肯定不行。
消除肉體都不行，普通方法肯定沒用。
神宮誠使勁兒揉著太陽穴。
無計可施啊。
遇事不決，量子力學，自己跟真主角之間只差了一個雙葉。
‘誰會是我的雙葉呢？’
神宮誠掃視著亂糟糟的班級，視線從一個腦袋落到另一個腦袋上，一個個的分析。
此時他才明白。
清醒劑不是給患者用的，是給“雙葉”用的。
最終，視線落在門田太志的臉上。
“神宮，我跟你說！”
過道另一側(cè)的門田太志扯了下椅子湊過來。
現(xiàn)在講臺上站著歷史老師，但沒有上課。
沒法上課。
老師說一句，學生們懟一句，平時聽話的學生們都跟吃了槍藥一樣，心口如一、心里怎么想就怎么說，說話一個比一個臭。
當然，歷史老師也不是什么好鳥。
校長嚴令上課期間不得出教室，歷史老師“大家自習，不能出班級”，至于隨意下地干脆不管了。
“你這人哪都好，就是看不清世道?！?br/>
門田瞪著神宮誠，“這屆籃球部沒有超級強者，你進部里絕對能打上主力，前川部長今年高二，等他離校你不就是部長了嗎！”恨鐵不成鋼的嘆氣，“上屆籃球部長可是被東大特招走的！”
神宮誠微微搖頭。
滿腦子屁股和籃球的家伙絕不可能是雙葉。
“你說話?。 O，你干嘛去！”
神宮誠已起身走到講臺前，“老師，我有重要情況要向校長匯報?！?br/>
“啊？”歷史老師怔了一下，“那你去吧?！?br/>
神宮誠出教室，上樓梯，直奔五樓英語組。
美紗老師，我的雙葉，拯救世界就全靠你了！