不曾想三國之風(fēng)猶在，白宋心中稍安，更堅定自己將要與陳老說開的決心。
在三位學(xué)生圍攏下，白宋只說總有一日還能聽到三國。
隨即便是那小書童折返來請：“白公子，陳老請您的里面一敘。”
進入書社后院，白宋覺得這書社更像一個學(xué)堂，后方一個四方大院，面積很大，足可容納百余人在露天之下聽學(xué)。
四面是游廊環(huán)繞，連接數(shù)個大大小小的房間，中央一池清水，水中飄散著柳絮和飛花，水下盡是錦鯉嬉戲。人在其中，迎面便是一種素雅之風(fēng)，地上細密的小石子鋪平，踩上去有些硌腳。
在露天院里角落，一個稍顯佝僂的老人正在揮著鋤頭，看他年紀(jì)行勞作之事，感覺身子骨稍不注意就會散架一般。
“太公，白公子到了?！毙p聲喊著。
老太公才停下手中鋤頭，回頭看向白宋，見了白宋，對著小書童一招手。
小書童恭敬地行禮退下。
今日相見，陳老沒有往日所見的戾氣，他知道白宋為他口中的妖女在公堂上說話，更知道他是東來酒家的老板，一手寫出了《三國演義》這等禁書，可在此時此刻，見到白宋的時候，對方并未表現(xiàn)出白宋所想的那種氣憤。
此時的陳老，倒是更接近于外界所傳言的文圣模樣。
陳老負手站在原地，臉上沒有任何表情，上上下下打量著白宋。
白宋也不說話，等對方打量得夠了，才拱手。
“不請自來？為之何事？”
“就是想問一聲，陳老究竟是為何要力主禁書？”
陳老浮出一抹笑意：“傳言你頗具經(jīng)商之道，老夫不過禁掉一書而已，便已讓你想不出別的辦法，非要上門來與老夫討教了？”
“若只為賺錢，晚輩心中有的是辦法，自然不會主動來跟陳老交流。不過是晚輩覺得，一本書的價值遠不止是賺錢，它的意義比想象中更大，流傳于世會有更多有益于世人的東西，若如此被不明不白地禁掉，實在是一種可惜。”
“區(qū)區(qū)話本，有何意義？讓此等話本流傳于世，只會讓世間學(xué)子忘記孔孟和中庸，忘了老祖宗的留下的根。”
陳老眉頭皺起，似乎對這樣的話題并不感興趣。
“區(qū)區(qū)話本？”白宋微微一頓，反問一句，“那陳老可曾認(rèn)真看過三國？”
“看過如何，沒看過又如何？”
“陳老若是看過，自然應(yīng)當(dāng)明白這天下百姓為了喜歡。文學(xué)只有品類不同，沒有高低之分，話本也有話本的存在價值。陳老，您教書一輩子，難道不覺得自己的生活少了些快樂？”
“學(xué)海無涯苦作舟，求學(xué)本就是苦行，何談快樂？”
“可這世上有多少學(xué)生愿意如陳老這般一生苦行求學(xué)？眼下三國雖然是禁了，但又有多少學(xué)生把心思放在了四書五經(jīng)之上？他們會不會私下里議論，相信陳老心中最是清楚?！?br/>
陳老眉頭緊皺，他自然知道書社的學(xué)生依舊會私下討論有關(guān)三國的話題，無論怎么控制，都沒辦法解決。
“你到底想說什么？”
“我來只是想給陳老提一點教學(xué)建議?！?br/>
“什么建議？”
“寓教于樂。”
“寓教于樂？”
陳老通讀古籍，卻也不曾聽過寓教于樂的詞匯。
“寓教于樂是把宣傳和思想教育的內(nèi)容滲透到娛樂活動之中，從活動中傳達教育意義，明白古今禮教，以一種快樂的方式去讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。
人都是排斥痛苦，接受快樂，沒有誰規(guī)定學(xué)習(xí)一定是要受苦。書本是死的，人是活的，先生的工作不僅限于言傳身教，更重于教學(xué)的方式方法?！?br/>
“……”陳老挪著步子，緩緩坐在了一邊石凳之上，雖未聽過如此言論，但思量之后卻也覺得有幾分道理。
如今的學(xué)堂，學(xué)生大多無心求學(xué)，這一直是陳老心頭郁結(jié)。
之所以大怒而封禁三國，也是見學(xué)生課上課外盡是議論。
那三國，陳老也親自看過，自認(rèn)雖是話本小說，卻也不得不承認(rèn)此三國章回文章不同于坊間流傳的三俗話本，能見出作者頗有文學(xué)功底。
白宋見陳老沉思，心知有戲，便繼續(xù)說道：“陳老，若能順應(yīng)給學(xué)生喜好，多講述一些課本之外的東西，興許能喚起學(xué)生的求學(xué)之心。而且這世間萬事萬物中都蘊藏至理，寓教于樂更利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，往往會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)遠勝于書本的收獲?！?br/>
陳老深吸一氣，抬頭看向白宋，起身不太情愿地點了點頭：“寓教于樂，老夫記住了，自當(dāng)酌情而定之?！?br/>
陳老能說這話，白宋心頭也是一松。
正如他所想的那樣，似陳老這樣的老人，不過是迂腐一些，只是懷著滿腔恨鐵不成鋼的心才會對三國下手，只要讓這人改變內(nèi)心所想，很多事情都能迎刃而解。
果不其然，今日之行遠比想象中順利。
白宋一拱手，準(zhǔn)備告辭，臨行前不忘拿出準(zhǔn)備好的圖紙。
“陳老，說了這么久寓教于樂的好處，也該給您看看更實際的東西。”
陳老還在想那寓教于樂的事情，看著白宋拿出來的圖紙，瞇著眼睛看了一會兒，倒是沒看出來上面畫的是什么。
白宋解釋道：“此乃活字印刷術(shù)，以此法改進上賢書社的印刷技術(shù)，可以大大提高印刷效率，降低印刷成本?！?br/>
“活字印刷術(shù)……”
陳老主持上賢書社，而書社是幽州官定的印刷機構(gòu)，故而對印刷術(shù)極為了解。
初唐時期，印刷術(shù)還處在雕版印刷的雛形期，連個雕版印刷術(shù)都沒有完成。
白宋這一紙活字印刷術(shù)拿出來，稍稍點點陳老，對方立刻明白了圖紙的用意，又理解了活字印刷的原理。
陳老越看越是心驚，此法用于印刷，異于古法太多，效率不知提高多少。
印刷術(shù)技術(shù)提升，書本成本降低，傳教便能更簡單。
不單能讓書文傳播更遠，也能讓以往那些買不起書本的書生有書可看。
其中益處，無法比擬。
陳老捧著圖紙興奮得老臉通紅，顫抖著雙手連連稱贊：“好??！好啊……有此活字印刷，何愁傳道授業(yè)？白……”
陳老正要一改之前態(tài)度與白宋再談其他，卻見白宋已然不在院中，不知去向。
白宋剛走，從院后小巷走來一人，是捧著一串佛珠的蜀王。
李湛依舊是滿臉笑意，剛一進門，瞧見陳老興奮非常，喜形于色，實乃罕見之事。
“陳老，何事如何開心？”
“李兄，快快過來！老夫今日獲得至寶！”
李湛著實好奇，收起心中之事，快步走了過去。
兩人就在院中石桌上對坐看著桌上的圖紙。
李湛不懂印刷術(shù)，看了半天都不知道此為何物，不由得眉頭皺起，詫異地看著陳老，盼著對方給個答復(fù)。
陳老多年不曾如此歡喜，面色紅潤，攆著須子，老神在在地指著圖紙：“此乃活字印刷術(shù)！”
“嗯？活字印刷術(shù)？”
“此法真是神來之筆，精妙絕倫！老弟困于這書局中數(shù)十年，整日與書社中的印刷機器打交道，卻是從未想過將雕版換作一個一個可以隨意拼湊的單字。如此雕版看似變得復(fù)雜，但卻是一勞永逸，不必再像以往一書一版，大大提高了印刷效率不說，還極大降低了印刷成本。只要善用此法，傳播天下，以后的人人可以有書，人人可以求學(xué)，此乃興邦之道啊！”
聽完，李湛不同于陳老的激動，關(guān)鍵還是不通印刷技術(shù)，也看不明白這活字印刷術(shù)的意義，過了好奇之后，也逐漸平靜下來。
在李湛來看，今日上門之事的重要性，遠超于一個什么印刷術(shù)。
李湛沒有接話，沉靜之后說起了今日之事：“根據(jù)密報，那宜春院的妖女確為圣蓮教教徒?！?br/>
陳老聽之，臉色也瞬間沉靜下來。
圣蓮教一事，陳老也是聽李湛所說。
之前之事懷疑宜春院的妖女是圣蓮教教徒，故而多番相逼，看看那妖女背后有多少力量？
現(xiàn)在既然已經(jīng)確認(rèn)，那自然是不必猶豫什么。
陳老沉聲道：“既已確認(rèn)，王爺何當(dāng)來此？命人將那妖女抓獲，何須審問？直接殺了便是?！?br/>
“區(qū)區(qū)女子，何必如此？在那女子身后，圣蓮教圣使才是本王的目標(biāo)?！?br/>
“圣使？”
“圣蓮教新任北域圣使，總領(lǐng)大唐以北全境教徒，此人不除，本王寢食難安。”
“那北域圣使是誰？”
“尚無定論，但有一人十分可疑?！?br/>
“誰？”
“東來酒家白宋！”
“白宋？”陳老一愣神，卻是出人預(yù)料地連連搖頭，“不會不會……此人絕不會是白蓮教教徒。”
這回反倒是蜀王懵了，任誰說白宋不可能，也輪不到陳老。
這陳老跟白宋可不對付，之前感覺陳老恨透了那人，怎么一轉(zhuǎn)眼態(tài)度就變了？
陳老捏著手里的圖紙，有些感慨：“那小子雖是狂妄，但這一卷活字印刷術(shù)是由他所創(chuàng)，更告知老弟一套寓教于樂的教學(xué)理論，都是利于民生的好事，圣蓮教教徒絕不會做這樣的事情?！?